感恩水餃

　　總評(píng)：全文來看，作者是從文章內(nèi)容的角度定的題目。整個(gè)包餃子的過程充滿了情趣。作者按時(shí)間順序把包水餃的細(xì)節(jié)描寫安排得很得當(dāng)。文章開頭，點(diǎn)明了“感恩水餃”這一內(nèi)容，引發(fā)了讀者的興趣，而全文的重點(diǎn)段落緊緊圍繞主題描寫，文中流露出輕松、快樂的情緒，讓文章的中心清楚可見。  　

　　　　　　　　　　　　　　　　點(diǎn)評(píng)人：朱雨欣（小學(xué)高級(jí)教師） 　 作文網(wǎng) m.szmdbiao.com

　　今天，我們幾家人相約一起包水餃，主題是讓我們小孩子們包，大家一起吃。（從中）讓我們體驗(yàn)一下勞動(dòng)的艱辛與樂趣。 （開篇交代背景很清楚。） 　 作文網(wǎng) m.szmdbiao.com

　　在大人們準(zhǔn)備材料的時(shí)候，我們?cè)诳蛷d里興奮的（地）等待著。這時(shí)，我聽到電視里傳來了一首關(guān)于老師的歌曲，我立刻聯(lián)想到了即將來臨的教師節(jié)，我決定為從小就開始培育我的啟蒙教師——爸爸和媽媽做一個(gè)感恩水餃，一定要做一個(gè)最朋特色的。（引入主題自然、巧妙。） 　

　　聽完歌，洗完手，大人們的材料也都準(zhǔn)備好了。我們一群小孩子都圍了上來準(zhǔn)備開始包餃子，因?yàn)橛袃煞N餡兒，所以我們分成了兩隊(duì)。我包的是雞蛋餡兒的，我心想：“我該包一個(gè)什么樣式的水餃呢？五角星形？不行，這個(gè)形狀什么意思都不能表示�！� （我）搖頭晃腦的（地）想了想，我最后決定做個(gè)雙層水餃，把它做成一個(gè)花朵形。一層是媽媽的愛，一層是爸爸的愛，他們共同培育了我這朵小花。我要把對(duì)爸爸媽媽的愛都包在這個(gè)水餃里，表示我們一家人永遠(yuǎn)都不分離。包好之后，我悄悄的許了個(gè)愿望，那（接著）就希望媽媽能吃到這個(gè)獨(dú)特的餃子。 （詳盡描寫了包餃子的過程與內(nèi)心想法，詞語準(zhǔn)確生動(dòng)，讓讀者對(duì)一個(gè)孩子的心靈有了更具體的了解，不禁為孩子的可愛而感動(dòng)。） 　

　　小李老師看到了，笑著說：“你們看，冰月做了個(gè)花朵形的餃子！” （承接上段引出下文，過渡自然。） 　

　　我剛才只想著自己怎么包，完全沒注意其他小朋友，聽了小李老師的話（后，）我（便）向其他小朋友看去，才發(fā)現(xiàn)他們手上也有許多奇形怪狀的餃子，不知道他們要送給誰！吳昕翰做了個(gè)巨無霸漢堡樣子的水餃，只見他先在一層面皮上加一勺餡兒，再在上面加層面皮，然后再加一勺餡兒，最后再加一層面皮（后）才大功告成。林小研也做了個(gè)帽子形的餃子，也是一層面皮一層餡兒再加一層面皮，最后只見她雙手在餃子邊上捏了幾下，再用拇指一頂就成了個(gè)小帽子了。 （觀察細(xì)致、用詞恰當(dāng)，令讀者忍不住想嘗一口。） 　

　　水餃終于下鍋了，不一會(huì)兒，香味就飄了出來。裝到碗里后，我們就開始津津有味地品嘗起自己的勞動(dòng)成果（來）。我發(fā)現(xiàn)，我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了，媽媽真的吃到了我做的感恩餃子了！我好高興��！ （呼應(yīng)主題。） 　

　　吃完后回家的路上，媽媽問我感覺如何，我覺得勞動(dòng)也是一種快樂！ （上一段已經(jīng)寫得很完整了，這里的內(nèi)容沖淡了主題，不如刪去。） 　

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