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高效復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談歸類觸類旁通高考素材
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的高效復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談歸類觸類旁通高考作文素材，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
●字、詞、句的復(fù)習(xí)要捕沉點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，歸類辨析，寄望利用近幾年的高考答卷，凸起的問題是錯別字多。果此，要學(xué)一些漢字結(jié)構(gòu)的學(xué)問，體會形2010高考作文素材高評語文高效復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談歸類觸類旁通、音、義的特點(diǎn)，把容難讀錯、寫錯的字歸類辨析，讀準(zhǔn)字音，記清字形，辨明字義。對詞的節(jié)制，難點(diǎn)正在從古漢語外接收過來的、無生命力和表示力的詞語（如"縹緲""覬覦"之類），要正在復(fù)習(xí)課文和常日閱讀書報(bào)時寄望堆集。要切當(dāng)理解詞義的細(xì)微不同，體會構(gòu)詞體例，分清感彩。復(fù)習(xí)時，要做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，以便正在具體的言語實(shí)踐外鞏固和利用那些根本學(xué)問。讀多了，練多了，就能逐漸嫻熟于心，把文章外的詞語、句式、表達(dá)體例逐漸消化、接收，寫做時就會呈現(xiàn)于筆端，考試時也可加強(qiáng)語感而得心當(dāng)手。反之，離開上下文的言語去死背字、詞，必然事倍功半。
當(dāng)然，歸類多練并不是"多多害善"，陷于題海而。當(dāng)以綱要和教材為按照，從本人的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，無目標(biāo)、無沉點(diǎn)，無系統(tǒng)地去練。練的內(nèi)容要選擇精當(dāng)，步伐要循序漸進(jìn)。
高考命題是以教學(xué)綱要和講義為按照的。客歲高評語文四道大題，無一不是緊扣教學(xué)綱要和教材、以全面考覆按生的根本學(xué)問和讀寫能力的。果此，復(fù)習(xí)時切忌猜題押題，必需以講義為次要按照，做到精讀深思。
2010高考作文素材高評語文高效復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談歸類觸類旁通，精讀，就是要透過課文的言語材料，體會做者的思惟激情，進(jìn)修做者用字、詞、句、篇的形式反映客不雅觀事物、分析問題、進(jìn)行思維的體例。閱讀時，要摸清做者的思，透辟理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并從外堆集學(xué)問，加深理解，鍛煉回憶，堆集詞匯，豐碩言語，進(jìn)而斥地思。對超卓的范文，當(dāng)多讀幾遍；第一遍得其概要；第二遍節(jié)制其結(jié)構(gòu)條理；第三遍體味哪些字、詞、句用得切確、較著、躍，進(jìn)一步加深對全文的理解。
復(fù)習(xí)文言文，也要做到觸類旁通，觸類旁通。如《詩經(jīng)碩鼠》外讀到"莫我肯碩"的句式時，可聯(lián)系《隆外對》外"時人莫之許也"的同類句式，從外覓出否認(rèn)句外的詞序紀(jì)律，即代詞賓語一般放正在動詞前面。那么，讀《石鐘山記》"古之人不缺欺也。"一句，就可以或許把"不缺欺"理解為"不欺缺"了。
正在客歲的高考答卷外，較遍及的弊端是學(xué)問節(jié)制不牢，或未能靈利用。如字——一些考生不會拼音，不懂形聲字學(xué)問，將"蜃樓"填成"唇樓"；詞——辨析詞義能力差，將""填成"挫傷"。句——語感差，錯的不改，反將準(zhǔn)確的改錯了，如將"嚴(yán)肅綱紀(jì)"誤改為"嚴(yán)酷綱紀(jì)"等等。
考題并不是照搬書本的，果此，不要機(jī)械地復(fù)述課文內(nèi)容，死記軟背段意、焦點(diǎn)之類，而要滅眼于鞏固根本學(xué)問和提高讀寫能力，通過學(xué)問歸類，頻頻，以達(dá)到觸類旁通、學(xué)致利用的目標(biāo)。
語文學(xué)問若何復(fù)習(xí)才能收效？本文連系近幾屆高考的情況，談幾點(diǎn)見地。
●作文，要"勤筆勉思"，正在思慮和表達(dá)上下功夫一些考生做文掉分最多，審其啟事，除語文根本不夠好外，還具無文風(fēng)不反，構(gòu)想能力和論證能力不強(qiáng)的通病。復(fù)習(xí)時要按教學(xué)綱要的要求，學(xué)會"寫比力復(fù)純的記敘、申明、談?wù)摰奈恼�，做到概念較著、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完零，焦點(diǎn)明白、語句流利。""要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，對癥下藥，言之無物，腳結(jié)壯地。"既要以講義的范文為自創(chuàng)，節(jié)制三類常用體裁的根基寫法；又要通過課外閱讀和經(jīng)常練筆，不竭提高思慮和表達(dá)能力。要寄望察看糊口，擴(kuò)大眼界，刪加學(xué)問，堆集素材，斥地思�？吹饺ぴ捈丫�，恰當(dāng)戴記，讀無感應(yīng)感染，寫些體味，每日，擇其印象較深者，或狀其物，或敘其事，或抒其感，寫個片段或成篇。要力圖文從字順地寫出本人的實(shí)情實(shí)感，力戒堆砌詞藻、華而不實(shí)。切忌講廢話、套話、假話，防行公式化、概念化。
2010高考做文素材緊扣教材精讀深思
深思就是以"眼到、口到、心到"去念字音，辨字形，明詞義，析句女，理思，測度表示手法。例如：用換詞對比的體例體味課文利用詞語的精當(dāng)；頻頻吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句，以便細(xì)心體會；對全篇文章，要把寫什么、如何寫和為什么要那樣寫連系起來思慮，從外切磋選材立意、遣詞制句、結(jié)構(gòu)謀篇的紀(jì)律。
歸類觸類旁通
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●文言文復(fù)習(xí)的沉點(diǎn)是，提高閱讀淺難文言文的能力要借幫復(fù)習(xí)范文，體會古今漢語的差同，節(jié)制古今同義的文言詞語和特殊的文言句式。體會一詞多義，通假字和詞類用等特點(diǎn)。做翻譯，必然要于本文，以曲譯為從，不成隨便刪減或引申。的文字要合乎現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣。對古文正在語法上的省略，當(dāng)做需要的填補(bǔ)。例如："錄畢，走送之，不敢稍逾約。"（《送東陽馬生序》）句首省略了從語"我"，譯時需補(bǔ)上。古今漢語無些句女的詞序是無差同的，翻譯時要按現(xiàn)代漢語語法調(diào)零詞序。例如："女何恃而往"（《為學(xué)》），信問代詞做賓語，放正在動詞的前面，翻譯時要把詞序調(diào)零為"女恃何而往？"譯做"你憑什么前往呢？"
精讀還須深思，那樣才能體會文章的實(shí)量，接收言語精髓，學(xué)到寫做技巧。
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