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語(yǔ)文手抄報(bào)：古詩(shī)文教學(xué)中滲透其他學(xué)科
全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中特別強(qiáng)調(diào)指出：“應(yīng)積極提倡語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)�！瓚�(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力�！睘榇耍疚闹饕接懸幌略诠旁�(shī)文教學(xué)中如何滲透其他學(xué)科知識(shí)：
一、 注意在古詩(shī)文教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)
朗讀古詩(shī)巧解幾何題。如湖北黃岡市第15屆語(yǔ)文競(jìng)賽題：“湖靜浪平六月天，荷花半尺出水面。忽來(lái)南風(fēng)吹倒蓮，荷花恰在水中淹。湖面之上不復(fù)見(jiàn)，入秋漁夫始發(fā)現(xiàn)。落花距根二尺整，試問(wèn)水深尺若干?”這類題是以“知識(shí)滲透”和“能力遷移”的方式，使學(xué)生盡可能將所學(xué)的有關(guān)知識(shí)組合成結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的知識(shí)鏈條，以拓寬學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文能力的天地。
二、 注意在古詩(shī)文教學(xué)中滲透物理學(xué)知識(shí)
王維的《鹿柴》：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響�！笨梢越o學(xué)生講解光線沿直線傳播，而聲音可以繞過(guò)障礙物進(jìn)行傳播�！奥勂渎暥灰�(jiàn)其人”時(shí)，我們也能聽(tīng)得出是哪位熟人在講話，這是因?yàn)椴煌说穆曇艟哂胁煌摹耙羯�。這樣在古詩(shī)文教學(xué)中適當(dāng)滲透物理學(xué)知識(shí)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又能加強(qiáng)素質(zhì)教育。我們何樂(lè)而不為呢?
三、 注意在古詩(shī)文教學(xué)中滲透化學(xué)知識(shí)
朱熹的《春日》：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”我們?cè)谛蕾p春天風(fēng)和日麗、生氣勃勃、百花爭(zhēng)艷、萬(wàn)物更新的美好景象的同時(shí)，又思考：“花為人的生活增添了無(wú)限的情趣，花怎么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢?”這由于花瓣的細(xì)胞中存在著色素�；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)的緣故。從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解、記憶，激發(fā)人們用勤勞的雙手去創(chuàng)造更加幸福的明天。
四、 注意在古詩(shī)文教學(xué)中滲透生物學(xué)知識(shí)
據(jù)顧棟高對(duì)《毛詩(shī)類釋》的材料統(tǒng)計(jì)：“《詩(shī)經(jīng)》中出現(xiàn)的動(dòng)植物各物之名，谷類有二十種，蔬菜有三十八種，藥物有十七種，草有三十七種，花果有十五種，木有四十三種，鳥(niǎo)也有木名一樣多，而馬的異名有二十七種，蟲(chóng)有三十七種，魚(yú)有十六種。這是古代勞動(dòng)人民長(zhǎng)期在生產(chǎn)斗爭(zhēng)中積累下來(lái)的廣博的知識(shí)�！睔v代的文人墨客寫(xiě)有關(guān)動(dòng)植物的名作不少。杜甫的《絕句》寫(xiě)出了“黃鸝”、“白鷺”兩種動(dòng)物，且意境優(yōu)美，給讀者提供了豐富的想象空間，讓學(xué)生在閱讀詩(shī)歌中，接受審美教育。
五、 注意在古詩(shī)文教學(xué)中滲透天文學(xué)知識(shí)
秦觀《鵲橋仙》：“纖云弄巧，飛星傳恨，銀河迢迢暗度�！瓋汕槿羰蔷瞄L(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。”我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)詞人歌頌超越時(shí)空的堅(jiān)貞愛(ài)情的同時(shí)，又學(xué)到了一點(diǎn)天文學(xué)知識(shí)。被銀河阻隔的牽牛、織女兩星相距若干光年。
六、 注意在古詩(shī)文教學(xué)中滲透歷史知識(shí)
曹操的《蒿里行》：“鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓以死亡。白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c�！边@六句概括地寫(xiě)出了軍閥混戰(zhàn)所造成的慘象，并流露出詩(shī)人傷時(shí)憫亂的感情，蒼涼激楚，形象鮮明。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)的黑暗，同情人民的苦難，更加珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
七、 注意在古詩(shī)文教學(xué)中滲透地理知識(shí)
唐代詩(shī)人張繼，在上京考試失落后，寫(xiě)下了千古絕唱《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！比魧W(xué)生問(wèn)：“夜半月落，該是什么月相?”答曰：“上弦月�！比舨痪邆湟欢ǖ牡乩碇R(shí)，怎能“給人昭昭呢�！薄叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”反映了地面狀況氣候因子的作用和影響：地勢(shì)高低不同，造成溫差不同，開(kāi)花的時(shí)間也就不同了。
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