敘事優(yōu)秀作文通用[3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的敘事優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

敘事優(yōu)秀作文 篇1

　　雨天，我和媽媽在鼓樓逛街。不湊巧的是，雨越下越大。

　　暴雨傾盆，有車的人幾乎全開(kāi)車走了，有傘的人也打著傘走了，留下沒(méi)有傘也沒(méi)有車的人，一邊狼狽不堪的.“沐浴”著雨水，一邊焦急地等車。不幸的是，我和媽媽正好就是這第三類人。

　　雨“噼里啪啦”下個(gè)不停，雨點(diǎn)打在我身上，我全身很快就要濕透了。我心想，打車的人這么多，等打上車，我們也早該成“落湯雞”了。突然，我頭上豆粒大的雨沒(méi)有了，取而代之的是雨點(diǎn)落在傘上發(fā)出的“啪啪”聲。正在我發(fā)愣的時(shí)候，一個(gè)好聽(tīng)的聲音響了起來(lái)，“你們沒(méi)有帶傘吧，我替你們打吧！”“那你呢？”媽媽問(wèn)道�！拔覜](méi)事�！蔽一仡^一看，原來(lái)是一位美麗的姐姐打著傘，正向我們甜甜的笑著。看到這樣的情景，我頓時(shí)感到了一種讓人溫暖的力量，一種讓人感動(dòng)的力量。這讓我越發(fā)覺(jué)得她的美麗和善良。

　　這時(shí)一輛輛出租車開(kāi)來(lái)，可眨眼間就載著人開(kāi)走了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可我和媽媽這兩個(gè)婦孺卻依然沒(méi)有打到車。媽媽覺(jué)得很不好意思，便對(duì)那個(gè)姐姐說(shuō)：“你先走吧，看來(lái)我們還得等一段時(shí)間�！笨山憬阒惠p輕一笑，答道：“沒(méi)關(guān)系，我再等一會(huì)吧。”

　　說(shuō)話間又有一輛車來(lái)了，它居然停在了我的面前，只聽(tīng)里面的司機(jī)叔叔喊道：“別搶！讓這位媽媽和孩子先上！”我和媽媽根本搞不清狀況，仍舊傻傻地站著。望著還在發(fā)愣的我們，司機(jī)叔叔又喊：“你們快上�。　蔽疫@才回過(guò)神來(lái)，和媽媽上了車。

　　坐在車上，我想，一把傘撐起一片天，一輛車帶來(lái)一陣暖。人與人之間的互助關(guān)愛(ài)，莫不是世界上最令人感動(dòng)的事嗎？

敘事優(yōu)秀作文 篇2

　　快樂(lè)是看不見(jiàn)，摸不著的，但是快樂(lè)就在我們身邊。

　　團(tuán)結(jié)就是快樂(lè)

　　在我們學(xué)校，每年將會(huì)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)是我們最團(tuán)結(jié)的，最快樂(lè)的時(shí)候。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)最大的看點(diǎn)是“400X10”，也是我們班的拿手好戲�！�400X10”是6個(gè)男生加4個(gè)女生，拿著接力棒，每個(gè)人跑400米的接力賽。

　　還記得那一次，天氣很熱，我們也像太陽(yáng)一樣熱情。我們場(chǎng)上場(chǎng)下的同學(xué)，心連心，場(chǎng)上同學(xué)奮力的跑著，我們場(chǎng)下同學(xué)奮力的喊著“加油”。

　　因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)，所以我們得了這個(gè)項(xiàng)目的冠軍，所以我們快樂(lè)。

　　唱歌就是快樂(lè)

　　在我們班，有很多同學(xué)喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌，所以在這個(gè)“想唱就唱”的時(shí)代，我們班的同學(xué)沒(méi)有忘記唱歌。唱歌時(shí)，我們常常會(huì)收獲快樂(lè)。

　　一到下課，幾個(gè)同學(xué)就圍坐在一起。以教室為場(chǎng)地，以周圍的同學(xué)為觀眾，以K歌為主題。雖然我們沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，也沒(méi)有成群的.觀眾，也沒(méi)有優(yōu)美的嗓音，但是我們牢記“想唱就唱”。K歌時(shí)，無(wú)論老歌、新歌、兒歌還是map，只要是歌我們都唱。我們的比賽沒(méi)有晉級(jí)，也沒(méi)有淘汰，因?yàn)槲覀兊目谔?hào)是——“比賽第二，快樂(lè)第一”。

　　因?yàn)槲覀儛?ài)唱歌，所以我們同學(xué)之間關(guān)系十分融洽，所以我們快樂(lè)。

　　當(dāng)然，在我身邊還有許許多多的快樂(lè)。

　　因?yàn)槲业纳磉呌性S多快樂(lè)的事，所以我十分快樂(lè)！

敘事優(yōu)秀作文 篇3

　　學(xué)會(huì)寫(xiě)記敘文是初中生寫(xiě)作的基本目標(biāo)。在記敘文寫(xiě)作中，把事情敘述完整，是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，就為寫(xiě)復(fù)雜的記敘文打下了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了。”要做到敘事完整，具體來(lái)說(shuō)要考慮以下三個(gè)方面。

　　一是敘述前要做到有選擇、有體驗(yàn)。生活中，每天都有事情發(fā)生，有些平常的，有些特殊的，只要你稍加留意，就不缺乏寫(xiě)作素材，只是一些同學(xué)沒(méi)有這個(gè)選材的眼光。要選擇自己親身經(jīng)歷、感受深刻的事寫(xiě)，不能胡編亂造。只有那些耳聞目睹的事，印象才會(huì)深刻，感受才會(huì)真切。這樣不但可以寫(xiě)得完整，而且可以交代清楚人物、地點(diǎn)、時(shí)間，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，這就是記事作文必備的要素。如果不把這些要素交代清楚，文章的內(nèi)容就會(huì)不完整，就難以表達(dá)出具體的寫(xiě)作意圖。這是敘事寫(xiě)完整的前提。

　　二是敘述時(shí)應(yīng)做到有順序、有條理。在寫(xiě)作順序上最常見(jiàn)的是按事情發(fā)生、發(fā)展的順序?qū)�。如七上的《王幾何》一文就是按時(shí)間順序?qū)懙�，記敘了幾何老師王玉琳的第一堂課，通過(guò)他的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)等方面的.描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位深受學(xué)生喜歡的老師形象。此外，還可以采用倒敘、插敘、補(bǔ)敘的寫(xiě)法，如《王幾何》結(jié)尾就用了補(bǔ)敘，補(bǔ)充了老師的身份。如《羚羊木雕》寫(xiě)了一件由羚羊木雕引發(fā)的矛盾沖突的事，寫(xiě)了“我”和萬(wàn)芳之間深厚友誼的事，交代了“我”送木雕的原因，從側(cè)面刻畫(huà)了雙方家長(zhǎng)及萬(wàn)芳的形象，為下文萬(wàn)芳追送小藏刀作鋪墊。這樣就使行文跌宕起伏，波瀾有致，也豐富了人物形象。在整體構(gòu)思的同時(shí)，也可考慮到文章的首尾呼應(yīng)、多次點(diǎn)題等寫(xiě)法。這就要認(rèn)真構(gòu)思，分清主次，做到結(jié)構(gòu)完整，合理巧妙�？梢越栌媒滩�，及時(shí)總結(jié)，善于借鑒，精心構(gòu)思，這樣就有了作文的大致輪廓。

　　三是敘述時(shí)應(yīng)做到有描寫(xiě)、有細(xì)節(jié)。寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，對(duì)于主要人物要進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)和詳盡的記敘，寫(xiě)出人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、衣飾，以及事件的環(huán)境等，對(duì)人物進(jìn)行全方位、多角度的細(xì)致刻畫(huà)，有利于彰顯人物的性格，給讀者留下鮮明、深刻的印象。如《爸爸的花兒落了》對(duì)于“我”的心理活動(dòng)就進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，對(duì)于院子里的花也進(jìn)行了描寫(xiě)，使敘事更加完整。

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