思考記敘文
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的思考記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
思考記敘文1
男生愛(ài)思考，因此，思考的問(wèn)題多了，難免會(huì)有“斷電”的時(shí)候。
咋辦?繼續(xù)思考唄!思考的時(shí)候，我那副德性，用老爸的.一句“金玉良言”，就是：“丑——態(tài)——百——出!”都有哪些丑態(tài)呀?走，一起去瞧一瞧!又寫(xiě)作文，怎么寫(xiě)?隨隨便便寫(xiě)一個(gè)——平淡無(wú)味的，第二天交給老師?雖然我不是班上的大官，但也不能對(duì)不起自己這個(gè)“語(yǔ)文科代表”呀!好!仔細(xì)琢磨一個(gè)有“品位”的。
于是，腦瓜子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，兩只手就不由自主地親熱起來(lái)了。你幫我，我?guī)湍�，摳完左手摳右手。抿著嘴，咬著牙，我瞅一�?huì)兒作業(yè)本，再瞅一會(huì)兒手指頭，往往摳著摳著，靈光一閃，嗬，問(wèn)題就迎刃而解啦!
哎呀!應(yīng)用題?完了完了，碰上“攔路虎”了!怎么辦?摳指甲那一招對(duì)付那些“蝦兵蟹將”綽綽有余，對(duì)付這種“兇禽猛獸”就招架不住嘍!快想快想!
我想啊想啊，筆桿就不知不覺(jué)伸到嘴里去了�？吹竭@兒你一定會(huì)問(wèn)：“咬筆桿多不衛(wèi)生呀?”不用擔(dān)心，我久經(jīng)考驗(yàn)，早就“百毒不侵”啦!
我咬，我咬，我拼命地咬。哇，還真靈驗(yàn)，雷電一閃，芝麻開(kāi)門(mén)——“攔路虎”變成了我的魔獸坐騎!哈哈!
可一看那筆桿，嗚嗚，已經(jīng)被我咬成狗啃過(guò)的骨頭似的
星期天晚上�！皠e看電視了，快去完成家庭記錄本!”
老師也真是的，寫(xiě)什么“家庭記錄本”嘛!我那“不知趣”的老爸，還一個(gè)勁兒地在本子上留言，說(shuō)老師這種做法“好!好!好!好!”要是俺班同學(xué)知道了事情真相，非沖進(jìn)俺家，對(duì)著俺老爸一頓群毆不可。
“我——不——活——啦!”我無(wú)助地坐在桌前大喊大叫，“真恨不得拿塊豆腐撞頭，用薯片割脈，用面條上吊……”
老爸鐵石心腸地說(shuō)：“你這一套，早過(guò)時(shí)啦!
算了算了，唉聲嘆氣也是白搭，我往桌上那么一靠，手兒轉(zhuǎn)動(dòng)著橡皮，心里念叨著：“怎么寫(xiě)，怎么寫(xiě)，怎——么——寫(xiě)?”迷迷糊糊地就去周公那兒討教去了……
也不知過(guò)了多少時(shí)間，“嗵”的一聲把我驚醒，我頭碰到硬桌面了!我睡意全無(wú)，看見(jiàn)眼前的記錄本，心頭一亮，對(duì)!就寫(xiě)這個(gè)。我快速坐直，立刻在記錄本上筆走龍蛇起來(lái)……耶，成功，交差嘍!
老爸一看，拍手叫好。我不信，怕他損我，就發(fā)到網(wǎng)上請(qǐng)專(zhuān)家?guī)兔υu(píng)一評(píng)——“精華”!
嘖嘖，砸桌子也能寫(xiě)出好文章，夠邪門(mén)!
怎么樣?我的思考眾生相不錯(cuò)吧!擺個(gè)POSE就更好啦!要不，把你的也寫(xiě)出來(lái)PK一下，切磋切磋，共同“進(jìn)步”嘛!嘻嘻!
思考記敘文2
人類(lèi)，并非是一座座獨(dú)立的孤島。我們享受著同樣的生而為人的權(quán)利，共同生活在同一顆星球上，擁有著同樣的悲歡，人的相似性將我們緊密相連。
遙遠(yuǎn)的上古時(shí)代，世界變幻莫測(cè)，天災(zāi)人禍時(shí)常降臨人世，嚴(yán)重破壞了人的生活；險(xiǎn)山惡水阻擋了人前進(jìn)的腳步，甚至阻擋了災(zāi)禍發(fā)生時(shí)人的求生之路，令人苦不堪言。災(zāi)難，疾苦將人的命運(yùn)緊密相連。古有愚公，因?yàn)槌鲂械臉O度不便而召集妻兒，鄰人共同移山。他們披星戴月，整日里不知疲倦地搬運(yùn)土石，甚至愚公去世后，其子子孫孫仍一代一代地篤行父志，齊心協(xié)力，帶動(dòng)所有人與嚴(yán)酷的自然條件作斗爭(zhēng)，為人類(lèi)共同的安全與便利貢獻(xiàn)出不可磨滅的力量。時(shí)光悠悠流轉(zhuǎn)，傳承的精神不曾因時(shí)間的流逝而褪色。最終，山被移平，人們經(jīng)過(guò)共同的不懈努力，終于能夠共同享受到成果————-出行的便利。
千百年來(lái)歷史的激蕩與沉淀，人類(lèi)早不是當(dāng)初為出行不便所苦的相對(duì)弱小的生物。如今，科技發(fā)展日益發(fā)達(dá)，我們已進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。共享單車(chē)，共享書(shū)店，共享籃球，越來(lái)越多的共享資源將我們的生活聯(lián)系在一起。
但是，改變的只是我們的生活方式，為了能夠?qū)崿F(xiàn)“共享”人類(lèi)所付出的一切從未改變。欲“享”必先“受”，昔者愚公為了能讓自己以及后代兒孫能享受出行便利，能不再為無(wú)路可走而苦，付出了巨大的辛勞與汗水；現(xiàn)世無(wú)數(shù)的辛辛苦苦的勞動(dòng)者通過(guò)持之以恒的努力，才創(chuàng)造了當(dāng)下的共享時(shí)代，才使得我們每個(gè)人都能享受到共享經(jīng)濟(jì)的豐碩成果。一代又一代的傳承精神之下的努力，才有了如今的'“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，一顆顆心中共同信念的傳遞，我們才能享受共享資源帶來(lái)的不可勝數(shù)的便捷。
作為社會(huì)的新一代，我們有責(zé)任為人類(lèi)共同的幸福貢獻(xiàn)出自己的力量，傳承這份時(shí)光中未曾改變的信念，為自己，也為將來(lái)的人們，建立起一個(gè)更美好的世界。
思考記敘文3
生活是美好的，但是如果生活過(guò)于優(yōu)越，也許對(duì)我們這些正處于成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，并不見(jiàn)得是一件好事。也許他還會(huì)給我們帶來(lái)麻煩，甚至?xí)䴕Я宋覀兊囊簧�。我�?tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：有一個(gè)小男孩，聰明伶俐，是家里的獨(dú)子不僅爸爸媽媽非常疼愛(ài)，而且爺爺奶奶，姥姥，姥爺更是倍加疼愛(ài)。不管孩子提出什么樣的要求，不管是對(duì)還是錯(cuò)，他們都依著他。上幼兒園時(shí)，這四位老人輪流背著，有拿書(shū)包的有提水壺的，等孩子大了，老人背不動(dòng)了，就騎三輪車(chē)去送他。到了中學(xué)，孩子知道美了，就向家里人要錢(qián)買(mǎi)衣服，買(mǎi)飾物，他們都答應(yīng)了。然而到了初三，孩子要的錢(qián)逐漸多了起來(lái)，而家長(zhǎng)有沒(méi)有辦法在滿(mǎn)足的日常高消費(fèi)，就不再滿(mǎn)足他的要求，想要求他少花點(diǎn)錢(qián)，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，可是他哪里聽(tīng)的進(jìn)去呀，于是，他就與一些不法分子相互勾結(jié)，去公園，去電影院門(mén)口去搶劫，作案多起，最后被公安人員依法逮捕。他的家人知道了這個(gè)消息，痛不欲生，悔恨當(dāng)初不該對(duì)他溺愛(ài)，但是為時(shí)已晚。
僅僅通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的故事，就足以證明對(duì)成長(zhǎng)中的孩子過(guò)于溺愛(ài)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利，對(duì)他將來(lái)的'發(fā)展前途，不但沒(méi)有利反而會(huì)有弊。不應(yīng)該讓祖國(guó)新一代的花朵成長(zhǎng)在溫室里，應(yīng)該在風(fēng)雨中前進(jìn)，吸取知識(shí)的養(yǎng)分，這樣的花朵才更美麗。
我認(rèn)為溺愛(ài)的主要原因除了父母長(zhǎng)輩對(duì)孩子過(guò)于愛(ài)護(hù)，另一方面就是許多孩子認(rèn)為自己是家里的獨(dú)生子，有一大群人熱情的照顧自己，自己就舒舒服服地做衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小公主”、“小皇帝”就行了。這種想法是不正確的，長(zhǎng)期這樣下去，我們的自理自立能力就會(huì)減弱，長(zhǎng)大以后就什么都得依靠父母，但父母不能老在我們身邊照顧我們，所以我們從小就要鍛煉，要自己的事情自己做，培養(yǎng)自己在逆境中成長(zhǎng)的能力，這樣對(duì)我們的健康成才更有利。
我在想生活好固然是件好事，但對(duì)于我們這些肩負(fù)著祖國(guó)建設(shè)重任的繼承者來(lái)說(shuō)，受苦不見(jiàn)得是一件壞事。那么就讓我們趕快摘下“小皇帝”、“小公主”的帽子吧!
思考記敘文4
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和往常一樣來(lái)學(xué)校上小記者。“刷刷刷”恬薇在黑板上了幾個(gè)大字：今天，老師讓同學(xué)們玩一個(gè)游戲。先讓同學(xué)們排好隊(duì)，要求排頭的同學(xué)撿起地上的鑰匙，從隊(duì)首傳到隊(duì)尾，規(guī)則是要按順序傳，且每個(gè)人都要碰到鑰匙……最后只用0．5秒。吳老師審視了一下黑板，覺(jué)得0．5秒太不可思議了，所以把0．5秒該成了1秒。我心里想：1秒，還是太快了吧，可能嗎？大家也議論紛紛，都覺(jué)得不可能。在我們的議論聲中，老師用響亮的聲音說(shuō)：“我們分為兩隊(duì)，一個(gè)紅隊(duì)，一個(gè)藍(lán)隊(duì)，四五組藍(lán)隊(duì)，一二三組紅隊(duì)�！�
剛開(kāi)始，我們都在思考怎樣才能辦到0．5秒之內(nèi)讓每個(gè)人都能碰到鑰匙。起初，我們每個(gè)人都在冥思苦想，腦海里只有一個(gè)辦法就是一個(gè)人手拿鑰匙，其他人伸出手，那個(gè)手拿鑰匙的同學(xué)，飛快地從同學(xué)身邊跑過(guò)，并讓鑰匙碰到每一個(gè)同學(xué)的手。這個(gè)方法受到大家的一致認(rèn)同后實(shí)施。我們排成一縱隊(duì)，伸出左手，掌心向上，慧聰拿著鑰匙，以風(fēng)一般的速度從我們身邊跑過(guò)。鑰匙輕輕掠過(guò)我們的'掌心發(fā)出清脆的聲音。計(jì)劃實(shí)施得很成功，可也用了2．13秒，這個(gè)成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了，但距離0．5秒還很遠(yuǎn)。所以我們又陷入了沉思……
我們又?jǐn)D成了一團(tuán)，開(kāi)始討論。張翊彬手舞足蹈，講述著他的方案，他隨手出一串鑰匙，，又伸出一只手指頭，說(shuō)：“我們可以把鑰匙放在中間，老師一喊開(kāi)始，我們就碰一下鑰匙，不用1秒就好了�！�
思考記敘文5
拒絕是大智若愚的智慧，是刪繁從簡(jiǎn)的態(tài)度，是水落石出的明朗。
——題記
生活，決不是一條筆直平坦的大道，生活是廣闊的，雜亂無(wú)章中又不失一種耐人尋味的凌亂美。生活，對(duì)于胸懷理想而又腳踏實(shí)地的人，像是洶涌澎湃的大海，奔騰的激情，飛濺著希望的浪花;生活，對(duì)于精神空虛而又沉醉于幻想的人，像是行將干涸的湖泊，充斥著濁臭的死水，散發(fā)著頹廢的腐氣。我們?yōu)榱松疃睿厝粫?huì)因生活而思考著什么。
生活是這樣的，我們每個(gè)人每天都在經(jīng)歷著各類(lèi)各樣的事情，接觸形形色色的人。人生在世，必然要懂得如何處理好人與人之間的關(guān)系。我想，對(duì)他人的請(qǐng)求百依百順，做到有求必應(yīng)之，自然是最好的，但很多時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)拒絕，拒絕我們不想做的事，畢淑敏說(shuō)得好啊“拒絕是一種權(quán)利，就像生存是一種權(quán)利�！�
我們拒絕熱鬧是為了追求安靜的生活，我們拒絕華麗是為了追求質(zhì)樸的天性，我們拒絕名利是為了追求淡泊的心境，我們拒絕潮流是為了追求個(gè)性的張揚(yáng)，我們拒絕憂(yōu)愁是為了尋找快樂(lè)的心情……
我記起，很多次，有同學(xué)借用東西，因?yàn)槟撤N原因不得已而拒絕，可當(dāng)我說(shuō)出“不”的'時(shí)候，心里是不舒暢的，像做錯(cuò)了事情，有一種很深的愧疚感。前思后想后又說(shuō)“要不你用吧。”結(jié)果人家早借了別人的了，這樣一來(lái)非但沒(méi)有幫助別人，還容易產(chǎn)生誤會(huì)。
貌似我總是很本能的懼怕說(shuō)“不”，使我很多次在無(wú)數(shù)說(shuō)“不”的場(chǎng)合沉默，在理應(yīng)拒絕的時(shí)刻延宕不決，總是優(yōu)柔寡斷，從未勇敢果決，當(dāng)機(jī)立斷，我總是無(wú)法戰(zhàn)勝矛盾的心理，總是給自己制造苦惱。
生活告訴我，我必須學(xué)會(huì)拒絕，為心靈守候一方凈土。
不要害怕拒絕，我們只需要周密的判斷。當(dāng)然，學(xué)會(huì)拒絕并不是讓我們拒絕所有我們本不樂(lè)意接受的事物，人生有很多時(shí)候是無(wú)法滿(mǎn)足自己心中所想的，我們必須有勇氣來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
我又想起畢淑敏所說(shuō)的一句話(huà)——拒絕是苦，然而那是一時(shí)之苦，陣痛之后便是安寧。仔細(xì)品味，果真是這個(gè)道理啊!
生活給予我們一個(gè)又一個(gè)的苦難，同時(shí)也給予我們一個(gè)又一個(gè)的啟示。
思考記敘文6
從四年級(jí)開(kāi)始，我就得了“課前緊張癥”。做課前準(zhǔn)備時(shí)，總是緊張一陣，“我要是書(shū)沒(méi)帶怎么辦？老師要求帶的材料沒(méi)帶怎么辦？”諸如此類(lèi)……因此每次總是把思路想好了才去找自己想要的書(shū)。時(shí)間長(zhǎng)了，我也感受到了它的好處。
數(shù)學(xué)課上，老師提出了一道數(shù)學(xué)題，特別難，同學(xué)們?cè)谶B續(xù)幾個(gè)答案被否決之后，隨便亂答起來(lái)。而我，只是安靜地坐在一邊，慢慢思考，想出答案后再?gòu)娜莸嘏e起手，答對(duì)了！又在同學(xué)們驚奇的`目光下，慢條斯理地坐回座位。作出決定前先想好思路，好像已經(jīng)成了我的一種習(xí)慣，
這種習(xí)慣，不但在課堂上有用，在完成家庭作業(yè)時(shí)，能讓我向完美更近一步。每次要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都會(huì)思考，這題真是這樣寫(xiě)的嗎？有沒(méi)有按老師說(shuō)的要求寫(xiě)？有沒(méi)有難題需要分析？這樣寫(xiě)出來(lái)的的作業(yè)，能提高不少準(zhǔn)確率。不管干什么事，我都會(huì)慢慢思考，媽媽總說(shuō)我是個(gè)不折不扣的“慢性子”。
每次我取得好成績(jī)時(shí)，總會(huì)想：有思考，真好！
思考記敘文7
我正在考慮增長(zhǎng)的定義。不是年齡的比例在增長(zhǎng)，不是。
時(shí)間真的是一件好事。如果你不知道字的順序。
沒(méi)有記憶之前的三歲，是的，沒(méi)有記憶，故事只存在于照片，任何成年人談?wù)摗？鞓?lè)和不快，對(duì)或錯(cuò)，就像聽(tīng)別人的故事，打開(kāi)一個(gè)不相關(guān)的笑話(huà)。
我不在乎，但想念它。沒(méi)有記憶可以是自己的夏翔，那美麗的美麗。
我想真正的成長(zhǎng)在四歲。有些人稱(chēng)之為書(shū)法，非常大氣的話(huà)，有內(nèi)在的.藝術(shù)成就感，我只會(huì)畫(huà)，流動(dòng)的樂(lè)趣，柔軟，沒(méi)有痛苦。
最后痛苦。我會(huì)去寫(xiě)，認(rèn)真地作為自己，但我討厭被迫。綁定在一個(gè)非常小的空間做他們不想做的事情。不記得為什么第一個(gè)大是大。只是模糊地感覺(jué)到用那種黑色和一支鋼筆寫(xiě)的東西。
從那時(shí)起，我開(kāi)始知道如何討厭，普通的情緒像我心中的潮流。從很多 母親恨刷，然后恨母親。在日記里寫(xiě)詛咒詞，非常骯臟，骯臟的種類(lèi)，然后慢慢的意識(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)詛咒不能拿一個(gè)骯臟的話(huà)可以刺進(jìn)人心，終于改回了，用骯臟的話(huà)詛咒可以震驚，放縱或痛苦。疼痛流血，但從不犧牲。
回收成長(zhǎng)，增長(zhǎng)是如此。也許我太專(zhuān)注于細(xì)節(jié)，失去了一大段美麗的天氣。我不是孩子的好話(huà)，除了心和筆什么也沒(méi)有，出口經(jīng)常受傷。這種語(yǔ)言沒(méi)有描述它。至于環(huán)境，我想我住在一個(gè)美麗的世界，彼此殺死令人驚嘆的動(dòng)物，發(fā)出一種腐爛的香味。
在風(fēng)云之后，干燥和干燥的藍(lán)天。金蟬仍然留在窗口的邊緣。閃爍的閃爍提醒我一個(gè)過(guò)去的秋夜。
思考記敘文8
閃閃發(fā)光的星星點(diǎn)綴了幽黑的夜空，寒假中我第一次和爸爸，小弟出門(mén)散步。
正當(dāng)我們欣賞著美麗的月色，呼吸著新鮮的空氣，自我陶醉時(shí)，突然，一輛銀白色的寶馬飛快地從我眼前沖過(guò)，“唉，又一輛超速的�！蔽也唤麌@息道。話(huà)語(yǔ)剛落，“砰——”一聲巨響，讓我們不由自主的望向聲源處，我們快步走近，不久，事故現(xiàn)場(chǎng)便被人們里三層外三層的圍了起來(lái)，原來(lái)是那輛寶馬與另外一輛黑色的普通轎車(chē)相撞了，中間竟還夾著一個(gè)騎自行車(chē)的中年男子。好心的過(guò)路人連忙打120急救，同時(shí)也打給了交警大隊(duì)。20分鐘后，警車(chē)來(lái)了，急救車(chē)也隨后到來(lái)。還好，只是男子的手臂被擦傷了，醫(yī)生熟練地給男子包扎傷口，告訴大家并無(wú)大礙，還需到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查。男子被抬上急救車(chē)，大家也舒了一口氣。男子也夠幸運(yùn)的了，起碼性命沒(méi)有丟!
黑色轎車(chē)的車(chē)主自覺(jué)地下了車(chē)，向警察描述著剛才發(fā)生的事情，另外一名警察詢(xún)問(wèn)著目擊者，而這邊，寶馬車(chē)主似乎還沒(méi)清醒，好像剛才發(fā)生的事與他無(wú)關(guān)，任憑警察怎樣勸說(shuō)，他就是呆在車(chē)?yán)锊豢舷聛?lái)。軟的不行來(lái)硬的，警察用威力鎮(zhèn)住了他，他似乎知道自己闖禍了，乖乖地下車(chē)，真是敬酒不吃，吃罰酒。警察要求測(cè)酒精，可他死活不讓?zhuān)p方周旋了很久。在昏黃的路燈的照射下，寶馬男子的背影顯得很懊悔，兩輛相撞的車(chē)也像個(gè)孩子似的'，無(wú)助地低著頭。對(duì)面的警燈不停地閃爍著，刺著我的雙眼。最終，檢測(cè)出該男子是酒駕，兩人被帶上警車(chē)，警笛鳴叫著，久久回蕩在每個(gè)人的心中……
合家歡樂(lè)的時(shí)刻，不要讓“酒”拆散兩個(gè)原本幸福的家庭，愿剛才酒駕的人能記住這次教訓(xùn)，珍愛(ài)每一個(gè)家庭!
思考記敘文9
烏蓬小船搖動(dòng)清波，青石小巷繞綠了墻，思考，讓一切皆有可能。翩翩少年他聰明可愛(ài)，花樣年華要激情飛揚(yáng)……每當(dāng)我聽(tīng)到這一首歌，我就會(huì)想起那一部深入人心的動(dòng)畫(huà)片，還會(huì)讓我想起那個(gè)機(jī)智又頑皮，勇敢又倒霉的小師爺……
整一部動(dòng)畫(huà)片中，每一集都非常精彩，環(huán)環(huán)相扣，讓人有一種十分想看下去的欲望。并且每一集里都蘊(yùn)含著同樣一個(gè)讓人一看就懂的道理——思考，思考，一切皆有可能。雖然具有教育性，但又不失趣味，讓人回味無(wú)窮……
其中，我最喜歡《忍者神龜》這一集，片中的小師爺與阿餅等人發(fā)現(xiàn)了日本忍者丁丁雄黃酒，并且還發(fā)現(xiàn)了一首讓這個(gè)陰謀不能得逞的詩(shī)。后來(lái)小師爺巧妙地運(yùn)用了“白駒過(guò)隙”這一招騙過(guò)課日本忍者，又通過(guò)他的仔細(xì)思考與聰明才智，終于找到了失傳已久的丁丁雄黃酒配方……
這讓我想到了一件事：那天，我與弟弟在家里玩。突然，媽媽有事急急忙忙的走了，把我與弟弟單獨(dú)留在家里。突然，弟弟風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)了廚房，很久都沒(méi)有出來(lái)。我進(jìn)了廚房一看，天��！弟弟竟然把裝有鯽魚(yú)的兩個(gè)桶分別打了兩個(gè)big洞，一個(gè)打在底下，另一個(gè)打在旁邊，水流了一地。兩條鯽魚(yú)拼命掙扎，眼看就要被閻王老公公叫去了。怎么辦，去買(mǎi)？不行，回來(lái)的`時(shí)候，今天的晚餐十有八九都肯定送給閻王了。放盆里？不行，腥味太重，明天叫我怎么洗臉呀？這時(shí)，我急中生智想了想：嘿嘿！有了！我先把兩條鯽魚(yú)放進(jìn)已經(jīng)裝上了水的鍋里，再把兩個(gè)桶合二為一，裝上水，就不漏了。再把魚(yú)兒放進(jìn)桶里，就大功告成了。
嘿嘿！還真應(yīng)驗(yàn)了小師爺?shù)哪蔷湓?huà)：思考，思考，一切皆有可能！”哈哈！
就像那首歌所唱：“你要學(xué)會(huì)觀察，你要學(xué)會(huì)思考，你要學(xué)會(huì)認(rèn)真地做，我想一切都會(huì)有可能……”是啊！我們只要學(xué)會(huì)觀察；學(xué)會(huì)思考；學(xué)會(huì)認(rèn)真地做，其實(shí)一切都會(huì)有可能。也許只需要一點(diǎn)點(diǎn)信心，再添一點(diǎn)點(diǎn)耐心。告訴自己——我真的也可以。你也一定也可以。
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