《生命》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的《生命》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《生命》讀后感1
今天，老師給我們上了《生命生命》這篇課文，我頓時(shí)感受到了生命的價(jià)值。
作者寫(xiě)了三件事，求生的飛蛾，茁壯生長(zhǎng)的香瓜子，沉穩(wěn)的心跳。文中最讓我怦然一震的是："小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的'外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。即使它僅僅只活了幾天。"是啊，雖然生命短暫，但是我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
當(dāng)老師給我們看資料時(shí)，我卻大吃一驚。杏林子12歲時(shí)就患了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她仍然樂(lè)觀的面對(duì)生活。她腳不能動(dòng)，肩不能抬，手不能舉，然而她用自己樂(lè)觀的心態(tài)看待生活，直到61歲時(shí)才與世長(zhǎng)辭。
生命是短暫的，我們可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋。在此，我向這位偉大的女作家杏林子致敬。
作者：魯嘉敏
《生命》讀后感2
生命是有限的，而且僅僅只擁有一次。但是今天，我讀了《平分生命》這篇文章，才讓我知道，愛(ài)比生命更美好、更重要。
有一個(gè)破碎了的家庭，只有一個(gè)男孩和女孩，他們相依為命。但是妹妹不幸患上重病，醫(yī)院雖然免除了手術(shù)費(fèi)，但仍然需要支付昂貴的輸血費(fèi)，為了不付輸血費(fèi)，哥哥毫不猶豫地決定輸自己一半的血給妹妹，平分生命。哥哥的決定震驚了整個(gè)醫(yī)院。
其實(shí)，你可能覺(jué)得輸血并沒(méi)有什么大不了的，但卻可以體現(xiàn)出一個(gè)人高尚的品質(zhì)，我在看《今日說(shuō)法》、《法制進(jìn)行時(shí)》等節(jié)目時(shí)，都在說(shuō)什么兄弟間、姐妹間因房產(chǎn)爭(zhēng)奪鬧得兩不相和，甚至還有因?yàn)榉慨a(chǎn)證而打人、殺人！
如果讓那些人跟這個(gè)男孩比較，真有天壤之別，如果他們當(dāng)中能有幾個(gè)像這個(gè)男孩一樣，擁有一顆能夠包容他人、善良、天真、純潔的心，那么也就沒(méi)有這些不應(yīng)該發(fā)生的事情了。
生命是珍貴的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)愿意犧牲自己去救別人的生命，但這個(gè)男孩卻出人意料，愿意充滿(mǎn)愛(ài)心去救人（妹妹）。
扶摔倒的.老奶奶起來(lái)，有多少人認(rèn)為是碰‘瓷’的，等老奶奶自己站起來(lái)，不理不睬。但那些人真正想過(guò)了沒(méi)有，如果你是認(rèn)認(rèn)真真、全心全意地去扶，會(huì)有老奶奶再怪你嗎？
事情發(fā)生在星期日的下午，在小區(qū)里面，一位70多歲古稀老人摔倒在地上，站起來(lái)了多次，但每次都摔倒了，觀看的人越來(lái)越多，議論紛紛，但卻始終沒(méi)有人去扶老奶奶站起來(lái)，吵鬧聲、喧嘩聲越來(lái)越多，把他們急得像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。到底是扶，還是不扶。這時(shí)，走來(lái)了一個(gè)黑白發(fā)相間的中年男子，神情嚴(yán)肅，他一手扶助老奶奶的右臂，一手拉起老奶奶的左手，慢慢地扶起了老奶奶，老奶奶正要開(kāi)口道謝，中年男子就立即輕聲附和道：“不用謝”。這時(shí)，人群中發(fā)出不少的嘖嘖聲。
“那個(gè)中年男子真幸運(yùn)，遇到了一個(gè)不碰‘瓷’的老太婆�！�
“那個(gè)中年男子肯定是和那個(gè)老太婆串連起來(lái)讓我們好表?yè)P(yáng)那個(gè)中年男子�！�
……
那位老奶奶不管他們?cè)趺凑f(shuō)，一屑不顧地走開(kāi)了。
是��！去做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人吧！去體驗(yàn)生命的意義和真諦吧！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，這個(gè)世界就會(huì)更美好！
《生命》讀后感3
學(xué)了《生命生命》一文，我想：生命是什么？生命的意義是什么？
《生命生命》的作者杏林子，讓我感慨萬(wàn)千。杏林子十二歲就得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能行，全身關(guān)節(jié)的百分之九十都遇到病魔侵蝕，以致扭曲變形。但她從未放棄過(guò)，她靠著信心和毅力，成為臺(tái)灣知名的女作家。
文中，“飛蛾”的掙扎，是在生命面臨嚴(yán)重威脅的一種抗?fàn)�。它明知已逃不出作者的掌心，可他沒(méi)有放棄，這是一種多么強(qiáng)的生命力��！香瓜子磚縫生長(zhǎng)，說(shuō)明了那么一種小小的生命，竟可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)關(guān)泥土，如此惡劣的.環(huán)境下生長(zhǎng)。靜聽(tīng)自己的心跳又告訴作者：一個(gè)人的生命只屬于自己，一定要對(duì)自己負(fù)責(zé)！
在我們生活中，有多少名人在告訴我們生命的意義�。『悺P勒一歲半就聽(tīng)不見(jiàn)也看不見(jiàn)了，但它最終畢業(yè)于哈佛大學(xué)。貝多芬在三十歲就失去了聽(tīng)力，但是，他沒(méi)有放棄，完成了一部部精美的作品··· ···身邊，不知有多少名人都在用自己的經(jīng)歷告訴我們一件事——遇到多少挫折打擊，都不要放棄一切希望！
生命是有限的。我們可以珍惜它，也可以糟蹋它;我們可以讓它光彩有力，也可以讓它暗淡無(wú)色。決定在你手中，一定要讓自己活的更加有價(jià)值！
《生命》讀后感4
《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)我是一口氣把它看完的。這本書(shū)分成了八個(gè)部分，最讓我感動(dòng)的是“脆弱與堅(jiān)強(qiáng)”和“讓生命充滿(mǎn)愛(ài)”這兩大部分。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睆倪@本書(shū)中我的確學(xué)到了很多。
《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)講述了一個(gè)個(gè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想和對(duì)生命的向往而創(chuàng)造出奇跡的故事。一個(gè)貧困家庭里，他們的`兒子西科斯基因?yàn)楸换馉C傷，從而使他的雙手手掌向一邊傾斜，這成了他羞于見(jiàn)人的恥辱。后來(lái)，有一次他買(mǎi)了一個(gè)竹蜻蜓，發(fā)現(xiàn)它的翅膀也向一邊傾斜，卻能飛起來(lái)，這讓他有了想發(fā)明“直升機(jī)”的夢(mèng)想，正是這個(gè)想法改變了他的一生，讓他成為了第一架實(shí)用直升機(jī)的發(fā)明者。這似乎是一個(gè)生命的奇跡，但這奇跡背后更多的是對(duì)生命的渴求和活下去的勇氣、決心。他使我想起了米歇潘說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)�！�
讓我們仔細(xì)傾聽(tīng)生命，領(lǐng)悟生命，懂得生命的美好與來(lái)之不易，從而使自己生活的更有意義，使自己的生命具有更重的重量。
《生命》讀后感5
自從老師教了我們《生命生命》這一課，讓我對(duì)生命就有了更加深刻的體會(huì)。
讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我：它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命��！即使那只飛蛾早已知道，逃不過(guò)人類(lèi)的手掌心，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分、沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲�。∧侵伙w蛾被作者抓住后，在即將踏入死亡殿堂的情況下，仍不放棄那最后的生存機(jī)會(huì)，努力掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲(chóng)，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭(zhēng)�。侵械南愎献右彩侨绱�。在那沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤的磚縫中，向瓜子卻可以在里邊沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。及時(shí)他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子，在沒(méi)有任何有利條件的環(huán)境下，勇敢的向上成長(zhǎng)！小種子的`氣魄，我們?nèi)祟?lèi)每個(gè)都有嗎？
我從作者簡(jiǎn)介那里了解杏林子12歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性骨節(jié)炎這種病，從那時(shí)侯起，她手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強(qiáng)的生存意識(shí)，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。但是在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家，并獲得十大女青年作家的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我要珍惜我的生命，屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以糟蹋它。但是我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命》讀后感6
這篇文章記載著感悟、摘抄與對(duì)生活感想，僅僅記錄此刻個(gè)人淺薄觀點(diǎn)。
我對(duì)王小波的書(shū)籍開(kāi)始源于他的書(shū)信《愛(ài)你就像愛(ài)生命》這是源于那是剛剛進(jìn)入大學(xué)，脫離了父母的管束，也逐漸的像個(gè)大男孩一樣產(chǎn)生對(duì)愛(ài)情的向往。后來(lái)再次接觸過(guò)他的'雜文《一只特立獨(dú)行的豬》，對(duì)這本的向往源于它是一本當(dāng)時(shí)熱銷(xiāo)書(shū)籍，很多人都喜歡看，自己也盲從者閱讀過(guò)這本書(shū)，寫(xiě)的內(nèi)容現(xiàn)在全然不記得。接著《黃金時(shí)代》是一本小說(shuō)，本書(shū)寫(xiě)的特別膽大妄為，描寫(xiě)了很多與“性”有關(guān)的話(huà)題，書(shū)本里面的言語(yǔ)風(fēng)格毫不避諱。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這是我們生活中應(yīng)該直面的一部分，也是現(xiàn)在中國(guó)教育缺少的教育。
最近幾天有幸再次接觸《我的精神家園》雜文書(shū)籍，這本書(shū)很帶有批判色彩。然而，最近這幾年一直想培養(yǎng)自己批判思維，這本正合我胃口，自從參加過(guò)一年的工作，再進(jìn)學(xué)校讀書(shū)，多半是想想培養(yǎng)自己的頭腦，想靠腦袋吃飯的，而不是更多蠻力。
《生命》讀后感7
讀完杏林子的文章，我明白了生命是什么。原來(lái)我以為生命是好好學(xué)習(xí)，但是生命在杏林子眼中就是無(wú)價(jià)之寶。她覺(jué)著生命是多么的寶貴，課文中飛蛾求生的欲望，磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗，進(jìn)靜聽(tīng)自己的生命。都深深地打動(dòng)著杏林子。
杏林子就像霍金一樣，雖然坐在輪椅上，但是不被病魔嚇倒，身殘志不殘。霍金在他21歲的那年，就得了肌肉萎縮側(cè)索硬化癥，這種病會(huì)使他的身體越來(lái)越不聽(tīng)使喚，只剩下心臟、肺和大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，最后連心臟功能也喪失了運(yùn)轉(zhuǎn)，但他并沒(méi)有被嚇倒，1965年霍金進(jìn)入了劍橋大學(xué)。霍金那種熱愛(ài)生命的精神把我深深的打動(dòng)了。
在生活中，我也看見(jiàn)過(guò)這樣的事情。
一天，我接了一碗水到外面玩水，正當(dāng)我玩的高興的時(shí)候，一只蜜蜂突然落到了碗里，我立刻把玩水的事給忘了，而是來(lái)觀察蜜蜂。我看見(jiàn)：蜜蜂向碗邊奮力游的過(guò)去，到了碗邊，蜜蜂開(kāi)始往上爬，盡管蜜蜂的.腳很濕，但是很努力，掉到了水里還是堅(jiān)持不懈的向上努力，我的心怦然一震，小小的蜜蜂居然有如此堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我被蜜蜂深深地打動(dòng)。
我再次明白杏林子說(shuō)的：“雖然生命短暫，但是有限的生命才得以體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！�
《生命》讀后感8
只要熱愛(ài)生命；一切，都在意料之中”。
這是汪國(guó)真詩(shī)作——《熱愛(ài)生命》中的一句話(huà)，它將執(zhí)著灌注于字里行間，從容不迫、娓娓道來(lái)。全詩(shī)從成功、愛(ài)情、奮斗、未來(lái)四個(gè)意象著手，細(xì)膩地描繪了對(duì)生命義無(wú)反顧的不悔追求。詩(shī)句風(fēng)格清新淡雅、凝練樸實(shí)，潤(rùn)物無(wú)聲地熨帖讀者心靈，兼具教化意義。汪國(guó)真熱愛(ài)生命讀后感。
“遠(yuǎn)方在哪里？風(fēng)前面是風(fēng)，道路后面還是道路”這種看似永無(wú)盡頭的追逐，猶如西西弗斯不停推上山卻時(shí)刻滾落的那顆巨石。于是，在這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)胚胎中，分化出了兩種截然不同的人生——悲觀主義和樂(lè)觀主義。然而，不論樂(lè)觀主義者，即使悲觀消極如川端康成，依舊以一顆赤子之心珍愛(ài)生命。前方很渺茫，面對(duì)如斯其修遠(yuǎn)兮的追求，我們又應(yīng)該秉持怎樣的態(tài)度？
飄撒在石縫中的樹(shù)種，咬定青山、吸風(fēng)飲露，幾經(jīng)寒暑、幾度春秋，長(zhǎng)成了遒勁蔥郁的大樹(shù)；秋風(fēng)過(guò)境，衰草留根土中、迎霜耐雪，待到春來(lái)，又萋萋綠染了大地，于是歲歲枯榮，生生不息；失了雙腳的鴨子，一個(gè)似乎應(yīng)該遺棄的卑微生命，以笨拙的飛翔贏得了它的.美麗和尊嚴(yán)……自然萬(wàn)物蓬勃生意，優(yōu)勝劣汰，以其頑強(qiáng)展示其不容褻瀆的尊貴。汪國(guó)真則淡淡言明：不論是否成功，選擇遠(yuǎn)方，就只往前追尋；不論是否獲得，選擇愛(ài)情，就只往前追尋；不論艱辛與否，選擇奮斗，就往前追尋；不論難過(guò)與否，選擇未來(lái)，就只往前追尋。那么，在我的世界中，還有什么理由不義無(wú)反顧地追我所求呢？
當(dāng)生命如同達(dá)摩克利斯之劍，懸在頭頂，將我們陷入岌岌可危的困境。與其被動(dòng)畏懼退縮，不如主動(dòng)地奮起搏斗，做生活的主宰者。汪國(guó)真熱愛(ài)生命讀后感。在坎坷的生命里，曾經(jīng)的我們是生活中的西西弗斯，也許抱怨不平，但當(dāng)回首往事時(shí)，也許卻如普希金般，將過(guò)去的一切視為親切的懷念。我們義無(wú)反顧的追求，需要的是一個(gè)作為后盾的堅(jiān)定信念——熱愛(ài)生命。這信念是對(duì)生活的一種體會(huì)、一個(gè)態(tài)度：讓生命璀璨如紅日、剛勁如松柏；抑或是幽微如燭光、脆弱如朽木。有了目標(biāo)，有了追逐，才有了人生；一個(gè)人消磨時(shí)光，自暴自棄，那么他的人生也將跟著裹足不前，其活著的便是具軀殼。而懷揣信念，便就帶上了希望，暈染了快樂(lè)。那么，活著，就是在追求中陶醉，抗?fàn)幹袪N爛，挫折中完整。
奮斗是源于對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)所有的瞬間與長(zhǎng)久的珍視。熱愛(ài)，不僅是這樣至死方休的情感，還有對(duì)生命的充分利用和無(wú)悔奉獻(xiàn)。我清楚地知道，人生路上不僅僅是純凈湛藍(lán)的天空和靜美幽香的風(fēng)景，更多的是大浪淘沙、霜風(fēng)雪雨和荊棘攔路。但“只要熱愛(ài)生命；一切，都在意料之中”、也會(huì)相信“只要愿意去做，人，無(wú)所不通”�？v然理論付諸實(shí)踐總差一步距離，但我將不懈努力。不論愛(ài)情，不論事業(yè)，不論未來(lái)，不論奮斗歷程，我將秉持堅(jiān)定的信念、做好面對(duì)困難的準(zhǔn)備、鼓起百折不撓的勇氣，追我所求、義無(wú)反顧。那么，總算是不辜負(fù)生命，總算無(wú)愧于生命的價(jià)值。
《生命》讀后感9
生命就是拼搏，生命正是要在最困難的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而才能錘煉自己，升華自己，不錯(cuò)，只有經(jīng)歷過(guò)苦難的生命，它才會(huì)更加頑強(qiáng)，更耐得住大自然的考驗(yàn)。
石縫間的小草，它在沒(méi)有土壤的地方扎根，在雨水中尋養(yǎng)料，才會(huì)在石縫間長(zhǎng)得如此旺盛。石縫間一粒松柏的種子，在經(jīng)歷過(guò)種子苦難之后，才生長(zhǎng)得如此雄偉蒼勁，巍峨挺拔，一切生命在它的面前方顯得蒼白遜色。
植物都可以在遇境中尋求生存，緊抓住最后一絲希望不放松，而我們?nèi)祟?lèi)呢？
我們有些小朋友，在遇到困難的'時(shí)候，總是退縮，不敢去面對(duì)困難，從而使一次次展示自己能力的機(jī)會(huì)白白失去了。還有一些人更可笑，已經(jīng)十二三歲了，還在自己媽媽?xiě)驯Ю锾詺�，諸如此類(lèi)、舉不勝舉。如果讓這些沒(méi)經(jīng)歷過(guò)苦難的人去自己開(kāi)辟一片新天地，恐怕比登天還難。果真如此連一顆石縫間的小草都不如，我們只有從小就鍛煉自己的能力，自己給自己出難題才會(huì)像松柏那樣“長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)�！�
大自然雖然不是對(duì)每個(gè)生命都施以恩惠，雖然有些生命的存在是異常艱難的，但是只要我們有頑強(qiáng)的毅力，勇于戰(zhàn)勝困難，我們就不會(huì)被社會(huì)淘汰。適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴我們，生命就是拼搏！
《生命》讀后感10
善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見(jiàn)，拋棄我們對(duì)其他生命的疏遠(yuǎn)性，與我們周?chē)纳萜菖c共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會(huì)有一種特殊的、不會(huì)失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。
敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。自然不懂得敬畏生命。它以最有意義的方式產(chǎn)生著無(wú)數(shù)生命，又以毫無(wú)意義的方式毀滅著它們。包括人類(lèi)在內(nèi)的一切生命等級(jí)，都對(duì)生命有著可怕的無(wú)知。他們只有生命意志，但不能體驗(yàn)發(fā)生在其他生命中的一切；他們痛苦，但不能共同痛苦。自然撫育的生命意志陷于難以理解的自我分裂之中。生命以其他生命為代價(jià)才得以生存下來(lái)。自然讓生命去干最可怕的殘忍事情。自然通過(guò)本能引導(dǎo)昆蟲(chóng)，讓它們用毒刺在其他昆蟲(chóng)身上扎洞，然后產(chǎn)卵于其中；那些由卵發(fā)育而成的昆蟲(chóng)靠毛蟲(chóng)過(guò)活，這些毛蟲(chóng)則應(yīng)被折磨至死。為了殺死可憐的小生命，自然引導(dǎo)螞蟻成群結(jié)隊(duì)地去攻擊它們。看一看蜘蛛吧！自然教給它的手藝多么殘酷。
從外部看，自然是美好和壯麗的，但認(rèn)識(shí)它則是可怕的。它的殘忍毫無(wú)意義！最寶貴的生命成為最低級(jí)生命的犧牲品。例如，一個(gè)兒童感染了結(jié)核病菌。接著這種最低級(jí)生物就在兒童的最高貴機(jī)體內(nèi)繁殖起來(lái)，結(jié)果導(dǎo)致這個(gè)兒童的痛苦和夭亡。在非洲，每當(dāng)我檢驗(yàn)昏睡病人的血液時(shí)，我總是感到吃驚。為什么這些人的臉痛苦得變了形并不斷呻吟：我的頭，我的頭！為什么他們必須徹夜哭泣并痛苦地死去？這是因?yàn)�，在顯微鏡下人們可以看見(jiàn)10‰～40‰毫米的白色細(xì)菌；即使它們數(shù)量很少，以至于為了找到一個(gè)，有時(shí)得花上幾個(gè)小時(shí)。
由于生命意志神秘的自我分裂，生命就這樣相互爭(zhēng)斗，給其他生命帶來(lái)痛苦或死亡。這一切盡管無(wú)罪，卻是有過(guò)的。自然教導(dǎo)的是這種殘忍的利已主義。當(dāng)然，自然也教導(dǎo)生物，在它需要時(shí)給自己的后代以愛(ài)和幫助。只是在這短暫的時(shí)間內(nèi)，殘忍的利已主義才得以中斷。但是，更令人驚訝的是，動(dòng)物能與自己的后代共同感受，能以直至死亡的自我犧牲精神愛(ài)它的后代，但拒絕與非其屬類(lèi)的生命休戚與共。
受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一種生命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命，人。只有人能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命，能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共，能夠擺脫其余生物苦陷其中的無(wú)知。
這一認(rèn)識(shí)是存在發(fā)展中的大事。真理和善由此出現(xiàn)于世。光明驅(qū)散了黑暗，人們獲得了最深刻的生命概念。共同體驗(yàn)的生命，由此在其存在中感受到整個(gè)世界的'波浪沖擊，達(dá)到自我意識(shí)，結(jié)束作為個(gè)別的存在，使我們之外的生存涌入我們的生存。
我們生存在世界之中，世界也生存于我們之中。這個(gè)認(rèn)識(shí)包含著許多奧秘。為什么自然律和道德律如此沖突？為什么我們的理性不贊同自然中的生命現(xiàn)象，而必然形成與其所見(jiàn)尖銳對(duì)立的認(rèn)識(shí)？為什么在它發(fā)揮善的概念的地方，它就必須與世界作斗爭(zhēng)？為什么我們須經(jīng)歷這種沖突，而沒(méi)有有朝一日調(diào)和它的力量？為什么不是和諧而是分裂？等等。上帝是產(chǎn)生一切的力量。為什么顯示在自然中的上帝否定一切我們認(rèn)為是道德的東西，即自然同時(shí)有意義地促進(jìn)生命和無(wú)意義地毀滅生命的力量？如果我們已能深刻地理解生命，敬畏生命，與其他生命休戚與共；那么，我們?cè)鯓邮棺鳛樽匀涣Φ纳系郏c我們所必然想象的作為道德意志的上帝、愛(ài)的上帝統(tǒng)一起來(lái)？
我們不能在一種完整的世界觀和統(tǒng)一的上帝概念中堅(jiān)定我們的德性，我們必須始終使德性免受世界觀矛盾的損害，這種矛盾像毀滅性的巨浪一樣沖擊著它。我們必須建造一條大堤，它能保存下來(lái)嗎？
危及我們休戚與共的能力和意志的是日益強(qiáng)加于人的這種考慮：這無(wú)濟(jì)于事！你為防止或減緩?fù)纯�、保存生命所做的和能做的一切，和那些發(fā)生在世界上和你周?chē)�，你又�?duì)之無(wú)能為力的一切比較起來(lái)，是無(wú)足輕重的。確實(shí)，在許多方面，我們是多么的軟弱無(wú)力，我們本身也給其他生物帶來(lái)了多少傷害，而不能停止。想到這一點(diǎn)，真是令人害怕。
你踏上林中小路，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢照進(jìn)了路面，鳥(niǎo)兒在歌唱，許多昆蟲(chóng)歡樂(lè)地嗡嗡叫。但是，你對(duì)此無(wú)能為力的是：你的路意味著死亡。被你踩著的螞蟻在那里掙扎，甲蟲(chóng)在艱難地爬行，而蠕蟲(chóng)則蜷縮起來(lái)。由于你無(wú)意的罪過(guò)，美好的生命之歌中也出現(xiàn)了痛苦和死亡的旋律。當(dāng)你想行善時(shí)，你感受到的則是可怕的無(wú)能為力，不能如你所愿地幫助生命。接著你就聽(tīng)到誘惑者的聲音：你為什么自尋煩惱？這無(wú)濟(jì)于事。不要再這么做，像其他人一樣，麻木不仁，無(wú)思想、無(wú)情感吧。
還有一種誘惑：同情就是痛苦。誰(shuí)親身體驗(yàn)了世界的痛苦，他就不可能在人所意愿的意義上是幸福的。在滿(mǎn)足和愉快的時(shí)刻，他不能無(wú)拘無(wú)束地享受快樂(lè)，因?yàn)槟抢镉兴餐w驗(yàn)的痛苦。他清楚地記著他所看見(jiàn)的一切。他想到他所遇見(jiàn)的窮人，看見(jiàn)的病人，認(rèn)識(shí)到這些人的命運(yùn)殘酷性，陰影出現(xiàn)在他的快樂(lè)的光明之中，并越來(lái)越大。在快樂(lè)的團(tuán)體中，他會(huì)突然心不在焉。那個(gè)誘惑者又會(huì)對(duì)他說(shuō)：人不能這樣生活。人必須能夠無(wú)視發(fā)生在他周?chē)氖虑�，不要這么敏感。如果你想理性地生活，就應(yīng)當(dāng)有鐵石心腸。穿上厚甲，變得像其他人一樣沒(méi)有思想。最后，我們竟然會(huì)為我們還懂得偉大的休戚與共而慚愧。當(dāng)人們開(kāi)始成為這種理性化的人時(shí)，我們彼此隱瞞，并裝著好像人們拋棄的都是些蠢東西。
這是對(duì)我們的三大誘惑，它不知不覺(jué)地毀壞著產(chǎn)生善的前提。提防它們。首先，你對(duì)自己說(shuō)，互助和休戚與共是你的內(nèi)在必然性。你能做的一切，從應(yīng)該被做的角度來(lái)看，始終只是滄海一粟。但對(duì)你來(lái)說(shuō)，這是能賦予你生命以意義的惟一途徑。無(wú)論你在哪里，你都應(yīng)盡你所能從事救助活動(dòng)，即解救由自我分裂的生命意志給世界帶來(lái)的痛苦；顯然，只有自覺(jué)的人才會(huì)從事這種救助活動(dòng)。如果你在任何地方減緩了人或其他生物的痛苦和畏懼，那么你能做的即使較少，也是很多。保存生命，這是惟一的幸福。
另一個(gè)誘惑，共同體驗(yàn)發(fā)生在你周?chē)牟恍�，�?duì)你來(lái)說(shuō)是痛苦，你應(yīng)這樣認(rèn)識(shí)：同甘與共苦的能力是同時(shí)出現(xiàn)的。隨著對(duì)其他生命痛苦的麻木不仁，你也失去了同享其他生命幸福的能力。盡管我們?cè)谑篱g見(jiàn)到的幸福是如此之少；但是，以我們本身所能行的善，共同體驗(yàn)我們周?chē)男腋＃巧o予我們的惟一幸福。最后，你根本沒(méi)有權(quán)利這么說(shuō)：我要這么生存。因?yàn)槟阏J(rèn)為，你比其他生命幸福。你必須如你必然所是地做一個(gè)真正自覺(jué)的人，與世界共同生存的人，在自身中體驗(yàn)世界的人。你是否因此按流行的看法比較幸福，這是無(wú)所謂的。我們內(nèi)心神秘的聲音并不需要幸福的生存——聽(tīng)從它的命令，才是惟一能使人滿(mǎn)足的事情。
我這樣和你們說(shuō)，是為了不讓你們麻木不仁，保持清醒的頭腦！這與你們的靈魂有關(guān)。如果這些表達(dá)了我內(nèi)心思想的話(huà)語(yǔ)，能使在座的諸位撕碎世上迷惑你們的假象，能使你們不再無(wú)思想地生存，不再害怕由于敬畏生命和必然認(rèn)識(shí)到共同體驗(yàn)的重要而失去自己，那么，我就感到滿(mǎn)足，而我的行為也將被人贊賞……
《生命》讀后感11
這篇文章主要寫(xiě)了有的人對(duì)時(shí)間置之不理;有的人對(duì)時(shí)間恭恭敬敬;有的人隨意打發(fā)時(shí)間;有的人爭(zhēng)分奪秒搶時(shí)間……作者反思自己，倡議大家熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間。
生活中，我發(fā)現(xiàn)有人把時(shí)間大肆揮霍，而我當(dāng)然認(rèn)為這是不對(duì)的，因?yàn)檫@樣的話(huà)時(shí)間就白白浪費(fèi)，白白從你身邊溜走。人人都說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，但現(xiàn)實(shí)生活中有多少人珍惜時(shí)間呢?大把大把的時(shí)間用在電腦游戲上，大把大把的時(shí)間用在吃喝玩樂(lè)上。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的時(shí)間確是一去不復(fù)返。莫等閑、白了少年頭，空悲切!如果你無(wú)視時(shí)間，閑置時(shí)間，那么成功會(huì)不知不覺(jué)地遠(yuǎn)離你。相反，如果你支配好自己的時(shí)間，那么成功會(huì)離你越來(lái)越近。正如魯迅所說(shuō)：“哪里有天才!我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上。”成功人士其實(shí)都是成功的時(shí)間支配者。
從今天就開(kāi)始，從現(xiàn)在就開(kāi)始，熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，做成功的時(shí)間支配者吧!
熱愛(ài)生命汪國(guó)真讀后感
下雪了，一片潔白在這雪野中，當(dāng)樂(lè)音響起時(shí)，你會(huì)感到雪野更加的純潔，這不僅僅是雪花，這是精心雕琢的藝術(shù)品。這是清晨，當(dāng)我看到滿(mǎn)天的雪花，回味著近段時(shí)間一直讀的《熱愛(ài)生命》里的場(chǎng)景時(shí)內(nèi)心的交流。
《熱愛(ài)生命》這本書(shū)的后面寫(xiě)著杰克?倫敦的一首詩(shī)歌
我寧愿做烈火余灰也不愿做飛揚(yáng)粉塵，
我寧可讓生命的火花在壯麗的火焰中燃燒，
也不愿意讓他在腐朽中窒息。
我寧愿做一顆璀璨的.流星劃過(guò)夜空，
每一個(gè)碎片都散發(fā)光芒，
也不愿做一顆沉睡不滅的恒星。
人的價(jià)值在于生活，
而不是在于活著。
我絕不會(huì)僅為了延續(xù)生命而浪費(fèi)時(shí)間，
我要充分利用我生命中的每一分鐘。
當(dāng)我回想著“叛逆”中的主人公約翰尼離家出走時(shí)的場(chǎng)景，卻也讓我感受到機(jī)械生活的無(wú)意義，正如那句話(huà)“生命的密度比生命的長(zhǎng)度更值得追求”。杰克?倫敦的這本書(shū)的背景大多在極寒的雪野中，人們經(jīng)受著各種磨難和難以忍受的饑餓，其中可以看到人類(lèi)頑強(qiáng)的意志，不論多么嚴(yán)寒、多么饑餓，人們的愛(ài)卻充滿(mǎn)了溫暖，心靈充滿(mǎn)了寧?kù)o。
《生命》讀后感12
我在學(xué)校讀了一篇名為《生命》的課文生活。這是一篇短小精悍的散文，主要寫(xiě)的是作者杏林子周?chē)l(fā)生的一切，給作者的生活帶來(lái)啟示。
文章中寫(xiě)的'第一個(gè)內(nèi)容是：有一次，杏林在燈下寫(xiě)作，一只飛蛾打擾了她，杏林沒(méi)有注意抓住飛蛾，此時(shí)此刻，她感到手指之間的生命力量，如此強(qiáng)大。飛蛾生存的心理震驚了作者。
文章的第二個(gè)內(nèi)容是：杏林發(fā)現(xiàn)一個(gè)甜瓜籽掉進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光和土壤的洞里，但不久之后，甜瓜籽仍然不屈不撓，茁壯成長(zhǎng)。生命的最后力量使它活了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
文章中寫(xiě)的第三個(gè)內(nèi)容是：有一次作者用聽(tīng)診器聽(tīng)他的心跳，作者很驚訝，她覺(jué)得自己殘疾了，但我還活著！我的生命是如此珍貴，如果我不小心，我就會(huì)死。我的生命，我可以好好利用它，也可以浪費(fèi)它，生命是有限的，但我們可以讓有限的生命反映無(wú)限的價(jià)值，讓生活更美麗，更耀眼。
《生命》讀后感13
似蒙田那樣感悟生命、樂(lè)趣生活
——致依然需要鼓勵(lì)的我們
我現(xiàn)在時(shí)常會(huì)觸景生情的，也時(shí)常會(huì)有感而發(fā)的。情與趣有時(shí)來(lái)的很快，稍不經(jīng)意就會(huì)錯(cuò)過(guò);而去卻有如抽絲，即使一時(shí)忘卻了也總是會(huì)在不經(jīng)意間想起。
人過(guò)中年，這樣的感覺(jué)，越發(fā)地明顯了，特別是在閱讀的時(shí)候，時(shí)有莫明的感慨或沉靜�，F(xiàn)在想來(lái)，也并不是莫明的。它時(shí)而是源于看到的某一個(gè)事件、時(shí)而是源于聽(tīng)到的某一個(gè)人、時(shí)而是由于讀到的一段詩(shī)詞文賦，那怕是點(diǎn)滴感動(dòng)都會(huì)浮想聯(lián)翩一番。
近兩年修身養(yǎng)息，總算有了一點(diǎn)閑暇時(shí)空，做我想做、做我愛(ài)做。于是，我學(xué)會(huì)了漫步，也有空閑懶懶地翻閱起過(guò)去買(mǎi)了卻一直放置著的書(shū)籍，不經(jīng)意間會(huì)為自己、為他人、為那些自己內(nèi)心覺(jué)得值得的東西而波動(dòng)、惆悵、感嘆!跟隨著那些睿智哲人們，跟隨著那些煽情作者們體味人生。
近日，我在翻看一本書(shū)時(shí)，常會(huì)翻到一頁(yè)，仿佛這里總夾有一個(gè)書(shū)簽。這是篇題為《熱愛(ài)生命》的小短文，作者是法國(guó)重要的思想家、散文家米歇爾·�？怠っ商�(1533～1592)。于是我莫名了，我為什么會(huì)幾次在這里逗留?文章字?jǐn)?shù)不多，數(shù)了數(shù)也就五、六百字，但是越讀越覺(jué)得文章富有邏輯、思路也是那么地清晰和嚴(yán)密，幾次想一掃而過(guò)卻又都被緊緊拽住了。我讀了又讀、讀了又想，自然要去對(duì)照一番。我對(duì)照自己、對(duì)照他人、對(duì)照一切可以想起的事物，探究如何才能安慰自己，更好地勉勵(lì)自己。
《熱愛(ài)生命》是米歇爾·埃康·蒙田的代表作之一。它篇幅短小，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻道出了生命的真諦。如果說(shuō)作者在文章的前半部分主要是談“生”，那么在后半部分作者要解決的就是“死”，但歸根到底還是要說(shuō)如何地“生”。
“生與死”是人類(lèi)歷程中一個(gè)永恒的主題，有人說(shuō)“生的本質(zhì)在于死”。我是凡人，總是達(dá)不到偉人般胸懷的，但我想即便是“偉人”也和我是一樣求“生”的，只是他們更懂得如何地“生”，還能夠勇敢、坦然地面對(duì)“死”。這倒讓我想起一個(gè)人來(lái)，他算不得“偉人”，在我眼里也不應(yīng)該是“凡人”了，他的名字叫XXX，該是我一個(gè)已故的親戚，讓我深感敬佩。在他癌癥晚期的治療中，始終充滿(mǎn)了生活的激情和堅(jiān)強(qiáng)的姿容。在生命垂危的最后時(shí)段，每每看著他與病魔抗?fàn)帟r(shí)的堅(jiān)韌和樂(lè)觀，看著他在生命流逝時(shí)刻的坦然和理智，看著他在匆匆光陰下對(duì)生活的熱愛(ài)和珍惜，沒(méi)有消極、沒(méi)有頹廢、沒(méi)有抱怨、沒(méi)有暴躁，有的是對(duì)生命的珍惜和給予過(guò)我的不斷鼓勵(lì)。
對(duì)于生活殷實(shí)和忙碌中的人們來(lái)說(shuō)，死是遙遠(yuǎn)的，或許是根本不愿意提及的。但當(dāng)我們面對(duì)逐漸衰老的暮年或者面對(duì)持久的病痛時(shí)，有很多人畏懼死亡。一個(gè)人免不了對(duì)人生進(jìn)行思考，而年輕時(shí)未免流于膚淺，只有在年老時(shí)才會(huì)漸趨睿智。這篇暮年之作中所充盈的深邃思想，正是讓我浮想聯(lián)翩的所在!每每讀到這篇短小的文字，我看到了蒙田所展示出來(lái)的他對(duì)生命的深入思考和最終態(tài)度。
對(duì)于蒙田來(lái)說(shuō)，他曾經(jīng)在歐洲長(zhǎng)時(shí)間的旅行，這無(wú)疑開(kāi)拓了他的視野，豐富了他的思想，鍛煉了他的'意志，陶冶了他的情操，歸隱田園后的潛心研究和思考使他看透了“既有其生，必有其死”的玄機(jī)，正如他在文中說(shuō)的那樣“隨時(shí)準(zhǔn)備告別人生，毫不惋惜”、“我眼看生命的時(shí)光不多，我就愈想增加生命的分量”、“剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)�！边@不正是我們要熱愛(ài)生命、積極人生的辯證思想觀?這不正是我們常說(shuō)的“生命在于運(yùn)動(dòng)”字里行間所體現(xiàn)出來(lái)的核心內(nèi)涵。從物質(zhì)不滅的角度來(lái)說(shuō)，“生”和“死”只是展示了我們存在的不同形式，但從思維的角度來(lái)說(shuō)就大不一樣了。
我以為熱愛(ài)生命，就是要熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)的生活，能與人為善、充滿(mǎn)樂(lè)趣、精神飽滿(mǎn)地生活，思想根基要設(shè)立在不寄托于他人、不寄托于未來(lái)，更不寄托于虛無(wú)縹緲的來(lái)世做“糊涂人”。垂暮之年的蒙田就說(shuō)“我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的，如果我們覺(jué)得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己�！� 如果有一天，當(dāng)我們真正淪落到了自責(zé)、自嘆、自怪的時(shí)候，我們的生命還有意義么?
誠(chéng)然，生命中確實(shí)充滿(mǎn)了許許多多不可知、不可控的因素，那么應(yīng)該怎樣面對(duì)它呢?在像蒙田一般的睿智者面前，這個(gè)問(wèn)題是容易回答的——那就是把握住自己對(duì)待生命的態(tài)度!因?yàn)橄麡O的態(tài)度產(chǎn)生消極的人生，積極的態(tài)度必然產(chǎn)生積極的人生。因此在《熱愛(ài)生命》的文中蒙田說(shuō)“生活樂(lè)趣的大小是隨我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的�！比绻覀円灿辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，就可以從一個(gè)更高的角度去俯察人生。我們就不會(huì)隨生活中的煩亂而躁動(dòng)，也不會(huì)因生活中的苦惱而沮喪;不會(huì)隨生活中的病痛而畏懼，也不會(huì)因生活中的困難所阻撓。因?yàn)槲覀円呀?jīng)可以自由地闡釋生活，細(xì)細(xì)地享受生命之水的甘醇香甜，心也就釋然了。
我不只是為蒙田的《熱愛(ài)生命》感慨，凡是對(duì)生命的禮贊和感悟，都會(huì)引發(fā)我的感動(dòng)。過(guò)去常去阜外醫(yī)院看病，總能在候診樓道的墻壁上看到幾幅無(wú)名小詩(shī)，記得其中有一幅的標(biāo)題也是《熱愛(ài)生命》，我曾將它記錄了下來(lái)。這首小詩(shī)這樣寫(xiě)道：
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想能否得到愛(ài)情
既然忠誠(chéng)于玫瑰
就勇敢地吐露真誠(chéng)
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘
只要熱愛(ài)生命
一切都在意料之中
這首小詩(shī)的作者是誰(shuí)?是不是專(zhuān)寫(xiě)給心血管患者?是不是也是舶來(lái)品?我沒(méi)必要去考證了，但覺(jué)得很有意境。與蒙田《熱愛(ài)生命》相比，感覺(jué)散文比詩(shī)歌更加直白和透徹，不藏不掖、不虛不幻。我想小詩(shī)的作者也許比不上蒙田在世界文壇的名望，但他們卻從各自的視角，用不同形式的文體表述出同一個(gè)命題，那就是堅(jiān)定的熱愛(ài)生命之情，同樣值得感慨。
我感慨，不是因?yàn)槲蚁麡O了，也不是因?yàn)槲沂チ松钅繕?biāo)，而是及早地提醒和鼓勵(lì)自己，希望我自己能繼續(xù)保持積極的生活態(tài)度、生活情趣和生活熱情，并能勸導(dǎo)別人也能行動(dòng)起來(lái)。不僅如此，我還希望我的親人們也能如此，希望所有有著健全思維的人們都能如此，這樣我們才能共處和諧社會(huì)、快樂(lè)人生。
感慨多日，終于有一天我豁然發(fā)現(xiàn)蒙田的《熱愛(ài)生命》這篇短文，不過(guò)是高中教材中的一篇范文時(shí)，我時(shí)時(shí)在想我高中畢業(yè)前真地讀過(guò)嗎?想必已有數(shù)以千百萬(wàn)計(jì)的年輕學(xué)子們讀過(guò)了，于是也就怪不得人稱(chēng)“80后”、“90后”的人們，現(xiàn)在生活的那么快樂(lè)和自信。
悲夫(嘆惜)!“廉頗老矣!”。
要跟上時(shí)代的步伐、保持年輕的活力，為快樂(lè)生活加油吧……，我們都沒(méi)有來(lái)世!我們都不要做“糊涂人”!
《生命》讀后感14
我們今天學(xué)了一篇文章，叫《再塑生命》，讀完這篇文章后，我知道了海倫·凱勒生活在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了奇跡。
在1887年3月3日，當(dāng)時(shí)的海倫只有六歲九個(gè)月。她因?yàn)橐淮胃邿鴬Z去了海倫的自由。
然而，莎莉文老師給了她光明，給了她溫暖，給了她奇跡。
剛開(kāi)始的海倫并不想學(xué)，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的憤怒，苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。海倫開(kāi)始學(xué)習(xí)，當(dāng)她學(xué)會(huì)了第一葛單詞“doll”后，海倫感到非常的自豪極了。慢慢地開(kāi)始學(xué)起來(lái)。
在莎莉文老師的指導(dǎo)下，海倫認(rèn)識(shí)英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，在1955年她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的'婦女。
人類(lèi)在發(fā)展的過(guò)程中，有著許多寶貴的共同點(diǎn)。世界上不同膚色，不同制度下的人們都能從海倫的故事中吸取力量，激勵(lì)斗志，這是因?yàn)槟欠N不畏困難勇于同自身弱點(diǎn)拼搏的精神，始終是人類(lèi)共同的精神財(cái)富。
《生命》讀后感15
生命教育是什么呢？在沒(méi)有進(jìn)行閱讀教學(xué)這篇文章通過(guò)之前，我認(rèn)為自己生命活動(dòng)只是作為一種在地球上的生態(tài)吧？或是我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)健康地存活？還是另有其意呢？讀完文章內(nèi)容之后，我終于從“生命”這兩個(gè)字上理解了它中心的含義。這篇文章主要就是——《敬畏生命》。
它大致講述了：作者張全民在高中時(shí)候，想了一個(gè)殘酷的法子去面對(duì)偷吃的老鼠。趁老鼠出洞的時(shí)候作者拿了燙開(kāi)水澆它，兩個(gè)月后才知道它是一只懷了小老鼠的母老鼠，心存自責(zé)。在以后，作者又從老羚羊，母駱駝，馬上要被煎熟的鱔魚(yú)、在獵人陷井中死去的小狼等事例中，明白了不只是人性才擁有生命的光輝。
從這些問(wèn)題事例的各種不同做法中，我十分具有震撼。因?yàn)椤袄鲜筮^(guò)街，人人喊打”。在人類(lèi)為了心中對(duì)于確實(shí)有打死老鼠的一萬(wàn)種理由�？墒窃谏鷳B(tài)的“舞臺(tái)”上，每一種模式生物技術(shù)都有提高自己的角色。雖然通過(guò)老鼠當(dāng)?shù)拇_實(shí)已經(jīng)不是什么太好的角色，更是有了繁殖工作任務(wù)的母老鼠！人類(lèi)也應(yīng)善待它。
我還在百度上看到了一段威脅生命的`視頻。 一個(gè)七歲的男孩，用辣椒醬均勻地涂在蝸牛的觸角上，加水殺死蝸牛。 如果這顆殘忍的心膨脹一點(diǎn)，他會(huì)做更可怕的事情。
是啊!善待生命，尊重就是害怕生命，每一個(gè)生命都是美麗的。如果人類(lèi)殺死了世界上所有的動(dòng)植物，是最后一張倒下的多米諾骨牌，地球上發(fā)生的事情最終也會(huì)發(fā)生在我們身上。所以，讓我們擁有一顆真誠(chéng)、純潔、善良的心去對(duì)待生活吧!
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