讀《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》有感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的讀《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　讀《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》有感 1

　　我剛成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師時(shí)，我非常疑惑，為什么明明很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻總是教不會(huì)孩子們呢?為什么我們變著法解釋數(shù)學(xué)的好處，他們卻無(wú)法產(chǎn)生共鳴呢?感悟了許多名家的好課和教學(xué)?事跡我深知我們的對(duì)象是兒童，就需要使用兒童化語(yǔ)言，蹲下來(lái)和孩子們談話交流。而數(shù)學(xué)繪本幫了我好大的忙，這一套《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》更是令我陶醉?

　　數(shù)學(xué)最讓人困惑的便是它會(huì)有什么用以及為什么這樣用呢?這套書就從數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系告訴了我們數(shù)學(xué)的本質(zhì)。原來(lái)啊，“數(shù)學(xué)”一詞是由“Mathematics”翻譯而來(lái)的，詞源上并沒(méi)有數(shù)學(xué)的意思，這個(gè)“數(shù)學(xué)”是活潑的，并不局限于數(shù)量和圖形，而是更接近求知和思考方法的意思。

　　書中其中一章節(jié)《魔力藥水》中的藥水可以把任意兩樣?xùn)|西粘在一起，創(chuàng)造出了很多實(shí)際并不存在的東西，例如美人魚、小天使等。在生活中，我們也可以找到很多這類的物品，給椅子粘上輪子就變成了可移動(dòng)椅子，把橡皮和鉛筆結(jié)合起來(lái)，給衣服粘上口袋……這樣的結(jié)合讓我們的生活變得無(wú)比便利。這種魔法藥水還可以把一張正方形紙撕開(kāi)五塊，再組合成不一樣的形狀，這種結(jié)合或分離的工作，在數(shù)學(xué)上也稱之為“乘”，有比算術(shù)中的“乘”更廣的含義。這不正是數(shù)學(xué)中的排列組合嗎?用在搭配上，用在球賽循環(huán)賽制上，都是用上了這樣的“魔力藥水”啊!

　　一味地教會(huì)孩子們熟練地用上公式進(jìn)行計(jì)算，倒不如從有趣生動(dòng)的“魔法藥水”引入，讓孩子們從生活走近數(shù)學(xué)。我在教授三年級(jí)孩子《搭配中的學(xué)問(wèn)》這一課前，給他們講述了“魔力藥水”的故事，他們對(duì)這樣的組合印象更深刻了，他們把這樣的組合當(dāng)做了一種美麗的創(chuàng)造，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)“搭配”，興趣引導(dǎo)的學(xué)習(xí)，事半功倍。

　　笛卡爾曾把距離、體積、時(shí)間等視作一條直線來(lái)思考，把無(wú)形變有形，變抽象為具體，真是一個(gè)不可多得的好辦法!在本書章節(jié)《比高矮》中，也探討了一種最基本的思考方法——把數(shù)值看成一根棍子，做成圖表來(lái)做比較。《比高矮》中的兩個(gè)小矮人想要跟住得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的人比高矮，那就很難比較了，于是他們做出了和身體一樣高的棍子，放在一起比一比，就可以得到結(jié)果啦。除了比身高，投籃比賽的'比較，重量的比較，貼紙的多少比較……都可以看成棍子的比高矮。更有趣的是用“棍子”來(lái)比較哪一杯糖水更甜，這個(gè)難以理解的知識(shí)點(diǎn)在書中用上了繪畫中的透視法通過(guò)移動(dòng)“棍子杯”之間的距離，讓每一杯水量相同，再用糖的高度來(lái)比高矮，從而知道誰(shuí)更甜。

　　當(dāng)我們不能直接進(jìn)行比較的時(shí)候，我們就可以將各種測(cè)量結(jié)果變成數(shù)值，來(lái)做間接的比高矮。通過(guò)數(shù)值和圖標(biāo)的使用，可以讓我們感悟到這根“棍子”的大用途，從而可以引申到單位量的出現(xiàn)和使用。數(shù)學(xué)可真是巧妙啊!

　　《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》這套書以兩個(gè)小矮人貫穿全文，用圖文講述故事，出謎題，做游戲，不僅能讓孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)，更能讓我們這些教育工作者深受啟發(fā)，如何更好地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，如何啟發(fā)孩子們解決問(wèn)題的思考方式，如何使用兒童化語(yǔ)言與孩子交流數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們可以在此書中不斷探索研究，以更科學(xué)的方式帶領(lǐng)孩子走向數(shù)學(xué)。

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　　“不會(huì)吧，這也算是數(shù)學(xué)書？”當(dāng)我隨手翻了一下書的內(nèi)容，我就作出了這樣的反應(yīng)。我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)一本連豬和鴨子的插圖都有的數(shù)學(xué)書。但回頭一想，數(shù)學(xué)書并不一定要充斥著滿滿的文字和枯燥的公式，因?yàn)閿?shù)學(xué)的本質(zhì)就是求知和思考方法的過(guò)程。伴隨著濃厚的興趣，我翻開(kāi)了這套數(shù)學(xué)繪本。

　　在這套叢書里，我?guī)缀鯖](méi)有看見(jiàn)一條算式、一道題目、一個(gè)公式，也沒(méi)有陳述難懂的、深?yuàn)W的數(shù)學(xué)概念，但最基本的數(shù)學(xué)思想?yún)s以趣味的形式呈現(xiàn)在我們的眼前。例如，在《魔力藥水》一章里，作者將一張紙進(jìn)行變換和剪切后，便得到了古人根據(jù)希臘神話中的獨(dú)角獸畫成的美麗的畫。這個(gè)操作其實(shí)就是把不同的圖形進(jìn)行搭配的過(guò)程，而數(shù)學(xué)上將“搭配”稱之為“乘”。在這里，并不是指乘法的“乘”，而是指將一些東西進(jìn)行或結(jié)合、或分離的工作。再比如，在《順序》這一主題中，作者以數(shù)數(shù)的例子引入了“一一對(duì)應(yīng)”的概念。什么意思呢？這個(gè)詞最早是一位名叫格奧爾格康托爾的德國(guó)數(shù)學(xué)家以集合論為背景提出的概念。當(dāng)你在數(shù)數(shù)時(shí)，其實(shí)就在將物體的數(shù)量與自然數(shù)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，最后得到的`那個(gè)自然數(shù)就是結(jié)果。當(dāng)數(shù)量有限時(shí)，這個(gè)概念似乎用處不大，但是一旦涉及“無(wú)窮”的概念時(shí)，一一對(duì)應(yīng)就迸發(fā)出威力來(lái)。

　　我讀完這套書，并不像完成一本名著時(shí)那樣有成就感，但我收獲的，卻是數(shù)學(xué)處處蘊(yùn)藏著的發(fā)現(xiàn)的喜悅。數(shù)學(xué)的魅力，不僅在于數(shù)與形之間微妙的關(guān)系和千奇百怪的結(jié)合，更在于那些數(shù)學(xué)思想——古代勞動(dòng)人民及數(shù)學(xué)家們智慧的結(jié)晶。

　　讀《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》有感 3

　　閱讀《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》這本書，是一次既啟迪智慧又激發(fā)好奇心的旅程。這本書以一種生動(dòng)有趣的方式向讀者展示了數(shù)學(xué)不僅僅是枯燥的公式和復(fù)雜的計(jì)算，而是一個(gè)充滿魅力、與日常生活緊密相連的奇妙世界。

　　首先，書中通過(guò)各種有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和故事，讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性與廣泛性。它不僅僅局限于教室和試卷上，而是貫穿于我們的日常生活之中，從烹飪時(shí)的食材比例到建筑設(shè)計(jì)中的幾何形狀，從音樂(lè)節(jié)奏的節(jié)拍到自然界的對(duì)稱美，無(wú)一不體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的影子。這讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實(shí)是增強(qiáng)我們理解世界、解決問(wèn)題能力的一個(gè)重要途徑。

　　其次，書中采用的寓教于樂(lè)方法讓人耳目一新。通過(guò)游戲、謎題和探索活動(dòng)，數(shù)學(xué)知識(shí)變得易于理解且引人入勝。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我的邏輯思維和推理能力，還激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題就像解開(kāi)一個(gè)謎團(tuán)，那種“啊哈”時(shí)刻的喜悅是無(wú)與倫比的。

　　再者，書中強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)之美也給我留下了深刻的印象。數(shù)學(xué)不僅僅是冰冷的數(shù)字和符號(hào)，它背后隱藏著令人驚嘆的美學(xué)原則和和諧結(jié)構(gòu)。比如，黃金分割、分形藝術(shù)、圓周率π的無(wú)窮魅力等，都展現(xiàn)了數(shù)學(xué)獨(dú)特的美感，讓我感受到了數(shù)學(xué)不僅僅是科學(xué)的語(yǔ)言，也是藝術(shù)的一種表達(dá)形式。

　　最后，這本書鼓勵(lì)我用好奇心去探索未知，用創(chuàng)造性思維去解決問(wèn)題。它教會(huì)我數(shù)學(xué)不是死記硬背，而是需要觀察、思考和創(chuàng)新的學(xué)科。這種思維方式對(duì)我在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和生活中也同樣適用，讓我學(xué)會(huì)了如何以更開(kāi)闊的.視角看待問(wèn)題，尋找不同尋常的解決方案。

　　總之，《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》不僅讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的魅力，更重要的是點(diǎn)燃了我對(duì)探索知識(shí)的熱情，讓我明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)和享受過(guò)程的旅程。我相信，無(wú)論年齡大小，只要保持一顆好奇的心，每個(gè)人都能在這片奇妙的數(shù)學(xué)天地中找到屬于自己的樂(lè)趣和收獲。

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