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親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字
讀完一本名著以后，大家一定都收獲不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字1
我在三年級(jí)時(shí)讀了一次《親愛(ài)的漢修先生》，現(xiàn)在我又一口氣讀完了它。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)看了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)秘訣》，便深深地被漢修先生吸引了。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢修先生，主人公冒昧地給漢修先生寫(xiě)了一封信。從此以后，主人公鮑雷伊和漢修先生之間的書(shū)信往來(lái)越來(lái)越多，最后還練就了一手好文筆，還寫(xiě)了一篇自己和爸爸坐著卡車(chē)旅行的文章，這篇文章讓他有機(jī)會(huì)和女作家共進(jìn)晚餐……
我最敬佩書(shū)中的幾位人物：
鮑雷伊。鮑雷伊是本書(shū)中的主人公，他是個(gè)平凡人，沒(méi)有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)練成的'。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫(xiě)練出來(lái)的。
鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師，而我覺(jué)得她更像是個(gè)思想家。她教會(huì)鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。
漢修先生。與其說(shuō)漢修先生是個(gè)作家，倒不如說(shuō)他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問(wèn)了鮑雷伊十個(gè)問(wèn)題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫(xiě)了十次作文！而漢修先生問(wèn)的問(wèn)題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會(huì)讓鮑雷伊覺(jué)得太難。所以我說(shuō)漢修先生是全天下最好、最棒的老師。
另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書(shū)管理員以及校長(zhǎng)和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是：他們的鼓勵(lì)使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字2
讀《親愛(ài)的漢修先生》，眼前浮現(xiàn)了一個(gè)小男孩 的形象。這是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異，生活發(fā)生巨大變化的孩子的故事。在這本書(shū)里，我們從他的日記和書(shū)信中接觸到他的內(nèi)心世界，從他的日記和書(shū)信中目睹他的成長(zhǎng)，從他的日記和書(shū)信中體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，也能從他的日記和書(shū)信中看到了美國(guó)小學(xué)教育與中國(guó)的不同。
鮑雷伊，從二年級(jí)至五年級(jí)，因?qū)h修先生的一本書(shū)感興趣開(kāi)始和作家陸續(xù)有書(shū)信往來(lái)。從信的簽名：“您的.朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號(hào)書(shū)迷…”等，讓我們看到一個(gè)可愛(ài)的小子形象。至六年級(jí)，老師布置了“做作家專(zhuān)題報(bào)告”的作業(yè)，雷伊給漢修先生提了十個(gè)問(wèn)題。作家認(rèn)真回了信并反問(wèn)了十個(gè)問(wèn)題，在媽媽的逼迫和引導(dǎo)下，雷伊開(kāi)始和作家有了大量的書(shū)信交流。小家伙很生氣，感到是額外的負(fù)擔(dān)，看看他書(shū)信的落款：“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等，鮮活的人物形象，童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。
雷伊媽媽?zhuān)瑘?jiān)強(qiáng)而有愛(ài)心的人。她自己熱愛(ài)生活，對(duì)孩子的教育首先是尊重孩子，不隨意進(jìn)孩子房間、平等對(duì)話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人”而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩。
這是一本好書(shū)，不僅能讓學(xué)生收獲感動(dòng)，還能收獲讀書(shū)、作文的方法。…與其讓孩子買(mǎi)很多作文書(shū)，不如買(mǎi)一本《親愛(ài)的漢修先生》!
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字3
當(dāng)我拿到《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)時(shí)，看到一篇又一篇的書(shū)信，我感覺(jué)挺失望，覺(jué)得沒(méi)有意思。當(dāng)我耐心的開(kāi)始閱讀，我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書(shū)真的教給我很多。
父母離婚，生活變化，小狗消失，第一次見(jiàn)到真的作家，電話里男孩的聲音，爸爸回來(lái)，小狗找到……許多許多事情都發(fā)生在一個(gè)名叫“雷伊”的小孩子身上。在漢修先生的引導(dǎo)下，他開(kāi)始寫(xiě)作文，故事就這樣開(kāi)演了。
當(dāng)然，在作者貝芙麗�？巳R瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡，但是作文讓他有了巨大的變化。書(shū)中讓我懂得這個(gè)變化也不是來(lái)自一朝一夕，而是來(lái)自每天堅(jiān)持的作文寫(xiě)作。還有吸引我的是，雷伊淡淡的幽默感和豐富的想象力�！坝梦业谋磕X袋回答你的爛問(wèn)題�！币粋�(gè)小小的`不起眼的孩子竟對(duì)著大作家說(shuō)這樣的話，惹得大家哈哈大笑。
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)更像一本作文書(shū)。因?yàn)樗`巧的將日記和生活結(jié)合到一起，很好的運(yùn)用了寫(xiě)好日記的方法將兩者融在了一起，變成了一篇篇很好的作文。雖然文章標(biāo)題是說(shuō)漢修先生的，但其實(shí)是以漢修先生為一條線，將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”，輕松地打個(gè)結(jié)變成了一條美麗的作文項(xiàng)鏈。
這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)到了，如何將“珠子”串進(jìn)線里，如何打結(jié)，如何寫(xiě)出一篇好的作文。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字4
這段時(shí)間我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。我覺(jué)得非常有意思。
里面講鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》，從而認(rèn)識(shí)了這本書(shū)的作者“漢修先生”。就開(kāi)始寫(xiě)信和漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí)為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生的聯(lián)系變得更加密切了。在信中鮑雷伊說(shuō)出了他父母離婚的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)的不適應(yīng)和自己的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的.書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母離婚的實(shí)情。也提高了自己的寫(xiě)作水平。
鮑雷伊剛開(kāi)始寫(xiě)信的時(shí)候，它寫(xiě)信的水平和我一樣，寫(xiě)得很一般，句子不通順，而且還有錯(cuò)別字。漢修先生回信建議鮑雷伊看了一本《麋鹿吐司面包》，還建議鮑雷伊用給人寫(xiě)信的方式寫(xiě)日記。為了鍛煉他的口頭表達(dá)能力，漢修先生在通信中要求他回答十個(gè)問(wèn)題。鮑雷伊很惱火，不想回答。他媽媽硬逼著他回答，加上她的媽媽說(shuō)看多了電視會(huì)讓腦袋變笨，而不去修壞掉的電視機(jī)。那天正好放假，在家沒(méi)事做，他只好無(wú)奈地開(kāi)始回答問(wèn)題。漸漸他從漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題中領(lǐng)悟到了寫(xiě)作文的技巧。不知不覺(jué)中也就喜歡上了寫(xiě)日記，他的日記本也很快就寫(xiě)滿了，寫(xiě)作能力也明顯提高了。后來(lái)鮑雷伊寫(xiě)的一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。而這一切的進(jìn)步，作家漢修先生是功不可沒(méi)的。
看了這本書(shū)以后，我很快就想到了一個(gè)我一直很喜歡的作家，他是《雞皮疙瘩》的作家“R。L。斯坦”。以后我也要用漢修先生提出的方法給他寫(xiě)信，但是他是美國(guó)人，我的信又不能寄給他，就算寄給他了，他不懂中本，我也不懂英文。所以我只能寫(xiě)在日記本上，以后我也要當(dāng)一名小作家。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字5
看完這本書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)了主人公鮑雷伊，感受了他父母離異，生活發(fā)生多種變化的故事。特別是漢修先生讓我由衷的敬佩，他的引導(dǎo)讓鮑雷伊練就了一手好文筆。
“普通的鮑雷伊”
他是一個(gè)安靜、內(nèi)向的男生，在班級(jí)沒(méi)有多少朋友，沒(méi)有特殊的才藝，但我認(rèn)為鮑雷伊很有勇氣，敢于和作家漢修先生寫(xiě)信，有一顆積極向上的心。他的爸爸媽媽離異后，他很孤獨(dú)，我當(dāng)時(shí)很擔(dān)心他會(huì)變得性情孤僻，脾氣暴躁，可是他沒(méi)有。比如，他的午餐總是被偷，而且偷走的總是美味可口的小點(diǎn)心，就動(dòng)手做了一個(gè)警報(bào)器，卻沒(méi)抓住小偷，最后卻很慶幸不知道小偷是誰(shuí)，因?yàn)樗煤退ㄋ┰谕粋�(gè)學(xué)校上學(xué)，用寬容的心對(duì)待別人的錯(cuò)誤。他雖然普通，但我又覺(jué)得不普通，因?yàn)樗苡赂�、�?jiān)強(qiáng)，還很寬容別人。
“親愛(ài)的漢修先生”
他很平易近人，會(huì)和一個(gè)極普通的學(xué)生鮑雷伊交流。他對(duì)鮑雷伊的寫(xiě)作有很大的幫助，他提出了十個(gè)問(wèn)題，都是關(guān)于生活的：1、你是誰(shuí)？2、你長(zhǎng)什么樣子？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪兒？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學(xué)嗎？7、誰(shuí)是你的朋友？8、你最喜歡的老師是誰(shuí)？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？讓鮑雷伊有話想說(shuō)，有話可寫(xiě)。與其說(shuō)漢修先生是位作家，到不如說(shuō)他是位教育家，讓我敬佩不已。
“感人的`媽媽”
她是一個(gè)單身，很貧窮，而且要養(yǎng)鮑雷伊，生活非常不容易�？墒撬龓Ыo鮑雷伊深深的母愛(ài)，給他快樂(lè)。她讓鮑雷伊堅(jiān)持和作家漢修先生書(shū)信交流，并正確引導(dǎo)鮑雷伊，告訴他很多道理。她相信自己的兒子，是鮑雷伊堅(jiān)實(shí)的后盾。
書(shū)是良友，讀了這本書(shū)讓我明白了，所有人都是普通的，但只要堅(jiān)持自己的信念，不斷地努力，一定能變成一個(gè)不普通的人。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字6
今天，我給大家推薦一本好書(shū)，你們猜書(shū)的名字叫什么？它就叫《親愛(ài)的漢修先生》。接下來(lái)，我就給大家介紹一下這本書(shū)吧！
這本書(shū)的作者是美國(guó)的貝克莉·克萊瑞。由柯倩華翻譯。既然這本書(shū)叫“親愛(ài)的漢修先生”，那么你們是不是認(rèn)為漢修先生是這本書(shū)的主人公呢？答案是：不是。這本書(shū)的.主人公其實(shí)是鮑雷伊。漢修先生其實(shí)是一位作家，而鮑雷伊就是他其中的一個(gè)讀者。書(shū)中的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，和我看過(guò)的其他書(shū)不同哦！內(nèi)容是鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)的信。在寫(xiě)信的時(shí)候，鮑雷伊還寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，把自己對(duì)漢修先生的喜歡、崇拜、討厭……都在信里承現(xiàn)了。在書(shū)本的第一章里，漢修先生建議鮑雷伊寫(xiě)日記，這就又帶出了下一個(gè)篇章的主題：“鮑雷伊的日記”。這章就是這樣以鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)信的時(shí)間順序記敘的。
讓我印像最深刻的是鮑雷伊一直有一個(gè)煩惱：自己的午餐袋里的食物幾乎每天都會(huì)被人偷走一些。結(jié)果有一次他為防萬(wàn)一，在上學(xué)的路上就把午飯吃完了，結(jié)果午餐餓了一頓。鮑雷伊都恨不得把那個(gè)人找出來(lái)，狠狠地揍一頓。在經(jīng)過(guò)了幾次和漢修先生的對(duì)話后，鮑雷伊成功地在午餐盒里安裝了一個(gè)報(bào)警鈴，可是仍然沒(méi)有抓到小偷，吃飯的時(shí)候，報(bào)警鈴倒把自己嚇了一跳。哈哈！
漢修先生真不愧是鮑雷伊的良師，他在信中幫助鮑雷伊解決了許多煩惱，讓他能夠?qū)W到許多有趣的知識(shí)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字7
現(xiàn)在我讀二年級(jí)了，媽媽叫我每天寫(xiě)作文，我常常不知道該寫(xiě)什么，因此真的感覺(jué)好煩、好枯燥。正在這時(shí)，媽媽向我推薦了由貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》，我滿懷期待地讀起這本書(shū)來(lái)，希望它能把我從枯燥救出來(lái)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)普普通通的小男孩——鮑雷伊的寫(xiě)作成長(zhǎng)經(jīng)歷：先第一次寫(xiě)信只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，而且還有錯(cuò)別字。后來(lái)，文章越寫(xiě)越長(zhǎng)，從感覺(jué)沒(méi)事好寫(xiě)，到不太討厭寫(xiě)信，再到喜歡上寫(xiě)作，真是太神奇了。盡管他在寫(xiě)信時(shí)，語(yǔ)言很通俗，像聊天講話一樣，但展示出了鮑雷伊的真實(shí)想法。到最后，他寫(xiě)了一篇題目是《卡車(chē)上的一天》的文章，居然還獲得年度小作家征文比賽榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
讀完這本書(shū)，給我留下了淡淡的憂傷。鮑雷伊的爸爸和媽媽最終沒(méi)有在一起，讓我感覺(jué)很遺憾。媽媽既要工作，又要管這個(gè)家，很辛苦。對(duì)鮑雷伊來(lái)說(shuō)，父親的關(guān)愛(ài)是那么少，只是停留在小時(shí)候的'記憶中，點(diǎn)點(diǎn)記憶在他印象中是那么深刻、那么難忘。我感覺(jué)有點(diǎn)心酸，多么希望他能像我一樣有一個(gè)完整而又溫馨的家，有個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。
讀完這本書(shū)，更讓我覺(jué)得凡事貴在堅(jiān)持。書(shū)中的鮑雷伊幾年如一日，天天堅(jiān)持寫(xiě)，終于有所收獲。我想，俗話說(shuō)得好：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！逼鋵�(shí)寫(xiě)文章并不這么可怕，只要天天堅(jiān)持，寫(xiě)出周?chē)l(fā)生的真實(shí)事件，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受就行了。我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字8
在上個(gè)星期五，老師念完了《親愛(ài)的漢修先生》，念到這本書(shū)的最后一章時(shí)，老師悄悄的哭了。這本書(shū)給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興，也會(huì)為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見(jiàn)證了這個(gè)小男孩雷伊的成長(zhǎng)：雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂(lè)秘訣》。他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書(shū)信來(lái)往中成長(zhǎng)了很多：從“朋”字都寫(xiě)錯(cuò)的二年級(jí)小朋友成長(zhǎng)到練得一手好文筆的“小作家”;從認(rèn)為父母離異是因?yàn)樽约旱男∧泻⒌嚼斫飧改笩o(wú)法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫(xiě)信到和漢修先生成為了朋友。
這本書(shū)跟我以前讀過(guò)的書(shū)都不大相同，這本書(shū)中沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有“大道理”，而是以一個(gè)純真的孩子的角度去看問(wèn)題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著鮑雷伊的成長(zhǎng)，而鮑雷伊也陪伴著我的成長(zhǎng)。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書(shū)中與現(xiàn)實(shí)的朋友。我從他的身上也學(xué)會(huì)了許多：我學(xué)會(huì)了一會(huì)父母對(duì)我的愛(ài);學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣面對(duì)生活的不愉快;還學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。
我遇到學(xué)習(xí)壓力與煩惱時(shí)，我就會(huì)去訪問(wèn)我的朋友鮑雷伊，每當(dāng)看到他的.日記時(shí)，我的心情就會(huì)頓時(shí)放松，因?yàn)槲铱偰軓乃娜沼浿凶x出一個(gè)孩子的天真無(wú)邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了，但它帶給我的快樂(lè)與成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)消失，我們將會(huì)一起成長(zhǎng)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字9
暑假里，經(jīng)過(guò)老師的推介，媽媽給我買(mǎi)了一本由美國(guó)作家貝芙莉*克萊瑞寫(xiě)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
故事的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還寫(xiě)了一手好的文章——一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章，得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
我覺(jué)的鮑雷伊很直爽。有什么心里話就跟漢修先生說(shuō)或?qū)懺谌沼浬�。他也很�?tīng)從別人的意見(jiàn),漢修先生給他提出寫(xiě)日記的意見(jiàn),他也接受了,并做的`很好。漢修先生也很無(wú)私,他不但把寫(xiě)作方法教給了鮑雷伊。還讓雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，去理解了父母。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，雷伊的生活經(jīng)歷讓我深深震撼：從他身上我看到了自己的幸福，父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。讓我知道了人和人之間要互相溝通和理解。還讓我學(xué)到了寫(xiě)作的秘訣就是：多讀書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字10
如果你的父母離異了你會(huì)怎么想？如果你一直討厭寫(xiě)作，那么通過(guò)什么方法又能讓你愛(ài)上寫(xiě)作呢？如果別人傷害了你，你對(duì)待他的方法有多少種呢？通過(guò)閱讀《親愛(ài)的漢修先生》你都能獲得一些啟示。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)普通不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他的媽媽生下他后就一直努力工作，他的爸爸是一個(gè)四處奔波的卡車(chē)司機(jī)，后來(lái)還離開(kāi)了他和他的媽媽。全書(shū)就是以鮑雷伊寫(xiě)信和日記的形式展開(kāi)，講述了他的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷。
鮑雷伊開(kāi)始不喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)日記和信只能寫(xiě)上兩句，還有錯(cuò)別字。后來(lái)慢慢地寫(xiě)長(zhǎng)了日記，卻還是全是廢話。最后他變得會(huì)寫(xiě)日記和信，并愛(ài)上了寫(xiě)作。通過(guò)勤加練習(xí)，他獲得了年度刊物入圍獎(jiǎng)。這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，漢修先生是最大的功臣，是他不斷鼓勵(lì)和肯定鮑雷伊，讓他喜歡上了寫(xiě)。每當(dāng)看到鮑雷伊的寫(xiě)作有進(jìn)步，我在心里就為他高興。
鮑雷伊也是一個(gè)能夠說(shuō)出自己心中感受的'孩子。他不怕漢修先生批評(píng)他，大膽地說(shuō)出了自己對(duì)漢修先生的看法。他更是一個(gè)懂事的孩子。父母的離異給他留下了很大的心靈陰影，但是他不，敵視自己的父母，而是試圖以父母的角度去理解他們。對(duì)于丟午餐事件，由起初的怨恨，到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容和原諒。這一步步的變化，讓我看到了他的成長(zhǎng)，作者對(duì)于他的內(nèi)心變化寫(xiě)得很細(xì)膩感人。讀到這些時(shí)，我覺(jué)得他很堅(jiān)強(qiáng)，也懂得從別人的角度去思考問(wèn)題。
現(xiàn)在，這本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)被我擦干凈，放在了書(shū)柜，但它依然在時(shí)刻提醒著我要寫(xiě)好作文，愛(ài)上寫(xiě)作；時(shí)刻指引著我要孝順父母、理解父母；時(shí)刻教導(dǎo)著我要更加以己推人、寬容愛(ài)人。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字11
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是我們的語(yǔ)文老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的。這本書(shū)獲得過(guò)一九八四年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。當(dāng)我從老師的手里接過(guò)這本書(shū)時(shí)，心情非常激動(dòng)，因?yàn)樵跁?shū)的扉頁(yè)上還有老師送給我的一句讀書(shū)名言。
那天一回到家，我就迫不及待地打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。《親愛(ài)的漢修先生》主要講了鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，雷伊漢修先生傾訴了爸爸媽媽離婚、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的'書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣面對(duì)生活，理解了爸爸媽媽不能共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆，獲得了小作家文競(jìng)賽的入圍獎(jiǎng)，更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
書(shū)里的人物感動(dòng)了我。先說(shuō)說(shuō)主人公鮑雷伊吧。他出生在一個(gè)貧困的家庭，爸爸媽媽的離婚使他很傷心，但是他并沒(méi)有自暴自棄，仇恨自己的爸爸媽媽?zhuān)窃噲D去理解他們。他堅(jiān)持每天寫(xiě)作，從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子。鮑雷伊真是了不起！漢修先生不僅是一位作家，更像一位老師，他用寫(xiě)信的方式教育雷伊，指導(dǎo)他寫(xiě)日記。最感動(dòng)我的人物是雷伊的媽媽。雷伊媽媽是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，雖然家境貧困，但是她給了雷伊充分的慈愛(ài)和尊重。媽媽說(shuō)的一句話我印象特別深刻：“我每次望著海浪，就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！崩滓辆褪菑膵寢屔砩汐@得了生活的勇氣。雷伊媽媽是一個(gè)多么偉大的母親��！
好書(shū)不厭百回讀。放了假，我還要把這本書(shū)拿出來(lái)，再讀幾遍。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字12
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講述了男孩鮑雷伊讀了漢修先生的書(shū)后，與他進(jìn)行了書(shū)信交往，在信中，鮑雷伊說(shuō)出了父母離異、在新學(xué)校適應(yīng)不了同學(xué)等情況。通過(guò)兩個(gè)人之間的溝通，鮑雷伊漸漸緩解了心中的痛苦、孤獨(dú)，也理解了父母的難處，而且練就了一手好文筆。整本書(shū)是以書(shū)信日記的格式來(lái)寫(xiě)的。不過(guò)，最讓我感受深觸的不是書(shū)中幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，而是鮑雷伊一家難割難舍的親情：
雷伊的爸爸：在雷伊的映像中，爸爸是高大、強(qiáng)壯的，他可以駕駛龐大的卡車(chē)�？墒牵捎诎职忠淮斡忠淮蔚氖逞�，讓雷伊對(duì)爸爸失望了。雷伊甚至恨爸爸，恨他丟下自己不管。我覺(jué)得雷伊爸爸是不負(fù)責(zé)任的，他怎么能為了卡車(chē)而丟下妻兒呢?我的爸爸也是常年在外地工作，每到我的生日，我是多么盼望爸爸能打一個(gè)電話來(lái)，祝我生日快樂(lè)�？墒撬麤](méi)有，這讓我有了和雷伊一樣對(duì)爸爸的失望。
雷伊的媽媽?zhuān)豪讒寢屖莻�(gè)很辛苦的.人，她不僅要一個(gè)人照顧雷伊，還要工作、學(xué)習(xí)。她也很大度，并沒(méi)有對(duì)丈夫不顧這個(gè)家而充滿了怨恨。我喜歡雷伊的媽媽?zhuān)龝?huì)買(mǎi)一桶炸雞，和孩子一起去海邊，邊吃邊以同齡人的角度談一些敏感的問(wèn)題。
雷伊本人：雷伊是個(gè)個(gè)子中等，并且十分聰明的男孩。他自己制作了一個(gè)“午餐盒”報(bào)警器，雖然不大實(shí)用，但也給他和小伙伴帶來(lái)了快樂(lè)�？蛇@些并不能說(shuō)明雷伊是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人，他為父母離異感到深深的苦惱。我很同情他，因?yàn)樗麗?ài)爸爸，卻只能和媽媽在一起生活。
雖然這個(gè)家分離了，可是孩子依然愛(ài)父親，妻子依然愛(ài)丈夫，父親也還是愛(ài)著家，他們之間的親情是永遠(yuǎn)割不斷的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字13
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)我是20xx年夏天買(mǎi)給兒子暑假里看的，那時(shí)候兒子小學(xué)二年級(jí)剛畢業(yè)，我怕他看不懂（因?yàn)檫@本書(shū)是小學(xué)三至六年級(jí)推薦叢書(shū)），所以書(shū)一買(mǎi)回來(lái)我就先看了一遍。雖然到現(xiàn)在已經(jīng)大半年過(guò)去了，但是印象依然很深刻。
小說(shuō)以主人公鮑雷伊給作家漢修的書(shū)信開(kāi)頭，并以書(shū)信與日記穿插的形式，細(xì)致入微地描繪了主人公最初為了完成作業(yè)很不情愿地給作家漢修寫(xiě)信，后來(lái)又向作家請(qǐng)教寫(xiě)作技巧，并回答作家給他提的幾個(gè)問(wèn)題。從此一發(fā)不可收拾地喜歡上了寫(xiě)信，還向作家吐露自己煩惱。
閱讀之初呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)普普通通的小男孩，只有幾句話的書(shū)信、夾雜著錯(cuò)別字，到后來(lái)雖然寫(xiě)得長(zhǎng)一些，但仍然是大白話居多，再后來(lái)文筆越來(lái)越流暢。
當(dāng)主人公將自己身邊發(fā)生的事情無(wú)論是以日記還是以書(shū)信的形式呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，我感覺(jué)鮑雷伊就在我的眼前，他甚至帶動(dòng)了我的`情緒。記得當(dāng)鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異而憂傷時(shí)，我的眼眶也曾有淚珠在打轉(zhuǎn)，而當(dāng)鮑雷伊試圖從父母的角度理解他們時(shí)我隨之又感到非常釋然。……
《親愛(ài)的漢修先生》不愧是一部國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，作為一名曾經(jīng)的文學(xué)愛(ài)好者，我不得不佩服作者的寫(xiě)作技巧。作為一部?jī)和x本，它貼近兒童心理，以一個(gè)普通小學(xué)生視角展現(xiàn)兒童成長(zhǎng)中的煩惱與喜悅；同時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生不要怕寫(xiě)作，寫(xiě)作其實(shí)就是一種交談，也是一種很好的自我傾訴的方式。作為一名家長(zhǎng)閱讀這本書(shū)在享受小說(shuō)帶來(lái)的故事感之余，它也讓我學(xué)會(huì)如何更理智地看待成長(zhǎng)中的小孩，同時(shí)在今后引導(dǎo)孩子寫(xiě)作時(shí)要保持一種尋常心，不能操之過(guò)急，關(guān)鍵要持之以恒。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字14
媽媽給我買(mǎi)了一本《親愛(ài)的漢修先生》書(shū)，我原以為是教我寫(xiě)書(shū)信的格式，老師已經(jīng)教了好多遍，所以一直沒(méi)有去讀。直到前幾天，我沒(méi)有事，拿起來(lái)翻了翻，一下子被書(shū)信的內(nèi)容吸引了。
主人公鮑雷伊是一個(gè)普通的孩子，他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，起初還不太喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。我似乎找到自己的身影，我不喜歡課常上回答老師的問(wèn)題，對(duì)于新奇的事我想自己慢慢研究。
通過(guò)雷伊與漢修先生之間的書(shū)信，讓我覺(jué)得雷伊就是我們同學(xué)中的一個(gè)，豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程呈現(xiàn)在我的面前，從開(kāi)始的討厭寫(xiě)作，到后來(lái)的不太討厭，再到最后的喜歡，一步一步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，都寫(xiě)得細(xì)膩、真實(shí)、感人。老師說(shuō)，好的文章都會(huì)讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。
我很喜歡書(shū)中的漢修先生，那么一個(gè)大作家，每天應(yīng)該很忙，但是他給一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的雷伊回信，雷伊一開(kāi)始在信中寫(xiě)的是：討厭你的鮑雷伊，他也不生氣，還給予正確的引導(dǎo)。我也希望有一個(gè)像漢修先生那樣的老師，不管什么情況下他都是心平氣和的不生氣。
在雷伊的家里，他有一個(gè)愛(ài)車(chē)、喜歡自由、有時(shí)說(shuō)話不算數(shù)，還算負(fù)責(zé)任的爸爸；他有一個(gè)為了他們生存，工作很辛苦的媽媽?zhuān)撬腵媽媽很愛(ài)他，給了他充足的慈愛(ài)和尊重。
在雷伊的生活中，關(guān)注和提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的校長(zhǎng)、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家、邀請(qǐng)他到家里玩的好朋友培瑞，人物形象地呈現(xiàn)在我的眼前。我想每個(gè)小孩身邊都有這么一群可愛(ài)的天使守護(hù)，我也不例外。
親愛(ài)的漢修先生讀后感范文500字15
按照老師的要求，我手捧《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)認(rèn)真地讀起來(lái)。讀完后，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)與眾不同，全書(shū)是用書(shū)信和日記的格式呈現(xiàn)出來(lái)的，這些書(shū)信全是由一個(gè)普通小男孩鮑雷伊寫(xiě)給一位名叫漢修先生的。
讀完整本書(shū)，我最大的收獲是從主人公鮑雷伊和漢修先生那里學(xué)到了提高寫(xiě)作能力的方法。那就是堅(jiān)持多寫(xiě)、多聽(tīng)、多思考、寫(xiě)出自己的東西，堅(jiān)持把自己的心里話寫(xiě)的字通句順，寫(xiě)作水平自然就提高了。
鮑雷伊起初是個(gè)不喜歡寫(xiě)作的孩子，剛開(kāi)始寫(xiě)得不具體，甚至有錯(cuò)別字，到后來(lái)能寫(xiě)得具體生動(dòng)，這正是給我啟發(fā)最大的地方。我平時(shí)最頭疼的地方就是寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文就抓耳撓腮、冥思苦想，想很長(zhǎng)時(shí)間也憋不出幾句話，最后總是草草了事，應(yīng)付一頁(yè)多紙。老師讀了我的作文總是評(píng)價(jià)“內(nèi)容空洞，語(yǔ)句不通順”，我的語(yǔ)文成績(jī)自然就落后了。所以，我必須提高自己的寫(xiě)作能力。于是，我今年寒假下定決心像鮑雷伊一樣提高自己的'寫(xiě)作水平。我是跟著姑姑寫(xiě)作文的。每寫(xiě)一篇，我們就面對(duì)面交流。姑姑啟發(fā)我回憶平時(shí)發(fā)生的事情，確定一個(gè)要寫(xiě)的主題，然后讓我說(shuō)出事情的來(lái)龍去脈，談出我當(dāng)時(shí)經(jīng)歷的心情和感受，鼓勵(lì)我寫(xiě)出自己的心里話，而且要求我多運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)。我就靜下心來(lái)一句一句的寫(xiě)，姑姑要求很?chē)?yán)格，每一句都讓我保證字通句順，否則就反復(fù)修改。剛開(kāi)始我很煩，但是，每當(dāng)寫(xiě)好一篇，姑姑肯定了我的進(jìn)步，我就有種成功感。再寫(xiě)的時(shí)候就自信了。這幾天，媽媽表?yè)P(yáng)我寫(xiě)作水平高了。
今后，我要像鮑雷伊那樣，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，真實(shí)的記下自己的喜怒哀樂(lè)，練就一手好文筆。
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