- 《金字塔原理》讀后感600字 推薦度：
- 金字塔原理讀后感 推薦度：
- 金字塔原理讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《金字塔原理》讀后感（精選20篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《金字塔原理》讀后感（精選20篇），希望能夠幫助到大家。
《金字塔原理》讀后感1
《金字塔原理》是一本可以提高思考、講話、管理下屬、解決問(wèn)題邏輯性、條理性和效率的好書。是一種思考，表達(dá)及解決問(wèn)題的邏輯，能幫助我們掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，規(guī)范動(dòng)作。工作中在思考，溝通交流時(shí)能用統(tǒng)一的邏輯，結(jié)構(gòu)和方式快速達(dá)成共識(shí)。簡(jiǎn)而言之就是“在匯報(bào)工作及溝通時(shí)如何讓別人清晰，用最短的時(shí)間理解你的想法，從而快速解決問(wèn)題。”
一、金字塔原理最有效的表達(dá)方法是：先提出總的概念，再列出具體項(xiàng)目，即要自上而下地表達(dá)思想。先總目標(biāo)后細(xì)分，來(lái)推理解決問(wèn)題。推理：背景一沖突一疑問(wèn)一回答�？梢杂袃煞N推理解決問(wèn)題。一是演繹推理，二是歸納推理。
二、演譯推理：是一種線性的推理方式，是這一組思想對(duì)其上一層次的解釋和支持。歸納推理：是將一組具有共同點(diǎn)的事實(shí)、思想或觀點(diǎn)歸類分組，并概括其共同性。具體不同見(jiàn)附件表格。
三、表達(dá)邏輯最后總結(jié)：就是要讓管理者講話要有目標(biāo)，邏輯思維清晰，自上而下表達(dá)，讓別人可以執(zhí)行，不要講一些“有用”的廢話，或者是“缺乏思想”的話。要學(xué)會(huì)總結(jié)概括。讓事情越做越順，越做越少。
提升表達(dá)能力的邏輯方式：先說(shuō)重要的再說(shuō)次要的。表達(dá)邏輯結(jié)構(gòu)要形成金字塔結(jié)構(gòu)：結(jié)論先行，自上而下，每一層的關(guān)鍵句都是對(duì)下一層的總結(jié)同時(shí)是對(duì)上一層的'支持。即：金字塔最上面的是最主要的（結(jié)果，結(jié)論和目標(biāo)）中間的是對(duì)序言的回答即本質(zhì)（解決問(wèn)題就要看中間這一層）最底層的是表象。
金字塔結(jié)構(gòu)中的序言旨在說(shuō)明背景，形成沖突，產(chǎn)生疑問(wèn)，給出答案。金字塔結(jié)構(gòu)的各個(gè)層級(jí)包含各種思想，在縱向方向要不斷的通過(guò)問(wèn)答式進(jìn)行深入，在橫向方向上通過(guò)演繹推理和歸納推理兩種方式回答上層的疑問(wèn)。
《金字塔原理》讀后感2
《金字塔原理》介紹了一種處理寫作中文筆不清問(wèn)題的新方法。思考和寫作其實(shí)是一碼事，寫作的過(guò)程就是思維的過(guò)程，一旦掌握這個(gè)原理，你的寫作本事肯定能夠得到驚人的改善。
這本書用清晰地脈絡(luò)，告訴人們寫作的過(guò)程是如何完成的，它總結(jié)概況了寫作的要領(lǐng)，讓人們相對(duì)簡(jiǎn)便的掌握寫作的基本技能。它把寫作的整個(gè)過(guò)程概況為四部分：思考的邏輯、寫作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來(lái)這本書是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的`應(yīng)用。
書中經(jīng)過(guò)生動(dòng)的舉例，詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的，寫作的目的是什么，為到達(dá)寫作的目的我們應(yīng)當(dāng)如何去做。
書中告訴我們，在寫作時(shí)，要先有結(jié)論，然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開(kāi)，人們要想明白結(jié)論的理由就要往下看。書中引用了米勒的神奇的數(shù)字七中所闡述的：人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，大腦容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目，這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4—5個(gè)時(shí)，就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不一樣的邏輯范疇中，以便于記憶。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是十分實(shí)用的，告訴我們?cè)诎l(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。
其次，書中自上而下的文章結(jié)構(gòu)，告訴我們?nèi)绾谓?jīng)過(guò)對(duì)事項(xiàng)的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書面文章要有金字塔結(jié)構(gòu)，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落構(gòu)成一個(gè)章節(jié)，若干個(gè)章節(jié)就構(gòu)成一篇文章。
《金字塔原理》讀后感3
我們?cè)诠ぷ髦杏龅降淖畈凰氖虑榭赡芫褪菍憱|西，或做長(zhǎng)篇演講。幾乎所有人都認(rèn)為寫東西是令人頭痛的事，大家都希望自己能夠更“善于寫”。許多人還得到忠告：如果他們希望事業(yè)發(fā)展更快，就必須提高溝通和表達(dá)的能力，包括口頭溝通能力——培訓(xùn)講課能力、演講能力，和書面溝通能力——寫作能力。
很多人難以提高寫作能力和講話能務(wù)的原因，是他們認(rèn)為“寫得更清楚一些”意味著使用更簡(jiǎn)單、更直接的句子。事實(shí)上，人們?cè)趯懳恼聲r(shí)的確會(huì)經(jīng)常使用過(guò)長(zhǎng)的`句子，句子結(jié)構(gòu)也過(guò)于繁瑣，使用的語(yǔ)言經(jīng)常過(guò)于學(xué)術(shù)化，過(guò)于抽象，段落中的句子順序有時(shí)也很混亂。
以上這些問(wèn)題都屬于寫作風(fēng)格的范疇。對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，改變寫作風(fēng)格的難度太大了。這不是因?yàn)榇蠹覠o(wú)法改變寫作風(fēng)格，而是因?yàn)閷懽黠L(fēng)格就像學(xué)習(xí)打字，需要大量的重復(fù)練習(xí)，而多數(shù)正在企業(yè)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作的人根本沒(méi)有那么多時(shí)間。因此，他們還會(huì)不斷地受到“寫得再清楚一點(diǎn)”之類的忠告。
但是，文章條理不清還有一個(gè)比上面提到的原因更常見(jiàn)、但也更容易改進(jìn)的原因，即文章的結(jié)構(gòu)——也就是句子的組織順序（不管句子本身是好是壞）。如果讀者認(rèn)為你的文章條理不清，很可能是因?yàn)槟惚磉_(dá)思想的順序與讀者的理解力發(fā)生了矛盾。
對(duì)文章闡述的思想作出疑問(wèn)/回答式反應(yīng)是人類的一種自然反應(yīng)，沒(méi)有國(guó)籍和民族的區(qū)別。人類還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即只有用某種方式將思想表達(dá)出來(lái)——說(shuō)出來(lái)或者寫下來(lái)，我們才能夠準(zhǔn)確地把握自己的思想。人類弄清自己思想所需要用的結(jié)構(gòu)也是金字塔結(jié)構(gòu)。因此，作者或講話者在強(qiáng)制自己將思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確把握自己的思想，有助于自己寫出條理清晰、意義明確的文章。
《金字塔原理》讀后感4
金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。金字塔的基本結(jié)構(gòu)是：中心思想明確，結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組，邏輯遞進(jìn)。先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過(guò)程。金字塔訓(xùn)練表達(dá)者：關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，想清資料說(shuō)什么、怎樣說(shuō)，掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作。金字塔幫忙到達(dá)溝通效果：重點(diǎn)突出，思路清晰，主次分明，讓受眾有興趣、能理解、能理解、記得住。搭建金字塔的具體做法是：自上而下表達(dá)，自下而上思考，縱向疑問(wèn)回答（總結(jié)概括），橫向歸類分組（演繹歸納），序言講故事，標(biāo)題提煉思想精華。
這本書會(huì)告訴我們，所有權(quán)威的理論、精彩的文章是如何搭建、怎樣清晰地展此刻我們眼前的；怎樣思考、怎樣梳理邏輯；解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地界定問(wèn)題，怎樣經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化分析，建立診斷框架、邏輯樹(shù)，找到問(wèn)題關(guān)鍵所在，并拋出完美的解決方案；從思考、分析、到解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程中的邏輯，經(jīng)過(guò)文字、PPT怎樣條理清晰、重點(diǎn)突出地表達(dá)，并準(zhǔn)確地傳遞出去。
金字塔原理的基本資料自上而下，結(jié)論先行，先總結(jié)后具體。內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為縱向關(guān)系和橫向關(guān)系，縱向，任意層次的思想必須是下一層次思想的概括總結(jié)，橫向每組中的.思想必須屬于同一邏輯范疇并且按照邏輯順序組織，并且橫向的邏輯關(guān)系僅有演繹和歸納，任何布局的安排段落的劃分最終都會(huì)歸于這兩種邏輯關(guān)系的任一種。歸納的邏輯順序有三種類型時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序。任何表達(dá)的邏輯合理性都能夠用任意一種邏輯順序來(lái)檢驗(yàn)，如果不貼合就需要驗(yàn)證各組思想的歸納是否相互獨(dú)立、或完全窮盡。
以上是金字塔原理的部分精華，應(yīng)用金字塔原理重新梳理后，我做了思維導(dǎo)圖，重新構(gòu)建了屬于我的“金字塔”�？傊瑢�(shí)踐出真知。通讀全書后，尋找各種機(jī)會(huì)刻意訓(xùn)練自我的金字塔思維，不斷反饋并歸納總結(jié)，這才是提高的關(guān)鍵要旨。
《金字塔原理》讀后感5
最早聞此書來(lái)源于麥肯錫，今日方一睹風(fēng)采。
未讀之前，先在大腦里面想像了書中的內(nèi)容。金字塔，除了埃及，除了四面體的立體形象，最容易在腦子里面出現(xiàn)的是一個(gè)平面三角形，是一個(gè)上小下大的形象，從下至上層次越高，空間越小，地位越高。畢竟物以稀為貴嘛。自己的思維屬于發(fā)散型，由上面的想像自然猜到其原理必將是縱向?qū)蛹?jí)的概念，以及橫向并列或平行的概念（當(dāng)然不排除內(nèi)容的交叉），這一橫一縱上也必定有邏輯的解釋。
翻開(kāi)書，大致瀏覽，果不其然！
以上頭腦里面圖像的想像，以及思維的過(guò)程很大程度上受益于《思維導(dǎo)圖》。思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單的說(shuō)就是思維發(fā)散的過(guò)程，也是思維對(duì)話的過(guò)程。我用思維發(fā)散這個(gè)詞，即是指其由一級(jí)分枝，二級(jí)分枝，一直往后發(fā)散的過(guò)程，而且由數(shù)字的低到高是一種層級(jí)的概念，和金字塔類似；我用思維對(duì)話的過(guò)程，是表明這樣的一個(gè)過(guò)程，即在自己思維發(fā)散的過(guò)程中，從一級(jí)到下一級(jí)是一個(gè)對(duì)話的過(guò)程，類似于Q&A。
思維導(dǎo)圖就像一顆樹(shù)一樣，向四周的發(fā)散，更顯其生命性與活力，一個(gè)簡(jiǎn)單的改變就很大程度的解放了思維。
當(dāng)然，思維導(dǎo)圖遠(yuǎn)非如此，空間的布局，顏色的運(yùn)用，圖像的'運(yùn)用，邏輯的使用，完美了結(jié)合了左腦與右腦，兩個(gè)皮層的協(xié)同讓你的思考，你的思維更富創(chuàng)造性。（說(shuō)一萬(wàn)句話，不如自己去實(shí)踐，呵呵……）幾年時(shí)間，思維導(dǎo)圖給自己帶來(lái)了太多的益處，心存感激。
《六頂思考帽》，把這三本書放一起說(shuō)，我去提這一點(diǎn)，即色彩的應(yīng)用，以及區(qū)分自己不同色彩的思考帽。顏色是對(duì)右腦極好的刺激，顏色本身不同的頻率帶給人的感受也是不同的。因此，一方面想到了顏色是有意義的，也是信息的載體，因此在思維導(dǎo)圖里面顏色的采用應(yīng)該是與分枝內(nèi)容具有同質(zhì)性，這樣除在紙上構(gòu)建外，在大腦里面構(gòu)建的導(dǎo)圖所帶的信息點(diǎn)會(huì)更多，回憶效率會(huì)高，而且切實(shí)提高思維的水平；另一方面，區(qū)分思維中的如事實(shí)陳述，如感情，如建設(shè)性，如否定等等，是很必要的，這樣問(wèn)題更能得到有效解決，也提高了思考的全面性，避免片面性。
以思維導(dǎo)圖為核心，輔以金字塔原理，運(yùn)用六頂思考帽的顏色與思維區(qū)分，全面思考，系統(tǒng)總結(jié)，發(fā)散思維，以及創(chuàng)新思維。
《金字塔原理》讀后感6
這兩天讀了金字塔原理。書中給于了一個(gè)思考問(wèn)題的思路，有些是我們也平時(shí)能想到的，它只是歸納了一下，系統(tǒng)地按必須的思路書面形式，寫出來(lái)了而已�？墒牵_實(shí)給予了我不少啟迪。
書中寫道，寫說(shuō)序言的思路是，背景、沖突、疑問(wèn)、答疑。我們平時(shí)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到教師，讓我們學(xué)英語(yǔ)的思路是，注意but，however等等。我想這個(gè)觀點(diǎn)是跟書中的觀點(diǎn)是相通的。
思考問(wèn)題要從空間、時(shí)間、重要性方面研究。邏輯順序是歸納、演繹的順序。打開(kāi)餐巾紙上寫的思考問(wèn)題的角度也是大同小意。只是水平方向描述得多，垂直方向上分析得少。這樣會(huì)讓人感覺(jué)簡(jiǎn)便一些。
解決問(wèn)題要經(jīng)過(guò)邏輯樹(shù)來(lái)解決問(wèn)題。我看我公司Kadir或其他人，也是主張這一觀點(diǎn)的，一下子，盡量把事情弄得研究全面。這樣的話，收集信息的環(huán)節(jié)，他是不樂(lè)意做的人。也就是領(lǐng)導(dǎo)的思路。我覺(jué)得迷惑，所有的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大部分時(shí)間花在這些總結(jié)或歸納性的'工作嗎？我得跟著他們來(lái)，畢竟他們的經(jīng)驗(yàn)比我多。
還有問(wèn)題的切入點(diǎn)，目的1和目的2的差異，作什么？是否得做？怎樣做最好？有沒(méi)有備選或改善方案？。是非問(wèn)題找處最佳方案。我想在現(xiàn)實(shí)生活中能夠試試。
《金字塔原理》讀后感7
一直以來(lái)有很多人有困惑，如何讓自己的說(shuō)話和寫文章變得不再困難，可以讓溝通對(duì)象清楚明白的接收信息，可以讓自己的方案被上級(jí)一次性通過(guò)，閱讀了《金字塔原理》書籍后我找到了答案。
這本書不是刻板的教科書，不講晦澀難懂的專業(yè)名詞，而是以淺顯易懂的實(shí)例，詳細(xì)講述表達(dá)、思考、解決問(wèn)題、演示的邏輯內(nèi)容。教你表達(dá)時(shí)要應(yīng)用金字塔結(jié)構(gòu)，采取重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、簡(jiǎn)單易懂的思考方式和溝通方式。金字塔原理的基本結(jié)構(gòu)包括：結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組、邏輯遞進(jìn)。先重要后次要，先總結(jié)后具體，先框架后細(xì)節(jié)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過(guò)程，先論點(diǎn)后論據(jù)。金字塔原理的基本結(jié)構(gòu)為表達(dá)梳理出一個(gè)詳細(xì)的框架和思路，按照這個(gè)思路可以用最簡(jiǎn)短的話語(yǔ)清晰表達(dá)自己的想法。
解決問(wèn)題的邏輯要先做到界定問(wèn)題，挖掘問(wèn)題形成的原因，通過(guò)信息資料的收集分析，尋求解決問(wèn)題的辦法，信息越充分，分析越透徹，解決辦法才能最有效。辦法不是靠拍腦袋得出，需要對(duì)所面臨的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，對(duì)問(wèn)題涉及的.方方面面要了解，這樣才能找到最快最有效的方法。書中最實(shí)用的就是演示的邏輯，在這部分內(nèi)容中，詳細(xì)介紹了在書面上、在PPT演示文稿中、在字里行間如何呈現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)，幫助職場(chǎng)中的菜鳥(niǎo)們盡快學(xué)會(huì)做出令上級(jí)滿意的方案或文稿。
書籍的閱讀很輕松，在以后的工作中如何應(yīng)用卻不輕松，將知識(shí)落實(shí)在工作中，這需要很長(zhǎng)時(shí)間有意識(shí)的鍛煉。
《金字塔原理》讀后感8
《金字塔原理》是講關(guān)于思維表達(dá)這方面的體會(huì)和技巧的書籍，本書分為四部分，表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯、演示的邏輯。學(xué)習(xí)完本書后，你剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得這樣很吃力，如果能有意識(shí)的調(diào)整自己，用書中所介紹的方法強(qiáng)迫一下自己，我想我們的寫作能力肯定會(huì)有非常大的進(jìn)步的。
表達(dá)的邏輯。如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)。那我們要如何構(gòu)建金字塔式的思維結(jié)構(gòu)？一是歸類分組，我們的大腦有本能的對(duì)事物進(jìn)行分類組織的特點(diǎn)和傾向，有共同的共性；二是結(jié)論先行，理清表達(dá)思想的順充，自上而下，寫出條理清晰的文章；三是總結(jié)概括，將所有的`信息歸類分組后、抽象概括，用自下而上的方式表達(dá)出來(lái)，從底部的思維開(kāi)始構(gòu)建。
思考的邏輯。如何把握思維細(xì)節(jié)，真實(shí)的呈現(xiàn)出你要表達(dá)的思想。組織思想基本上有4種邏輯，包括演繹順序、時(shí)間或者步驟順序、結(jié)構(gòu)或空間順序、程度或重要性順序。利用這樣的邏輯順序思考，可以避免遺漏重要的事項(xiàng)。
解決問(wèn)題的邏輯。通過(guò)序言，清晰的界定問(wèn)題。然后根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建分析的框架，從而找到相應(yīng)的解決方案，轉(zhuǎn)化為金字塔形式來(lái)驗(yàn)證解決方案的有效性。
演示的邏輯。分為書面演示和ppt演示，Ppt演示每張幻燈片要簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容通俗易懂，使用故事貫穿整體，簡(jiǎn)要說(shuō)明整體結(jié)構(gòu)，還要善用圖像等表達(dá)技巧。
《金字塔原理》讀后感9
讀《金字塔原理》一書之初，我依稀記起在另一本管理學(xué)類著作中提到過(guò)金字塔結(jié)構(gòu)的概念，當(dāng)時(shí)主要的理解是在組織結(jié)構(gòu)和信息傳遞方面。在讀了《金字塔原理》一書內(nèi)容之后，才覺(jué)得僅將金字塔結(jié)構(gòu)用于組織結(jié)構(gòu)和信息傳遞方面的理解是片面粗淺的遷移，雖然這種遷移對(duì)于理解組織結(jié)構(gòu)和信息傳遞內(nèi)容是一個(gè)有益的方法，誠(chéng)然這種理解上的進(jìn)步也可能是因?yàn)槲乙郧白x書太少而理解的狹隘了。金字塔原理是一種思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯，而不僅僅是可以用來(lái)理解組織結(jié)構(gòu)和依附于組織結(jié)構(gòu)的信息傳遞與內(nèi)部溝通的一種形象化的結(jié)構(gòu)。
讀《金字塔原理》中解決問(wèn)題的邏輯部分時(shí)，想到讀的上一本書《麥肯錫方法》中提到解決問(wèn)題的前提和基礎(chǔ)是調(diào)查清楚事實(shí)，并且不要試圖分析所有的事情，只要收集足夠的事實(shí)能支持或否決一項(xiàng)假設(shè)或分析就夠了，因?yàn)楹芏嗯c我們要解決的問(wèn)題相關(guān)的數(shù)據(jù)并不一定能為我們提供關(guān)鍵信息，但其對(duì)如何去選擇和應(yīng)用信息卻講的不是很詳細(xì)，在《金字塔原理》一書中更為詳盡地為我們講解了如何去“相互獨(dú)立，完全窮盡”地篩選、組織和應(yīng)用解決問(wèn)題需要的關(guān)鍵信息。因此，我想在閱讀這一部分時(shí)，將《金字塔原理》與《麥肯錫方法》相結(jié)合去理解會(huì)更好，并且這兩本書都是講麥肯錫咨詢工作中處理問(wèn)題的邏輯思路，是有相通之處的。于己而言，最好是在遇到處理疫情防控造成的影響問(wèn)題、客戶投訴問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題等實(shí)際工作問(wèn)題時(shí)，能夠?qū)蓵兴v的思考方法結(jié)合運(yùn)用。按照金字塔界定問(wèn)題的框架從確定切入點(diǎn)/序幕、困擾/困惑、現(xiàn)狀/非期望結(jié)果、目標(biāo)/期望結(jié)果四個(gè)要素來(lái)界定問(wèn)題，按照麥肯錫方法“作用力量”的分析框架來(lái)分析問(wèn)題，我想多練習(xí)這種思考方法，對(duì)于我們提高認(rèn)識(shí)能力是非常有益的。
思考和認(rèn)識(shí)是一個(gè)人內(nèi)在的事情，要合作發(fā)展就需要表達(dá)溝通�！督鹱炙怼凡粌H講解了內(nèi)在的思考方法，還提供了思考外化的表達(dá)指導(dǎo)。在表達(dá)的.邏輯上，我認(rèn)為比較有價(jià)值的是受眾容易理解的順序：先了解主要的抽象的思想，然后了解次要的為主要思想提供支持的思想、數(shù)量一般是3個(gè)、會(huì)無(wú)意識(shí)的去理解邏輯關(guān)系，這提醒我們?cè)诠ぷ髦械谋磉_(dá)如何去做到簡(jiǎn)單直接。
“想得明白”是內(nèi)容，“說(shuō)得清楚”是方式，“做得堅(jiān)決”是行動(dòng)。《金字塔原理》教我們“想得明白，說(shuō)得清楚”，“做得堅(jiān)決”還需我們依靠自身修行。
《金字塔原理》讀后感10
初讀這本《金字塔原理》有些似曾相識(shí)的感覺(jué)，想了想，才發(fā)現(xiàn)這本書里提倡的觀點(diǎn)和《麥肯錫方法》里傳播的理念有異曲同工之妙。也難怪，兩本書都是出自麥肯錫的顧問(wèn)之手，兩本書的精髓都是教授人思維的方法，教導(dǎo)人們將混亂的思路按照一種邏輯整理清楚。
邏輯，也即思考的軌跡，是咨詢行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。
在成為一名顧問(wèn)前，我曾頗花費(fèi)了一番心力來(lái)研讀那本被奉為經(jīng)典的《麥肯錫方法》，卻還是感到一頭霧水，對(duì)于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的名詞上，不得要領(lǐng)。在成為一名顧問(wèn)之初，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的磨練，我才逐漸體會(huì)出邏輯的重要性，慢慢嘗試著按書中的教導(dǎo)用邏輯的方法去整理思路，并開(kāi)始嘗到了甜頭。在成為一名顧問(wèn)一年后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于邏輯的思考問(wèn)題已經(jīng)產(chǎn)生出本能的依賴，并樂(lè)于將這種思維的方式運(yùn)用到除工作之外的生活中。作為一種技巧，需要人有意識(shí)的、刻意的去加以練習(xí)和運(yùn)用才能發(fā)揮功效，思維的技巧亦是如此。
在成為一名顧問(wèn)兩年后的今天，我后知后覺(jué)的讀了這本《金字塔原理》，這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細(xì)而系統(tǒng)的教程，是一本極好的指導(dǎo)人如何思考并如何表述思考結(jié)果的訓(xùn)練手冊(cè)。思維的技巧，在這本書里被淋漓盡致的剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是，這本書提供給讀者一個(gè)平臺(tái)，使其有機(jī)會(huì)對(duì)自己固有的思維方式進(jìn)行基本的了解和測(cè)評(píng)，為后面的思維練習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
今天，我在讀這本書時(shí)，不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時(shí)那般一頭霧水，不得要領(lǐng)。盡管書里的某些章節(jié)現(xiàn)在讀起來(lái)依然很吃力，需要花很多的時(shí)間來(lái)理解和體會(huì)，但我相信書里所蘊(yùn)含的精髓我已經(jīng)能夠領(lǐng)悟，其他不易理解的東西只不過(guò)是技巧，是需要花費(fèi)心力勤加練習(xí)方能掌握的方法和能力。
因此，讀《金字塔原理》時(shí)，無(wú)需琢磨每一章節(jié)，每一個(gè)技巧，不理解就先放下，掌握書中提倡的邏輯的思考問(wèn)題的.理念才是最關(guān)鍵的。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中，最初她也許僅僅是幫助我們思考的工具——位于頭腦之外的一種技巧，慢慢的她終將成為我們思考時(shí)的本能——位于頭腦之中的一種習(xí)慣。
從思維的技巧到思維的習(xí)慣，是一個(gè)由表象到內(nèi)在，由華麗到樸素，由刻意到本能的過(guò)程。這一過(guò)程需要積累和沉淀，需要磨礪和感悟，艱難漫長(zhǎng)卻其樂(lè)無(wú)窮。
《金字塔原理》讀后感11
首先，非常感謝王總向我推薦本書！用時(shí)大約一周，我通讀了《金字塔原理》。因該書主要講述的是思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯，它主要包含表達(dá)邏輯、思考邏輯、解決問(wèn)題邏輯演示邏輯等四大方面內(nèi)容，所以，對(duì)于內(nèi)容的閱讀，我也是有些感觸的，只是感觸層次頗淺！懇望與各位討教和交流！
讀《金字塔原理》不同于讀其他書籍，因?yàn)椋喿x該書更深的意義是將其當(dāng)作工具書，所以，讀該書時(shí)也是帶著強(qiáng)烈的目的性。在讀的期間也一并把重點(diǎn)摘錄，為了訓(xùn)練自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，也為指導(dǎo)自己以后的寫作。
讀畢《金字塔原理》，會(huì)有一種感受，那就是，我們?cè)谄綍r(shí)的寫作與交流中其實(shí)就無(wú)意的對(duì)“金字塔原理”有所應(yīng)用。因我們對(duì)原理的理解未成體系，所以，對(duì)此原理應(yīng)用的也不是完全到位。
按照《金字塔原理》而述，在寫作時(shí)，要先有主題或思想，并把思想放到金字塔結(jié)構(gòu)中，然后再把主題自上而下的逐層展開(kāi)并呈金字塔形。上層是對(duì)下層的提煉、概括，下層是對(duì)上層的詳細(xì)論述。運(yùn)用《金字塔原理》中“自上而下”的'文章結(jié)構(gòu)，可以嚴(yán)密的論述你所呈現(xiàn)的背景，準(zhǔn)確的解決“沖突”從而使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。具體在文章中的作法應(yīng)符合以下規(guī)則：
1、文章結(jié)構(gòu)中任一層次上的思想都必須是下一層次思想的概括；
2、每一組中的思想都必須屬于同一范疇；
3、每一組中的思想都必須按邏輯順序組織。
同寫作類似，在日常講話或正式發(fā)言，如果運(yùn)用金字塔原理整理思想，同樣可以達(dá)到清晰而嚴(yán)密的表達(dá)我們的觀點(diǎn)，我們的思想。按《金字塔原理》論述，如果思想的組織方式是演繹推理，那么這些思想的邏輯順序就是論證順序；如果思想按因果關(guān)系組織，那么就是時(shí)間順序；如果是對(duì)現(xiàn)有結(jié)論進(jìn)行評(píng)論，那就是結(jié)構(gòu)順序；如果按類別組織思想，就是重要性順序。
總之，《金字塔原理》確實(shí)是一部好書，是一本讓每個(gè)讀者獲益匪淺的書！它會(huì)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面會(huì)更有效率。同時(shí)，通過(guò)對(duì)原理的應(yīng)用，也對(duì)我們的工有重大影響！通過(guò)閱讀該書，也讓我從中悟出了一些道理：用文章凝練人生，在思想中升華自己。雖然，現(xiàn)在我通讀了此書，但是，以我今日的悟性，先前的閱歷，限定了我對(duì)此書的理解深度和廣度。隨著自我的成長(zhǎng)，閱歷的豐富，加之時(shí)常的掩卷深思，以及在實(shí)踐中有意運(yùn)用，過(guò)些時(shí)日再重拾此卷，相信會(huì)更有感悟和收獲！因王總在建設(shè)事業(yè)部上下都力推此書，相信建安同事們通過(guò)閱讀該書而擷取到的精華收獲并努力踐行，對(duì)各自工作中的，對(duì)各自的工作水平與業(yè)務(wù)能力的提高，文檔撰寫、語(yǔ)言表達(dá)等方面都會(huì)有良好的收益。
《金字塔原理》讀后感12
通過(guò)學(xué)習(xí)市教育局的文件“學(xué)習(xí)金字塔”，及上網(wǎng)了解有關(guān)“金字塔原理”，我結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)模式和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，談?wù)剬W(xué)習(xí)金字塔對(duì)數(shù)學(xué)新課改的啟示。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔的研究結(jié)果表明，低于50%的學(xué)習(xí)方法，是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，如：“聽(tīng)講”“閱讀”“聲音、圖片”“示范”等，這些學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生機(jī)械地接受所學(xué)知識(shí)，它抑制了作為主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，學(xué)生失去對(duì)知識(shí)探索興趣，因而學(xué)過(guò)的知識(shí)也很容易忘記，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。因此，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，切實(shí)需要轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)觀念，教師不再是知識(shí)的傳授者，而是讓學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的指導(dǎo)者；學(xué)生也不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。
結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)新概念、新運(yùn)算時(shí)，老師們總是通過(guò)已有知識(shí)自然而然過(guò)渡到新知識(shí)，水到渠成，即所謂“溫故而知新”。因此說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門能自學(xué)的學(xué)科。我們?cè)谡n堂上給學(xué)生講解，不光是要學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，更重要的是潛移默化讓學(xué)生學(xué)會(huì)那種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，逐漸地培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的一種悟性。也就是要學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法而不是只學(xué)會(huì)結(jié)果，要注重過(guò)程的學(xué)習(xí)。學(xué)生不能被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而應(yīng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
自學(xué)能力越強(qiáng)，悟性就越高。隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的依賴性應(yīng)不斷減弱，而自學(xué)能力應(yīng)不斷增強(qiáng)。因此，要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在老師講新課前，能不能運(yùn)用自己已掌握的舊知識(shí)去預(yù)習(xí)新課，結(jié)合新課中的新規(guī)定去分析、理解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于數(shù)學(xué)知識(shí)的無(wú)矛盾性，所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)永遠(yuǎn)都是有用的`，都是正確的，數(shù)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)只是加深拓廣而已。因此，以前的數(shù)學(xué)學(xué)得扎實(shí)，就為以后的進(jìn)取奠定了基礎(chǔ)，就不難自學(xué)新課。同時(shí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)新課時(shí)，碰到自己解決不了的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去聽(tīng)老師講解新課，有針對(duì)性，收獲會(huì)更大。有些同學(xué)為什么聽(tīng)老師講新課時(shí)總有一種似懂非懂的感覺(jué)，或者是“一聽(tīng)就懂、一做就錯(cuò)”，就是因?yàn)闆](méi)有帶著問(wèn)題學(xué)，沒(méi)有將“要我學(xué)”真正變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，力求把知識(shí)變?yōu)樽约旱摹?/p>
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新課程改革之前，我們的教學(xué)方式主要還是以教師講授，以學(xué)生聽(tīng)講為主。這種方式是最低效的。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生參與，采用小組討論、合作學(xué)習(xí)，甚至是讓學(xué)生教學(xué)生的方法，解放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)掘和發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，或者學(xué)會(huì)之后馬上運(yùn)用，使學(xué)生教別人，兩周后對(duì)學(xué)習(xí)材料的保持率仍然高達(dá)90%。這就是學(xué)習(xí)金字塔給新課程改革帶來(lái)的最好的啟示。
《金字塔原理》讀后感13
進(jìn)了麥肯錫公司，我被訓(xùn)練的第一個(gè)玩意兒是金字塔原則。后來(lái)證明，這也是之后諸多訓(xùn)練中，最寶貴最有用的玩意兒。
闡明金字塔原則的是一個(gè)叫minto的外國(guó)老太太，面容慈祥，金頭發(fā)金鏈子金鐲子，言語(yǔ)嘮叨。她啰里啰唆寫了一大本書，其實(shí)，我用一百字就能說(shuō)清楚。minto沒(méi)學(xué)好自己闡明的金字塔原則，或者是故意啰嗦，充字?jǐn)?shù)印書賣錢得版稅，不用再在麥肯錫每周工作八十小時(shí)，當(dāng)苦力加速身體折舊。
用一句話說(shuō)，金字塔原則就是，任何事情都可以歸納出一個(gè)中心論點(diǎn)，而此中心論點(diǎn)可由三至七個(gè)論據(jù)支持，這些一級(jí)論據(jù)本身也可以是個(gè)論點(diǎn)，被二級(jí)的三至七個(gè)論據(jù)支持，如此延伸，狀如金字塔。
這些事情可以很復(fù)雜，如：我們是什么，我們從哪里來(lái)，我們要到哪里去，世界經(jīng)濟(jì)五年的走勢(shì)，以及中國(guó)社會(huì)保障體系的建立等等。這些事情也可以很簡(jiǎn)單，如：小賈見(jiàn)到姑娘為什么會(huì)臉紅，老媽每天喝半斤白酒是不是很危險(xiǎn)，以及當(dāng)高中時(shí)候的夢(mèng)中情人問(wèn)你、她現(xiàn)在該不該帶著三歲的`女兒離婚、你如何回答等等。
對(duì)于金字塔每一層的支持論據(jù)，有個(gè)極高的要求：mece（mutuallyexclusiveandcollectivelyexhaustive），即彼此相互獨(dú)立不重疊，但是合在一起完全窮盡不遺漏。不遺漏才能不誤事，不重疊才能不做無(wú)用功。
金字塔原則看似廢話，但確實(shí)是一個(gè)偉大的原則，一個(gè)偉大的方法論。
偉大用途之一，解決問(wèn)題：當(dāng)你嘗試解決問(wèn)題時(shí)，你從下到上，收集論據(jù)，歸納出中心思想，從而建造成堅(jiān)實(shí)的金字塔。有了這個(gè)大致的目標(biāo)，問(wèn)題解決起來(lái)最有效。
偉大用途之二，管理手下：如果你是領(lǐng)導(dǎo)，有經(jīng)驗(yàn)，有手下，對(duì)于某個(gè)問(wèn)題，你根據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)，迅速列出第一級(jí)三至七個(gè)支持論據(jù)，分別交待給不同的手下。兩周后，手下提交報(bào)告，你匯總排列，從而建造成堅(jiān)實(shí)的金字塔。有了這個(gè)原則，管理起來(lái)最有效，領(lǐng)導(dǎo)做得最輕松。
偉大用途之三，交流成果：?jiǎn)栴}已經(jīng)解決，金字塔已經(jīng)建成，需要交流的時(shí)候，你從上到下，從金字塔尖尖向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。過(guò)去皇帝早朝殿議，給你三分鐘，現(xiàn)在你在電梯里遇到領(lǐng)導(dǎo)，給你三十秒，你只匯報(bào)中心論點(diǎn)和一級(jí)支持論據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)明白了，事情辦成了。如果領(lǐng)導(dǎo)和劉備一樣三顧你的茅廬，而且臀大肉沉，從早飯坐到晚飯，吃空你家冰箱。你有講話的時(shí)間，他有興趣，你就匯報(bào)到第十八級(jí)論據(jù)，為什么三分天下，得蜀而能有其一。有了這個(gè)原則，交流起來(lái)最有效。
作為中國(guó)人，需要小心的是，我們傳統(tǒng)上日常生活的交流，不是從金字塔尖尖到金字塔基底的，而是相反。比如我們通常這樣對(duì)小王的媽媽說(shuō)：小王吃喝嫖賭抽，坑蒙拐騙偷，打瞎子罵啞巴，挖絕后墳瞧寡婦門，小王是個(gè)壞蛋。我們通常不這樣對(duì)小王媽媽說(shuō)：小王是個(gè)壞蛋。然后看看小王媽媽的反應(yīng)，再進(jìn)一步提供證據(jù)：小王吃喝嫖賭抽，坑蒙拐騙偷，打瞎子罵啞巴，挖絕后墳瞧寡婦門。純用金字塔原則交流，在中國(guó)，容易找抽。
作為中國(guó)人，可以驕傲的是，我上國(guó)文化博大精深，外國(guó)人所有的一切都是偷我們祖宗的，所以不是畢得格拉斯百牛定理而是勾股弦定理，所以陰陽(yáng)盂是最早的計(jì)算機(jī)，所以不是minto的金字塔原則而是老聃金字塔原則：孔丘在春秋時(shí)代開(kāi)了一家有三千個(gè)咨詢顧問(wèn)的管理咨詢公司，幫助各個(gè)野心邪跳的諸侯通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)管理而提升業(yè)績(jī)�？浊鹫�(qǐng)教老聃如何培訓(xùn)新招的咨詢顧問(wèn)，老聃說(shuō)，告訴他們，第一個(gè)要掌握的原則是，道生一，一生二，二生三，三生無(wú)數(shù)。
《金字塔原理》讀后感14
《金字塔原理》治的就是這種病——邏輯混亂。
這本書的作者是麥肯錫咨詢公司的培訓(xùn)師芭芭拉·明托。對(duì)于咨詢公司來(lái)說(shuō)，在一堆報(bào)表和信息中提取關(guān)鍵信息，以及言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)，都是極為重要的能力。她因?yàn)樵趯懽鞣矫婢哂谐瑥?qiáng)的能力，而被委派在公司進(jìn)行寫作培訓(xùn)，從而總結(jié)出這套“金字塔原理”。這套理論已經(jīng)成為了麥肯錫的標(biāo)準(zhǔn)，甚至成為很多公司和學(xué)校的培訓(xùn)教材，如今這本書已經(jīng)暢銷40多年之久。
那什么是金字塔原理？
每一件事都可以歸納成為一個(gè)中心論點(diǎn)，這個(gè)論點(diǎn)可以由3-7個(gè)論據(jù)支撐，而這些論據(jù)本身又是一個(gè)中心，可以被3-7個(gè)論據(jù)支撐。如此向下，成其為一個(gè)金字塔。有沒(méi)有覺(jué)得和讀書寫作文時(shí)說(shuō)的“總-分”結(jié)構(gòu)差不多——先總后分，結(jié)論先行，繼而向下展開(kāi)。
而在“自上而下”的表達(dá)之前，你可能需要的是“自下而上”的思考和整理。
首先一種方法，就是歸類，在不同的散碎信息中尋找其共同點(diǎn)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：
比如你要出門的時(shí)候，老媽從廚房出來(lái)讓你去買雞蛋。你穿鞋的時(shí)候又說(shuō)買點(diǎn)葡萄，接著——
“再買點(diǎn)胡蘿卜，也可以買些橘子�！�
“土豆不夠了，再買點(diǎn)土豆�！�
“還有蘋果…對(duì)了，還有咸鴨蛋�！�
等你快要把門關(guān)上，“再買點(diǎn)酸奶。”
是不是等出門的.時(shí)候，分分鐘就忘干凈了，可能最后就只買了酸奶回家。因?yàn)橐坏┬畔⒊^(guò)7個(gè)，人的大腦就容易“超載”，無(wú)法準(zhǔn)確記住所有信息。所以一旦信息太多時(shí)，我們就必須進(jìn)行歸類。
這個(gè)時(shí)候就可以把他們分為蛋奶產(chǎn)品、水果、蔬菜。
蛋奶產(chǎn)品：雞蛋、咸鴨蛋、酸奶。
水果：橘子、葡萄、蘋果。
蔬菜：土豆、胡蘿卜。
當(dāng)歸類之后，再通過(guò)自上而下，先提出總概念，再列具體項(xiàng)目的表達(dá)，比較能符合人類大腦的思考方式，能讓對(duì)方更清晰地了解你的思想。
但這只是最簡(jiǎn)單例子，因?yàn)檫@些東西的分類很容易被我們發(fā)現(xiàn)，但是當(dāng)列出的問(wèn)題是十幾個(gè)造成公司銷售額降低的原因或者是幾十個(gè)銷售方案的步驟時(shí)，整理就會(huì)變得異常艱難。更為具體地分析方法，建議到書中去學(xué)習(xí)。
前段時(shí)間我就試著想用這個(gè)方式寫《一出好戲》的觀后感，當(dāng)我列出很多關(guān)于對(duì)電影的看法，想找出規(guī)律重新組合時(shí)，整個(gè)腦子亂成一鍋粥，最后文章也不忍直視。大概也是因?yàn)槲覍懽骺偸翘^(guò)隨性，從選題到寫作的過(guò)程都是如此。突然改變自己的寫作習(xí)慣，簡(jiǎn)直痛苦萬(wàn)分。
其中還有一個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)也很大：構(gòu)建讀者熟悉的背景。
也就是在文章的開(kāi)始，先要將讀者代入到熟悉的場(chǎng)景中，然后再展開(kāi)問(wèn)題。
黃執(zhí)忠講過(guò)一個(gè)創(chuàng)新者如何描述自己的作品。《異形》的導(dǎo)演想說(shuō)服投資方拍這部電影，但是關(guān)于這種完全不像人的外星人電影，題材很新，曾經(jīng)無(wú)人涉及，說(shuō)起來(lái)很復(fù)雜，該如何快速向投資方說(shuō)明自己的作品呢？
他說(shuō)的是：太空版的《大白鯊》。這樣就非常清楚了，懂電影的人都知道《大白鯊》，知道那種恐怖的又總是不見(jiàn)其蹤影的感覺(jué)。
再有新意的觀點(diǎn)，也需要構(gòu)建一個(gè)熟悉的場(chǎng)景，讓讀者身處其中，引導(dǎo)讀者思考你文章中想表達(dá)的問(wèn)題。否則，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于讀者不是問(wèn)題的話，剩下的論述便沒(méi)有意義。
最后，還記得我說(shuō)“總-分”的結(jié)構(gòu)嗎？其實(shí)以前老師教的時(shí)候往往是“總-分-總”結(jié)構(gòu)，因?yàn)樽詈蟮目偨Y(jié)點(diǎn)題很加分。而芭芭拉·明托教授的寫作方法中，她認(rèn)為大多數(shù)文章其實(shí)不需要結(jié)尾。因?yàn)榻Y(jié)尾是一項(xiàng)難度極高的工作，如果結(jié)尾結(jié)不好，不如索性不要。畢竟成人的世界里，能解決問(wèn)題比分?jǐn)?shù)更重要。
所以，晚安。
《金字塔原理》讀后感15
如果不是為了寫這篇讀書筆記，我估計(jì)一直都讀不完這本書。
通讀此書，通篇還是典型的美國(guó)式思維，同大多數(shù)教別人如何思考，如何談話的書如出一轍，如《高難度談話》，就是想著如何通過(guò)改變思維模式來(lái)提升效果。
不知是翻譯的問(wèn)題還是內(nèi)容的問(wèn)題，全書感覺(jué)生澀難懂，更多的時(shí)候感覺(jué)像在讀科技文獻(xiàn)。讀完全書，首先的感覺(jué)是似懂非懂，卻完全無(wú)法用在日常的工作中，于是又挑出部分內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容重新閱讀和思考，才發(fā)現(xiàn)，書中所說(shuō)的方法更多是用于商業(yè)文案，應(yīng)用范圍偏窄，這也難怪，作者是做咨詢出身的，其思維和是與咨詢息息相關(guān)。結(jié)合文中的大部分商業(yè)案例，對(duì)于大多數(shù)從事文案寫作的人并無(wú)幫助。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，比如決策公司要不要開(kāi)拓某個(gè)新的業(yè)務(wù)方向，通常情況下，商業(yè)難點(diǎn)在于找出新的業(yè)務(wù)方向的機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)所在，而本書解決的是如何把已經(jīng)找出來(lái)的機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)更好的組織和表達(dá)，并且非常強(qiáng)調(diào)邏輯。我認(rèn)為這里面有一個(gè)本末倒置的問(wèn)題，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者有能力看到所有的機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)，那么他的邏輯一定是過(guò)關(guān)的，反而如果一個(gè)人看到的`機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)偏離實(shí)際，即使用最棒的邏輯組織起來(lái)，也是對(duì)業(yè)務(wù)成功沒(méi)有任何幫助。
我們應(yīng)該把思維框起來(lái)嗎？
此書把寫作、表達(dá)、思考和解決問(wèn)題的思考模式都框起來(lái)，如果真的把本書應(yīng)用于工作中，那么除了思考工作，還要思考如何把工作放在書中的這些框框里，首先，我認(rèn)為這種模式是非常不合理的，并不符合正常人的思考習(xí)慣和方式。
作者寫這本書是期望別人按照書中所說(shuō)來(lái)提高效率，且不說(shuō)書中的方法可不可行，但是對(duì)思考提出規(guī)定，本身就是很可笑的事情，并且在大多數(shù)情況下，也得不到落地和執(zhí)行。因?yàn)閷?duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，思路很難被引導(dǎo)。
工作匯報(bào)和取得成功是兩回事
雖然此書有一半內(nèi)容不能令我滿意，但是不得不說(shuō)這本書還是有需有它的人群，比如經(jīng)常需要撰寫公文的，，或者寫咨詢報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告等都能用的上。
但是言歸正傳，如果我們想在工作中做出點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，寫好市場(chǎng)分析報(bào)告就足夠了嗎？我認(rèn)為完全不是，寫好市場(chǎng)分析報(bào)告和取得商業(yè)上的成功似乎完全是兩個(gè)方向的事情，背道而馳。那些給老板匯報(bào)工作的打工者，只是負(fù)責(zé)把報(bào)告做的漂亮清晰，讓老板滿意，但是他們并不考慮幫老板獲得成功。
本書的最大用處：
本書中對(duì)我最有用的是思考的邏輯和解決問(wèn)題的邏輯，這兩篇能在我決定做一次活動(dòng)或推廣之前，對(duì)活動(dòng)的整體情況進(jìn)行分析，并幫助我做出漂亮的方案來(lái)說(shuō)服老板給我提供資源。
總而言之，這本書雖然可讀性很差，在某些方面也是有用的，但起到的作用也僅僅是錦上添花，并非雪中送炭。對(duì)那些年過(guò)中旬，有一定高度職級(jí)的人來(lái)說(shuō)，他們對(duì)市場(chǎng)和商業(yè)內(nèi)容有足夠的洞察和把握，可以用本書中的方法來(lái)組織自己的內(nèi)容和思維，或許能夠大放異彩。
《金字塔原理》讀后感16
從大學(xué)畢業(yè)到開(kāi)始工作，也有兩年半的時(shí)間了。從初入職場(chǎng)的茫然，到現(xiàn)在的漸入佳境；從財(cái)務(wù)部的結(jié)算專員到采購(gòu)部的采購(gòu)專員，到再次回到財(cái)務(wù)，我的心境發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。在校讀書和在職場(chǎng)工作是有很大區(qū)別的，在大學(xué)時(shí)候只需要努力學(xué)習(xí)書本知識(shí)，但是在職場(chǎng)中考量的是一個(gè)人的專業(yè)能力。
我認(rèn)為，專業(yè)能力即進(jìn)入職場(chǎng)后表現(xiàn)出的專業(yè)素質(zhì)，這種專業(yè)素質(zhì)是人綜合能力的體現(xiàn)，不僅僅包括你的所學(xué)專業(yè)知識(shí)，更包括運(yùn)用知識(shí)的能力、邏輯思維能力、溝通表達(dá)能力等等。比爾蓋茨就曾在他的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則中提出：優(yōu)秀的員工是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、并不斷提高專業(yè)知識(shí)和技能的，由此可見(jiàn)提升專業(yè)能力是多么重要。
進(jìn)入職場(chǎng)后，我發(fā)現(xiàn)自己的邏輯思維及溝通表達(dá)方面有所欠缺，于是閱讀了《金字塔原理》這本書�！跋肭宄f(shuō)明白，知道怎么說(shuō)、說(shuō)什么”，是每個(gè)職場(chǎng)人所希望達(dá)到的境界。然而，我們?nèi)绾巫龅皆谒伎�、溝通交流和解決問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)突出，條理清楚，層次分明呢？曾作為麥肯錫第一個(gè)女性咨詢顧問(wèn)的芭芭拉.明托所著的《金字塔原理》給我們介紹了如何建立表達(dá)、思考及解決問(wèn)題的邏輯。全書主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容:表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯、演示的邏輯。
對(duì)于我來(lái)講，最有用的部分就是任何的口頭表達(dá)和書面表達(dá)前，一定要抓準(zhǔn)受眾群體的需求，只有在這個(gè)前提下組織的語(yǔ)言才有用。抓住需求后，鎖定你的中心思想，然后可以開(kāi)始搭建金字塔了。觀點(diǎn)明確后，根據(jù)觀點(diǎn)構(gòu)造語(yǔ)言，然后排列論據(jù)，即下一層級(jí)的中心思想，任何一個(gè)層級(jí)的論點(diǎn)都是其下一層級(jí)的概況，這個(gè)成為縱向結(jié)構(gòu)；相同層級(jí)間的觀點(diǎn)應(yīng)該屬于一個(gè)邏輯范疇，并且按照一定的順序排列，這個(gè)稱為橫向結(jié)構(gòu)。橫向結(jié)構(gòu)的子主題之間只有歸納和演繹兩種邏輯。所謂歸納就是尋找事情之間的'相同屬性，通過(guò)樣本信息來(lái)推斷總體信息的技術(shù)。要做出正確的歸納，就要從總體中選出的樣本，這個(gè)樣本必須足夠大而且具有代表性。比如在我們買葡萄的時(shí)候就用了歸納法，我們往往先嘗一嘗，如果都很甜，就歸納出所有的葡萄都很甜的，就放心的買上一大串。而演繹就是對(duì)同時(shí)存在的相關(guān)性做出表達(dá)，由一般到特殊，如人會(huì)死，秦始皇是人，所以秦始皇會(huì)死。如果能把自己的思想用這中邏輯關(guān)系組織起來(lái)，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)提高書面表達(dá)的效率。
通過(guò)閱讀《金字塔原理》，我在邏輯思維方面有了一些提升與進(jìn)步，希望能將書中的知識(shí)更好的在職場(chǎng)中運(yùn)用，展現(xiàn)自己更有邏輯性的思維和溝通表達(dá)！
《金字塔原理》讀后感17
工作之余在網(wǎng)絡(luò)上閱讀了《金字塔原理》這本書籍，該書主要介紹了一種處理寫作中文筆不清問(wèn)題的新方法。一篇好的文章，首先要有全盤的思考，最后落實(shí)在筆尖的寫作上，寫作的過(guò)程就是思維的過(guò)程，一旦掌握這個(gè)原理，你的寫作能力肯定能夠得到驚人的改善。
《金字塔原理》用清晰地脈絡(luò)，告訴人們寫作的過(guò)程是如何完成的，它總結(jié)概況了寫作的要領(lǐng)，讓人們相對(duì)輕松的掌握寫作的基本技能。這本書中“自上而下”的文章結(jié)構(gòu)，告訴我們的是，如何通過(guò)對(duì)事項(xiàng)的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié)，若干個(gè)章節(jié)就形成一篇文章。同時(shí)，本書使用了非常多的例子，來(lái)說(shuō)明金字塔的原理和應(yīng)用，這也是作者最能說(shuō)明自己理論的方法和技巧。使用金字塔原理向上、向下、橫向的分層構(gòu)筑，討論如何組織哪些句子與段落，有助于明確傳達(dá)想法觀點(diǎn)，從而提升寫作、思考、解決問(wèn)題、簡(jiǎn)報(bào)的能力。特別作者強(qiáng)調(diào)了思考的重要性，思考與寫作其實(shí)是互為因果，寫得不清楚通常反映了思考的不精準(zhǔn)。
對(duì)于工作中的我們，已經(jīng)養(yǎng)成了事實(shí)勝于雄辯的.習(xí)慣。而作者無(wú)論在表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯中，都極盡用簡(jiǎn)單的例子將深刻的道理表達(dá)出來(lái)，讓我們一目了然。比如，在如何構(gòu)建金字塔時(shí)，作者講述了如何使用自下而上的思考為自上而下的金字塔構(gòu)造創(chuàng)造條件。構(gòu)造金字塔時(shí)，我們首先提出主題思想，這便是金字塔的塔頂，然后針對(duì)這個(gè)思想，設(shè)想從哪些方面來(lái)確立塔頂?shù)闹吸c(diǎn)，然后開(kāi)始背景-沖突-疑問(wèn)-回答的序言寫作，最后才是塔基的材料。當(dāng)我們自上而下的構(gòu)造之后，就是自下而上思考建塔的過(guò)程，比如列出塔基上表達(dá)思想的所有要點(diǎn)，然后找出各個(gè)要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，最后得出金字塔塔頂?shù)慕Y(jié)論。從表達(dá)的邏輯，到思考的邏輯，再到解決問(wèn)題的邏輯，最后到演示的邏輯，這便是思考邏輯的金字塔理論，自上而下和自下而上的有機(jī)結(jié)合，得到了一個(gè)完美的作品。
工作中，能說(shuō)能寫的表達(dá)能力十分關(guān)鍵。這本《金字塔原理》給我們提供一套簡(jiǎn)單且直接的方法，幫助我們?cè)谀X中將觀點(diǎn)建構(gòu)清楚。觀點(diǎn)一旦建構(gòu)清楚，所有文字溝通的問(wèn)題就大幅減少，按照本書建議的方法，先想后寫，不斷的練習(xí)，在極短的時(shí)間內(nèi)寫出簡(jiǎn)潔又清楚的文章，將訊息正確傳達(dá)給對(duì)象。非常適合現(xiàn)在忙碌、訊息變化快速的時(shí)代步伐。當(dāng)我們通過(guò)思考，找到解決問(wèn)題的方法，從而在腦海中確立一種正確的思維，最后由我們表達(dá)出來(lái)，這不正是我們每一個(gè)人都想得到的答案嗎？
《金字塔原理》讀后感18
世界上最遙遠(yuǎn)距離不是我說(shuō)還是沒(méi)說(shuō)，而是我說(shuō)了什么你卻沒(méi)明白是怎么回事。
“金字塔原理”認(rèn)為假如有人希望通過(guò)閱讀你文章了解你對(duì)某一問(wèn)題看法，那么他面臨？是一項(xiàng)復(fù)雜任務(wù)。因?yàn)榧词鼓阄恼缕芏�，譬如只有兩�?yè)紙，文章中也會(huì)包括大約100個(gè)句子。讀者必須閱讀每一句話、理解每一句話，并且將每一句話互相關(guān)聯(lián)，融會(huì)貫通。假如你文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形，文章思路自金字塔頂部開(kāi)始逐漸向下展開(kāi)，那么讀者肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)你文章比較容易讀懂。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉？明托對(duì)思維工作方式一些基本發(fā)現(xiàn)：
大腦自動(dòng)將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)不同分組中，以便于理解。
任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中思想組都更加易于理解。
這說(shuō)明任何書面文書都應(yīng)有意地將其思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)。
先提出總結(jié)性思想，然后再提出被總結(jié)具體思想
控制你表達(dá)思想順序是做到清晰寫作唯一最重要行為，而最清楚順序就是先提出總結(jié)性思想，然后再提出被總結(jié)具體思想。
讀者(或聽(tīng)眾)大腦只能逐句理解作者表達(dá)思想。他們會(huì)假定一同出現(xiàn)思想在邏輯上存在某種關(guān)聯(lián)。假如你不預(yù)先告訴他們這種邏輯關(guān)系，而只是逐句地表達(dá)你思想，讀者量體裁衣自動(dòng)從中尋找某種共同點(diǎn)，將你表達(dá)思想進(jìn)行歸類組合，以便了解各個(gè)組合意義。
但是，由于人們知識(shí)背景和理解力千差萬(wàn)別，他們很少能夠?qū)δ惚磉_(dá)思想作出與你完全一樣解讀。事實(shí)上，假如你不預(yù)先告訴讀者某一組思想之間邏輯關(guān)系。他們很有可能會(huì)認(rèn)為某一組中思想之間根本沒(méi)有任何聯(lián)系。退一步說(shuō)，即使人們能夠作出與你完全相同解讀，你也使他們閱讀增加了難度，因?yàn)樗麄儽仨氉约赫页鲞@種未被說(shuō)明邏輯關(guān)系。
讀者在攝入信息時(shí)，總是在尋找一種能夠?qū)⑺鶖z入信息聯(lián)系起來(lái)結(jié)構(gòu)。為了保證讀者找到結(jié)構(gòu)就是你希望他采納結(jié)構(gòu)，你必須提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們——這樣他們就知道要尋找哪個(gè)共同點(diǎn)。否則，讀者很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某種非你所望邏輯關(guān)系，甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)？了任何邏輯關(guān)系，這樣既是在浪費(fèi)你時(shí)間，也是在浪費(fèi)讀者時(shí)間。
概括地說(shuō)，讀者必然會(huì)將所讀到思想進(jìn)行歸類概括，以便記住這些思想。假如作者傳達(dá)給讀者思想事先已經(jīng)經(jīng)過(guò)歸類和概括，并且按自上而下順序表述出來(lái)，讀者就能更容易地理解作者所表述思想。
《金字塔原理》讀后感19
買了近一年才看完，剛買的時(shí)候一口氣看了1/3，發(fā)現(xiàn)真是匯報(bào)工作的指導(dǎo)思想呀。給親朋好友的上班族每個(gè)人都送了一本。最近終于抽時(shí)間讀完了。
1.關(guān)于匯報(bào)
這本書會(huì)告訴你匯報(bào)寫作要先讓受眾和你站在同一水平上，不要讓受眾等你講完了才恍然大悟、原來(lái)如此，因?yàn)閰R報(bào)不是和講故事一模一樣的。然后按照從上往下的順序展開(kāi)，相關(guān)的事情放在一起講。
整個(gè)匯報(bào)要以提問(wèn)/回答的思想展開(kāi)（形式上不需要提問(wèn)/回答），需要先引出受眾的疑問(wèn)，然后在針對(duì)問(wèn)題回答，讓讀者不是在看一篇流水似的.文章，以至于昏昏欲睡。整個(gè)匯報(bào)可以以如下方式開(kāi)展：
1）背景（這里要是受眾知道的事情，問(wèn)題產(chǎn)生的大環(huán)境）
2）沖突（問(wèn)題點(diǎn)在哪里？）
3）疑問(wèn)（引出讀者的疑問(wèn)，例如如何解決該問(wèn)題？）
4）回答（就是講你的觀點(diǎn)，例如應(yīng)該怎么辦）
具體，以寫文章（也算匯報(bào)嘛）為例。
文章的開(kāi)頭應(yīng)該有序言，包含上面的所有，即背景、沖突、疑問(wèn)、回答。文章的正文是“回答”部分的詳盡內(nèi)容，以金字塔形式開(kāi)展，利用演繹推理、歸納推理的方法進(jìn)行。
用思維導(dǎo)圖將你的思想記錄下來(lái)，然后寫成文章是寫作快速有效的辦法。思維導(dǎo)圖能讓你思考時(shí)窮盡所有點(diǎn)，然后把你的思想圖像化，將這個(gè)圖像以文字的形式編譯，讀者解譯的時(shí)候也能夠形成你的圖像。這樣有結(jié)構(gòu)的傳輸結(jié)構(gòu)明確，而且速度快。
2.關(guān)于解決問(wèn)題
這本書闡述了解決問(wèn)題的思維模式。尋找問(wèn)題的主要任務(wù)是在分析問(wèn)題上面。問(wèn)題的解決方法很簡(jiǎn)單，其實(shí)已經(jīng)隱含在問(wèn)題本身里面。所以，界定問(wèn)題、結(jié)構(gòu)化分析問(wèn)題才是最關(guān)鍵的部分。
3.關(guān)于文章版面和PPT演講
排版方面，用多級(jí)標(biāo)題等方法，讓文章有層次感。
T演講貌似對(duì)我來(lái)說(shuō)作用不大，我就記住一點(diǎn)，做好之后排練、排練、再排練。
《金字塔原理》讀后感20
我用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快看完了這本書，基本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式。我忘記馬未都是在哪個(gè)電視節(jié)目上談過(guò)他讀書的方式——快速閱讀，只記得他說(shuō)的具體方法，就是在閱讀書中每一段話的時(shí)候，只看開(kāi)頭的一句和結(jié)尾的一句。這是因?yàn)橥恳欢伍_(kāi)頭的一句和結(jié)尾的一句話是對(duì)這段話內(nèi)容的概括，這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出（中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時(shí)候，遇到找段落大意的題目，一般也是使用這種方式）。
用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書，發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類似于書中提到的金字塔原理的特征；這種閱讀是偷懶的，并非是使用了“金字塔原理”去閱讀，而是利用了作者“金字塔原理”的寫作方式。
書中一共提到了四件事：寫作的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來(lái)這本書是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇，哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問(wèn)，而邏輯學(xué)則是對(duì)思維方式的研究和訓(xùn)練，是到達(dá)“智慧”的途徑。
所以說(shuō)，學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的基礎(chǔ)。無(wú)論是中國(guó)MBA、GCT考試，還是外國(guó)的GRE、GMAT，邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎�，看�?lái)對(duì)于這些高級(jí)的知識(shí)分子，邏輯思維的正確與熟練是必備的素質(zhì)與能力。
對(duì)于邏輯思維能力比較強(qiáng)不混亂的人，我們言語(yǔ)中一般會(huì)說(shuō)這個(gè)人“腦子清楚”；但是腦子清楚并不是我們的目標(biāo)，我們更需要“表達(dá)清楚”，這就是邏輯思維的應(yīng)用，也就是這本《金字塔原理》所講述的內(nèi)容。
無(wú)論是寫作的邏輯、思考的邏輯，或者解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯（也可以看作是語(yǔ)言表達(dá)的邏輯），都是我們?nèi)粘９ぷ髦薪?jīng)常用到的。這本書并沒(méi)有給我們講述十分具體的操作，而是在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)大腦思維的方法；這些方法中，又要?dú)w納總結(jié)的，有要演繹推理的，都是千百年來(lái)智者思維的主要方式，也是對(duì)我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。因此這本書在長(zhǎng)達(dá)幾十年的上市時(shí)間中一直沒(méi)有被市場(chǎng)所淘汰，在不同的時(shí)期和不同的國(guó)家，一直保持暢銷。
通過(guò)本文開(kāi)頭所提到的`快速閱讀方法，我們確實(shí)可以了解到了一本書所講述的大概內(nèi)容。也就是說(shuō)，我們看到了作者在寫作時(shí)，她的思維金字塔的上面幾層。但是，這是一本有關(guān)思維方法的好書，僅僅的泛讀是不能滿足我們學(xué)習(xí)金字塔原理的需要。我們會(huì)需要更多的時(shí)間做更多的精讀，這樣也就會(huì)接觸到了金字塔原理的基層。
可見(jiàn)，我們也可以用金字塔原理的相關(guān)內(nèi)容，來(lái)闡述對(duì)這本書的閱讀，而并不僅僅是寫作、思考、解決問(wèn)題和演示這些活動(dòng)的范疇。可見(jiàn)這本《金字塔原理》對(duì)我們所要求的，也不僅僅是讀完了一本書而已，而是能將這種思維方式掌握，并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域和活動(dòng)之中。
【《金字塔原理》讀后感】相關(guān)文章：
金字塔原理讀書筆記09-20
金字塔原理讀書筆記06-18
2020金字塔原理讀書筆記05-07
讀金字塔原理的心得體會(huì)06-09
《金字塔原理》讀后感04-09
金字塔原理讀后感09-06
金字塔原理讀后感10-22
《金字塔原理》讀后感08-10
金字塔原理讀后感07-31
金字塔原理讀后感10-31