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哈佛圖書(shū)館的二十條訓(xùn)言讀后感
讀完一本名著以后，你有什么總結(jié)呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的哈佛圖書(shū)館的二十條訓(xùn)言讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
哈佛圖書(shū)館的二十條訓(xùn)言讀后感 1
美國(guó)哈佛大學(xué)系世界名牌大學(xué)， 《哈佛圖書(shū)館的訓(xùn)誡》，真是發(fā)人深思，啟人心智。其中，有兩句話(huà)使我感觸最深。
一句是第一條：此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。“做夢(mèng)”和“圓夢(mèng)”僅有一字之差，但卻有天壤之別。打盹是一件舒服的事，同時(shí)也是一個(gè)人懶惰的表現(xiàn)。在打盹時(shí)，美麗的夢(mèng)境是多么令人垂涎三尺。在夢(mèng)里，我們有也許是黃金萬(wàn)兩的富翁；也許是腰纏萬(wàn)貫的王公貴族；也許是彬彬有禮的紳士；也許是知書(shū)達(dá)理的淑女，這些美好的愿望在睜開(kāi)眼的那一瞬間， 即化為烏有。我們終歸要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。但是， 如果一個(gè)人真想夢(mèng)想成真的話(huà)， 就必須一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一件枯燥的事， 不過(guò)為了以后的日子里能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我們必須努力學(xué)習(xí)。
第二句是第四條：學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的， 未學(xué)到的痛苦是終生的。眾所周知， 學(xué)習(xí)是一件苦差事， 盡管我們現(xiàn)在提倡：快樂(lè)學(xué)習(xí)，講學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都希望自己有宏偉的前途，都希望自己前進(jìn)的`道路陽(yáng)光普照。事實(shí)卻不是如此， 成長(zhǎng)的道路上長(zhǎng)滿(mǎn)了荊棘。當(dāng)我們不想學(xué)習(xí)時(shí)，我們?yōu)槭裁床贿@樣告訴自己：打起精神吧，為了今后的生存，為了自己的幸福忍受這些痛苦吧！ 當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)大了以后， 回過(guò)頭來(lái)，可以驕傲地說(shuō)：“我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了”這句飽含幸福與辛酸的話(huà)語(yǔ)時(shí)，向世人證實(shí)了他（她）寶貴的生命價(jià)值。
《哈佛圖書(shū)館的訓(xùn)誡》發(fā)我深思：學(xué)習(xí)代表未來(lái)，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，他的未來(lái)是美好的；一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的民族，她的明天是輝煌的！
哈佛圖書(shū)館的二十條訓(xùn)言讀后感 2
哈佛大學(xué)是我們每個(gè)人都向往的大學(xué)，從哈佛大學(xué)走出的每一個(gè)人都是成功的人，我們都看到他們輝煌的業(yè)績(jī)跟絢麗的人生，卻忘記了他們成功背后所付出的艱辛，能走進(jìn)哈佛大學(xué)，就決定了他們今后的人生注定不凡。當(dāng)然，這也與哈佛大學(xué)的制度密不可分，但最關(guān)鍵的卻是他們自身的原因，在美國(guó)那個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的國(guó)家，一不小心就會(huì)被時(shí)代所淘汰。讀完這篇文章，讓我感觸最大的是他們美國(guó)的教育方式：先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識(shí)，這個(gè)時(shí)候知識(shí)就變成了智慧。學(xué)習(xí)有三個(gè)階段：感性知識(shí)——感悟——知識(shí)。這就是美國(guó)與中國(guó)的差別。
我們生活在中國(guó)，教育方式會(huì)有所不同，但這不會(huì)影響我們奮斗的決心。既然，我選擇了這里，我就不后悔，因?yàn)闆](méi)有理由后悔，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我相信我的腳步不會(huì)停留在這里，因?yàn)槲也辉试S。
讀完這篇文章，更激發(fā)了我這樣做的決心，以前明明知道自己在下滑在墮落卻無(wú)力去改變，習(xí)慣的力量的確大到了讓我無(wú)可奈何，于是便放棄了最后的掙扎與努力。但我知道，那只是懦弱，只是懶惰，只是自己給自己自甘墮落所找的一個(gè)看似冠冕堂皇的理由，我不能這樣。
既然選擇了走下去，就應(yīng)該不悔當(dāng)初的選擇，這條路平坦也好，崎嶇也罷，我得走下去，我要走下去，我會(huì)走下去，沒(méi)有事情是不可能的，把自己的汗水與淚水，執(zhí)著與付出，通通埋在心里。把自己的堅(jiān)忍與耐力，信心與艱辛，也踩在腳下，為了美好的明天，為了我們的父母、老師、同學(xué)、朋友以至所有關(guān)心我的人，更為了我自己，奮斗吧！
在求學(xué)的道路上，艱辛的付出就是成功的源泉。在“百步九折縈巖巒”時(shí)，練就知難而退，逆水行舟的能力。在“吹盡黃沙始到金”時(shí)，養(yǎng)成不驕不躁，沉著理性的品質(zhì)，面對(duì)未來(lái)時(shí)多一份平淡，才能看見(jiàn)柳暗花明。
泰戈?duì)栐f(shuō)：“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱�！蔽覀儫o(wú)需下地獄，卻要在烈火中百煉成鋼，去獲取創(chuàng)造天堂的力量。流淚、流汗，去完成一次壯闊的遠(yuǎn)航。我們不需要一定成功，卻要尋找撥開(kāi)云霧見(jiàn)花明的`那條征途，踏上行往成功的路。我們不必羨慕美國(guó)成功人士頭頂?shù)幕ōh(huán)，那是與他們的努力成正比的。
成功的路上難免有荊棘，但我不會(huì)停住，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。不因山高而怯步，若是放棄了攀登，就永遠(yuǎn)看不到一覽眾山小，我自凌峰笑的從容。不因浪急而溜走，若溜走，就永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)在大浪滔天的水面橫渡，永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了激情澎湃的熱血沸騰。不因貧賤而待人，若以金錢(qián)事人，永遠(yuǎn)沒(méi)有雪中送炭的真心朋友！不因才華而傲物，才華是你自己的風(fēng)采，別人這方面不如你，不見(jiàn)得別的方面不比你強(qiáng)，所以沒(méi)必要恃才傲物，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷超越自己。不因成敗看得失，這次失敗了，留下了經(jīng)驗(yàn)，不在同一處跌倒兩次，就是成功。
給自己一個(gè)目標(biāo)，然后向著那個(gè)方向奔跑，不管會(huì)不會(huì)跌倒！若有一天，幸福來(lái)到，我會(huì)張開(kāi)懷抱，風(fēng)一樣，把你環(huán)繞，縱情的笑！沒(méi)人能阻止我前進(jìn)的步伐，風(fēng)一樣是我夕顏的情！變幻莫測(cè)，如云一樣，不要依靠，我是自由的心在跋涉，雖然會(huì)跌倒，可我會(huì)走的更穩(wěn)，站的更高！仰天長(zhǎng)嘯，輕狂一生，孤傲的鷹，必會(huì)藐視蒼穹，一夢(mèng)傾城！
哈佛圖書(shū)館的二十條訓(xùn)言讀后感 3
今天，我讀了哈佛大學(xué)圖書(shū)館墻上的訓(xùn)言。讀了許多遍，越讀越讓我覺(jué)得受益匪淺，不過(guò)，我還是喜歡它幾句中的第12句：時(shí)間在流逝。
這雖然只是短短的幾個(gè)字，使我卻明白了，時(shí)間是不會(huì)停留的。它會(huì)像空氣樣溜走，但它留下的痕跡卻到哪幾乎都可以看見(jiàn)：在街道上，一棟每天看得見(jiàn)的房子，從圍墻的斑駁剝落到門(mén)柱的腐蝕、傾倒，然后看著它的屋頂裂縫一寸寸擴(kuò)大直至垮陷，時(shí)間在房子外留下了清晰的痕跡，使我不禁有一些哀傷。
著名的作家朱自清的`《匆匆》里也這樣寫(xiě)道：洗手的時(shí)候日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從雙眼里過(guò)去。當(dāng)我讀完訓(xùn)言時(shí)，我想到了自己在暑假的時(shí)候，整天睡懶覺(jué)，醒來(lái)的時(shí)候，我雖然想到要寫(xiě)作業(yè)，可又想到我可以明天再寫(xiě)呀，明天就把今天的也補(bǔ)上，于是便又去電腦前坐著玩游戲。就這樣過(guò)了第二天、第三天、第四天……我的作業(yè)還是沒(méi)有做，轉(zhuǎn)眼間快開(kāi)學(xué)了，我的作業(yè)還是有許多沒(méi)做，只好不分日夜地趕了�；叵肫疬@些，我覺(jué)得自己沒(méi)有做好，以后我要做時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，并與時(shí)間賽跑。
是啊，時(shí)間不會(huì)停下來(lái)，它會(huì)在不知不覺(jué)中流失，所以要珍惜時(shí)間，把時(shí)間當(dāng)作寶貝，不讓它走掉。
哈佛圖書(shū)館的二十條訓(xùn)言讀后感 4
到哈佛之前，就知道哈佛的圖書(shū)館很多，但卻沒(méi)有想到這么多。連帶領(lǐng)筆者參觀(guān)的哈佛教育學(xué)院博士生安德魯·斯科特，也不清楚哈佛究竟有多少圖書(shū)館，一個(gè)籠統(tǒng)的說(shuō)法是，學(xué)校有綜合圖書(shū)館，有專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館，每個(gè)學(xué)院有圖書(shū)館，甚至學(xué)生宿舍里也有圖書(shū)館，大致有100座。
哈佛的圖書(shū)館當(dāng)然不是以數(shù)量取勝。其藏書(shū)的豐富以及環(huán)境的舒適、到位的服務(wù)，都讓人大開(kāi)眼界。在燕京圖書(shū)館，多位在這里做交換生、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的中國(guó)學(xué)者告訴我，在這里，找到了很多國(guó)內(nèi)圖書(shū)館根本查不到的資料。
圖書(shū)館里隨處有免費(fèi)上網(wǎng)的電腦，可自由使用。圖書(shū)館里的掃描儀，學(xué)生也可免費(fèi)使用，只需花一些時(shí)間，就可以把一本書(shū)全部掃描存進(jìn)自己的U盤(pán)，然后帶回去慢慢看。掃描儀根本沒(méi)人看管，就是學(xué)生自己用。這在國(guó)內(nèi)大學(xué)，幾乎是不可想象的。
國(guó)內(nèi)大學(xué)的圖書(shū)館，近年來(lái)也有一些大的變化，一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是“大”�！按髨D書(shū)館”很氣派，可學(xué)生們使用卻不方便，從宿舍或教學(xué)樓到圖書(shū)館走很遠(yuǎn)不說(shuō)，查找自己需要的圖書(shū)也頗費(fèi)神，還有好多圖書(shū)找不到。
哈佛的圖書(shū)館散布在學(xué)校之中，圖書(shū)館所在的.建筑物也不高，學(xué)生們走進(jìn)自己想要的圖書(shū)館，十分方便。哈佛法學(xué)院的圖書(shū)館令人印象尤其深刻，每個(gè)學(xué)生座位十分寬敞，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)大學(xué)圖書(shū)館中三到四個(gè)學(xué)生的位置，安德魯·斯科特說(shuō)這里不是只有法學(xué)院學(xué)生才可使用，所有其他院系的學(xué)生，都可使用，沒(méi)有限制。
另外，國(guó)內(nèi)大學(xué)圖書(shū)館的功能，已經(jīng)悄然變化，不是學(xué)生借閱圖書(shū)的地方，倒成了學(xué)生們的自修室。去年，某高校圖書(shū)館對(duì)館藏資源的利用率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，新購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的零借閱率為40%~60%，新購(gòu)圖書(shū)的借閱情況都如此不樂(lè)觀(guān)，可見(jiàn)整體借閱情況是多么不堪。而在哈佛，到圖書(shū)館借閱圖書(shū)，則成為學(xué)習(xí)的必須。
這是與哈佛的教學(xué)要求相聯(lián)的。哈佛十分重視教學(xué)，不管教授的學(xué)術(shù)水平多高，包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，都必須給本科生上課。教育學(xué)院的一位留學(xué)生展示了幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)要求，每一門(mén)課老師都布置學(xué)生閱讀至少10本以上的圖書(shū)。學(xué)生們需老老實(shí)實(shí)把書(shū)借來(lái)，認(rèn)真閱讀，否則就跟不上課程，在討論課上，插不上嘴，也難以完成課程論文的撰寫(xiě)（有的課程要求學(xué)生要完成三篇課程論文），讀書(shū)對(duì)所有哈佛學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是很“辛苦”的一件事。在圖書(shū)館里讀書(shū)到通宵，是不少學(xué)生都曾有的經(jīng)歷。當(dāng)然，國(guó)內(nèi)大學(xué)有的學(xué)生也有這種經(jīng)歷，但那是發(fā)生在復(fù)習(xí)迎考的一兩周中，“臨時(shí)抱佛腳”突擊準(zhǔn)備。
人們常說(shuō)，哈佛大學(xué)的教授和哈佛大學(xué)圖書(shū)館是最重要的兩大資源，哈佛將這兩者有機(jī)地統(tǒng)一在一起。由此給我們展示的是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍特別濃郁的大學(xué)景象。雖然哈佛沒(méi)有校門(mén)，公交車(chē)就在學(xué)校教學(xué)樓、圖書(shū)館門(mén)前�？浚g或還有汽車(chē)?yán)嚷暎悴挥X(jué)得這里嘈雜、浮躁，走進(jìn)圖書(shū)館，就走進(jìn)學(xué)習(xí)的圣殿�？蔀楹卧趪�(guó)內(nèi)，大學(xué)門(mén)禁森嚴(yán)，卻很難呼吸到學(xué)習(xí)的空氣呢？
有哈佛學(xué)生說(shuō)，有哈佛大學(xué)這100座圖書(shū)館在，哈佛就會(huì)一直在。他所指的大概就是哈佛的精神。而國(guó)內(nèi)大學(xué)圖書(shū)館，更多是被稱(chēng)為“圖書(shū)館”的一座建筑，并沒(méi)有活的靈魂，與大學(xué)，與學(xué)生的教育，似乎并沒(méi)有多大的關(guān)系。
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