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《春天在哪里》讀后感（通用10篇）
當細細品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《春天在哪里》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《春天在哪里》讀后感 1
我出生在春天，非常喜歡春天，春天總是吸引我。昨天看見一篇《春天在哪里》的文章，忍不住看了一遍又看了一遍，這篇文章景物很多，對話較少。畫上的梨花是多么白，蘋果花將蘋果樹裝點得像披著白紗的天使，粉紅的桃花在春風的'吹拂下是這樣的紅，讓流淌的小河都紅了臉-----(邵紀中)
《春天在哪里》讀后感 2
合上書本，長嘆一口氣，看著封面上的五個大字，“寂靜的春天”，心中如風起云涌般，久久無法平靜。
隨著人類自身認識的不斷提高，人類開始意圖掌控自然，改變世界。建立工廠，砍伐森林，驅趕或者傷害地球上的動物�！翱刂谱匀弧辈恢螘r成了人們的目標。
但是，讓我們想象一下，若干年后的一個春天，燕子不再呢喃，黃鶯不再歌唱，田野不再熱鬧，世界變得寂靜無聲，萬物都失去了活力。世界一片死寂，是人類自己還是什么神奇魔法？
這不是什么魔法，也不是什么恐怖場景，造成這一切的，正是人類自己。
《寂靜的春天》這本書中，作者蕾切爾·卡森為我們虛構了這個場景，并說明造成這片寂靜主要原因——人們對化學物品的過度使用。
全書圍繞著殺蟲劑，除草劑及其它的化學藥品，包括介紹了DDT，氯丹，狄氏劑，艾氏劑等劇毒化學藥品，通過一段段既專業(yè)又通俗易懂的解釋，讓人們了解其巨大的危害——這些“高科技產物”已經“高級”到地球都控制不了了。
作者用一組組精準的數據和事實說話，向大家說明了使用化學物品來解決有害動植物的后果——不僅能殺死害蟲，還會殺死各種有益的昆蟲鳥獸，更會污染水資源和土地，甚至會進入人體，給人體帶來致命的傷害。
更讓我欽佩的還是作者本人，我欽佩她的勇氣，欽佩她的'執(zhí)著。作者蕾切爾，哪怕身患絕癥，也為了環(huán)境問題在不停地奔波。就算預料到了這本書會給自己帶來無盡的麻煩，但是這些麻煩依然無法阻擋她的熱情。面對困難，仍用自己卓越的才能與非凡的勇氣寫下了這本書。
是她用自己的熱情告訴我們化學品給人類帶來的危害；是她用自己的執(zhí)著給了世人敲響了一面警鐘；是她用自己的熱情和執(zhí)著維護了真實。
隨著時代的進步與科技的發(fā)展，人們努力將化學用品的危害降到了最小程度。就像書中最后提到的那樣，我們必須與其他生命共同分享我們的地球。“控制自然”這個詞只是人類自以為是的寫照。
我倡議：作為生活在地球上的一員，我們每個人都有義務和責任去盡力保護我們賴以生存的地球。
《春天在哪里》讀后感 3
今天，我重溫了一篇課文，名叫《觸摸春天》，這篇課文主要講了：盲童安靜用自己神奇的靈性抓住了一只花蝴蝶，最后又把花蝴蝶放了的事。
安靜雖然是個盲童，但安靜還是對生活充滿了熱愛，對自己的生命充滿了熱愛。安靜從怎樣抓住蝴蝶，又怎樣放飛蝴蝶的事中，她懂得了什么是飛翔，感受到了生命的脈搏。安靜是一個盲童，可他還是沒有放棄生命的勇氣，可是我們這些健全的人，有的連對自己將來的`日子怎么過的希望也沒有了，我被安靜的這種熱愛生活、熱愛大自然、熱愛生命所感動。我被安靜這種善良的精神所感動，我們要像安靜一樣對生活充滿熱愛，對生命充滿熱愛，沒有放棄生活，而去勇敢的挑戰(zhàn)自己的眼睛。
因此，我從安靜身上得到了一個道理：每個人都有生活得權利，無論你是否擁有一個健全的體魄，只要你熱愛生活、熱愛生命，就能擁有一個屬于自己的春天，就能編織出一個屬于自己的五彩世界。
《春天在哪里》讀后感 4
我在這個假期讀了《觸摸春天》。文中的安靜雖然雙目失明，但她以自己的獨特的方式觸摸到了春天。
安靜雙目失明，但卻在花香的引導下，神奇地攏住了一只停在月季花上的蝴蝶，這是多么奇妙啊，讓人感到不可思議!“當蝴蝶在安靜手指間撲閃翅膀的一瞬間，她一定明白了什么是飛翔，什么是自由，什么是生命的希望。”這真是大自然給安靜的一份獨一無二的.禮物。
安靜雖然看不見，卻被春天吸引，她的心靈窗戶并沒有關閉。安靜是在用心來感受這個世界。在她的內心深處，是一片明媚動人的景色。
安靜在自己的世界里找到了自己的快樂。可我們呢?有的因為自己的不完美而抱怨;有的擴大著別人的優(yōu)點，縮小著自己的長處;有的因為自己的種種不足，而過早結束了生命……我們是正常人，我們可以用眼睛看大千世界的美好，而安靜卻什么也看不見，可她卻能夠用自己的心去感受。也許，我們這些有著明亮雙眼的人，才更要用心去感受生活，體會生命的美好。
讓我們像安靜一樣用心去感受春天，用心去感受生活的美好，用心去感受生命的美好吧!
《春天在哪里》讀后感 5
我從小就是一個自然迷，喜歡在茂密的森林里找昆蟲，在芳草碧連天的草原上追尋鼠兔旱獺的身影，在時而平靜時而洶涌的大海邊撿拾貝殼，甚至在上學放學路上我也經常會為腳下的落葉、樹上的果實、鳥兒的鳴叫聲停下腳步但當我看到這些可愛的生靈因為人類的侵擾、傷害甚至失去生命時，我也為它們感到惋惜。這個暑假，我閱讀了蕾切爾·卡森女士所著的《寂靜的春天》，這本書寫于上世紀60年代，作者是一名海洋生物學家，從小也很熱愛自然，所以這本書引起了我極大的閱讀興趣。
《寂靜的春天》以一個寓言作為開篇，描述了美國中部一個美麗動人的小鎮(zhèn)：春天，怒放的白色小花點綴在翠綠的原野上，如流云一般搖曳生姿；秋天，楓樹、楊樹、橡樹的斑斕亮色透出森林，如火光一樣燦爛；那怕冬天降臨，也有成群的鳥兒在啄食被白雪覆蓋的種子但第一批括荒者來到這里后，他們改變了這里的一切，花兒草兒沒有了顏色，果樹結不出果實，林間沒有了鳥兒的歌唱，溪流中再也看不見魚兒嬉戲的漣漪，只留下一片死寂的春天。其實這不僅僅是一個寓言，而是很多真實的案例再現。上世紀，因為人們要防治蟲害，增加農作物的產量，濫用一種叫做DDT的農藥，結果害蟲并沒有得到有效的防治，倒是在食物鏈上的其他生物紛紛中毒或者死亡，當然也包括了我們人類。蕾切爾·卡森提倡盡量少使用這種化學農藥，選擇一些生物防治方法作為替代，但生產農藥的工廠卻強烈地反對她的觀點，不過蕾切爾并沒有放棄，而是努力的勸解大家，收集了大量的數據和真實案例撰寫了這本關于殺蟲劑濫用和環(huán)境保護的作品，向大家說明農藥的危害，最終推動了DDT等化學殺蟲劑的限制使用，改變了大家對環(huán)境問題的認識。
春天本來是萬物復蘇生機勃勃的，寂靜的'春天就是一種反自然的狀態(tài)。讀完這本書，我深切的體會到，自然界是環(huán)環(huán)相扣、生生不息的整體，萬事萬物都有運行的規(guī)律，每個物種都有自己的生態(tài)位，和存在的意義。我們人類應該學會和自然成為朋友，和諧相處，適度的開發(fā)利用自然資源，而不是一味的去控制自然，就像書中描述的那樣，控制自然的結果，人類的槍口瞄準的不只是昆蟲，更是整個地球，這實在是我們的大不幸啊。要學會如何與自然和諧相處，我們可以更多的和自然親近，感知自然的美和它的節(jié)律。今年暑假，我們班的同學就自發(fā)組織了浣花溪公園自然觀察活動，我們從身邊的自然環(huán)境開始，去了解和觀察一花一木，一蟲一蛙，我們收獲的不僅是知識，更多的是樂趣，這也會幫助我們更友善的對待我們的環(huán)境，學會和自然做朋友。
在讀這本書的時候，我還有一個疑問，蕾切爾提出盡量少使用農藥這一觀點時，很多農藥工廠都聯合起來反對她，難道在那個年代難道除了蕾切爾·卡森就沒有其他科學家知道這些農藥帶來的危害了嗎？其實不是，很多科學家都知道，但只有蕾切爾站出來將這些事實，用公眾都能讀懂的方式告訴大家。所以，蕾切爾的勇敢和堅定的意志，是我十分欽佩的。在本書的譯后記中我還了解到，其實蕾切爾�？ㄉ苄〉臅r候，她的母親就帶著她觀花識鳥，那時的蕾切爾就對自然產生了濃厚的興趣。后來，興趣和熱情推動著蕾切爾一步步走上更專業(yè)的道路，在書中，我看到了很多關于化學、生物的專業(yè)知識，她還用到很多科學的調查方法，而且蕾切爾的寫作能力也很強，她從小的理想就是當一名作家。這些蕾切爾成長的經歷，都帶給我極大的鼓舞，給我樹立了一個很好榜樣，讓我更有信心在自己熱愛的道路上去堅持和繼續(xù)深入學習。
開卷有益，很幸運在這個暑假，我讀到了這本書，雖然書中有些內容我還不能完全理解，但這本書帶個給我的思考不會停止，蕾切爾·卡森給我的鼓舞也會一直延續(xù)。
《春天在哪里》讀后感 6
我第一次聽到《寂靜的春天》時，就不由得產生了一絲疑問。寂靜的春天？春天不應該是生機盎然，百鳥爭鳴，百花爭奇斗艷的嗎？怎么會是寂靜的呢？抱著這個疑問，我翻開了書頁。
作者蕾切爾·卡森首先給我們描述了一個生機勃勃的小鎮(zhèn)，一切看上去都是那么歲月靜好，直到有人類搬來，就此打破了這個平衡，整個春天，寂靜了下來。隨后卡森拋出了一個疑問“究竟是什么東西把美國大量城鎮(zhèn)的春天變得如此沉寂？”在之后的文章中，卡森給出了答案——是人類。
這回答，在意料之內卻又在意料之外。對此卡森舉出了一系列實例。批判了20世紀40年代的人類是如何將春天一步步逼向寂靜的。人類不斷地研制和使用農藥，而農藥對生物造成了毀滅性的打擊�？ㄉ瓕Υ吮砻髁恕八鼈兠小畾⑾x劑’，但準確地來講，它們應該被叫做‘殺生劑’�！钡目捶ā�
當時的經濟家們?yōu)榱擞�，不惜摧毀生態(tài)系統。而農民們以為這只會消滅昆蟲和雜草。沒想到最終受害的`還是自己。這些看似荒謬的事情，確實實實在在發(fā)生過的。
這不由得讓我想到了我們現如今的處境，環(huán)境污染。環(huán)境的污染看似與我們沒有太大關系，無非就是霧霾大了而已，但并不是這樣。環(huán)境受到污染和每個人都有關。每個人都應該行動起來，保護環(huán)境。不然受到傷害的只會是自己。
我們和動植物，是處于平等的狀態(tài)。環(huán)保，才是我們當前該做的。只有這樣地球才能恢復如初，人類才能擺脫目前的窘況。讓我們一起行動起來，環(huán)保！
《春天在哪里》讀后感 7
在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這個特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說她特殊，是因為她是一位盲童，小女孩安靜雖然是個盲童，但她用心靈感受春天，用雙手去觸摸春天，用心靈去體驗生活的美好，用雙手去觸摸她的希望。貝多芬是個音樂家，他一生共寫了32首奏鳴曲，九部交響曲，被世人稱為“樂圣”。他的一生非常坎坷。尤其在他50歲時，他耳聾嚴重惡化。對一個音樂家來說，再沒有比這一打擊更沉重的了。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。令人震驚的是，病魔沒有打倒音樂家的意志，也就在這段時期，他創(chuàng)作出了他生平最偉大的作品——《命運》交響曲。這樣身殘志堅的人在我們身邊比比皆是，平時在大街上也經常能看見一些失去雙臂的人用嘴叼著筆寫出了一張張優(yōu)美的`毛筆字。
作為健全人的我們，根本沒有珍惜過自己所擁有的一切，生活條件優(yōu)越，有家人無微不至的呵護與照料，想得到的東西很容易就能得到，卻連自己作為一個學生最應該完成的學習任務都嫌麻煩，與那些身體有殘障的盲人、聾啞人、癱瘓的人……渴望相比，我們是那么地浪費，從沒珍惜自己所擁有的一切�！吧鼘τ谌酥挥幸淮�，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它，這一切全由你自己決定�！睙釔凵�，不向命運低頭的人才會永遠擁有春天。誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。連有困難的殘疾人為完成自己想做的事，寧可付出比他人成百上千倍的努力也要體現自己人生的價值，我們這些健康的人難道不感到羞愧嗎？每個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能得到別人的尊重，就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編制出一個屬于自己的五彩斑斕的世界，并且讓我們多多幫助那些需要幫助的人吧！讓他們心里充滿愛的陽光。
《春天在哪里》讀后感 8
《寂靜的春天》是一本引發(fā)全世界環(huán)境保護事業(yè)的書，它出版于1962，它虛構了一個美麗的小鎮(zhèn)，通過前后反差的對比開始論證化學用品對環(huán)境的不良影響。為響應“建設美麗新vv”的號召，我第一次讀了這本書。建設美麗新vv既包括精神層面的加強也包括很多身邊的小事，加強對環(huán)境的保護也是其中我們應該共同去做的。
《寂靜的春天》指出了DDT等殺蟲劑對于環(huán)境的巨大危害，用文字引導人們意識到自然的平衡時人類生存的條件。書中說，“像DDT這種給所有生物帶來危害的殺蟲劑，不應該叫做殺蟲劑，而應稱為殺生劑�！睂Υ�，我們也要引申到更多與我們的科技生活息息相關的產品和錯誤習慣，比如電池的隨意丟棄，汽車尾氣的`大量排放，甚至是對樹木的隨意砍伐，對動物的肆意殺害……很多人盡管知道這些對環(huán)境的危害，但依然不以為然，因為大多數人都心存僥幸，人類的自私讓人類變得目光短淺，只顧眼前利益而放棄長遠發(fā)展。我覺得建設美麗vv應該關注綠化和環(huán)保的問題，公交和地鐵體系應該進一步完善，讓更多人綠色出行；宣傳垃圾分類，讓更多人知道可回收垃圾與不可回收垃圾的不同和范圍；組織植樹活動，讓vv被更多的綠色覆蓋。
《寂靜的春天》為我們描述了一個驚人的畫面，讓人們感受對環(huán)境破壞的最終結果，當百花爭艷的春天一片死亡的寂靜，人類距離死亡也應該不遠了，“所謂的控制自然，乃是愚蠢的提法”，我們應該與自然和諧共處，敬畏并尊重自然，因為尊重生命就是愛護自己。
《春天在哪里》讀后感 9
最近，我閱讀了《走進和諧的春天》這本書，感受頗深。尤其是第三章牽手你我，與愛同行中，周恩來總理說的一句名言。
自以為聰明的人，往往是沒有好下場的。世界上最聰明的人是老實的人，因為只有老實的人才經得起事實和歷史的考驗。這就是周恩來總理說的那句話。意思是說，自以為聰明的人往往經不住事實和歷史的考驗，只有老實的人才做得到，因為他們不僅是老實人，也是最聰明的人。
沒錯。我覺得每個人的心靈好比是一個花園，而人生之旅就像是花園旁的一條小路。當別人在小路中穿行時，聰明的人不但會經營好自己的花園，并會在自己穿行他人的小路時，努力克服好自己的私心；而自以為聰明的人也許會對他人造成不必要傷害。我想，這也許又是人與人之間的一個差別。
其實，我也有過這樣的經歷。
有一次，我和小伙伴比賽跑步。比賽時一共有兩個跑道：一條是鋪著石磚的.路，非常平整；另一條是泥濘小路，雖然比較難走，但卻比大路短，應該算是抄近路吧！我毫不猶豫地選擇了近路，雖然有點難走，可畢竟比較短呀！預備，開始！隨著裁判員的一身令下，比賽開始了。我信心十足地跑了起來，邊跑邊想：哼，跟我比。要知道，我的跑道可比你短呀！無論怎樣，我都贏定了！哈哈！我看了一眼小伙伴，只見她認真地跑著，絲毫沒有要輸給我的意思。不過，現在我領先她好幾米呢！這次，我可是非贏不可了！正當我得意洋洋，認為勝利在望時，卻不料腳下一滑，摔了一跤，弄得衣服上都是泥，臟得很。其結果可想而知，當然是輸慘了。而小伙伴呢，卻早已遙遙領先，反敗為勝，順利地奪下了勝利的旗幟。見我摔跤了，便急忙跑來過來扶我。
回家之后，我又想起了是周恩來總理的那句話。我呀，就是那個自以為聰明的人，好好的大路不走，偏走泥濘小路，還自以為占了大便宜。下場就是摔了一跤唄！通過這次的教訓，我決定，我以后一定要做一個真正聰明的人。
讓我們都成為最聰明的人，一起走進和諧的春天吧！
《春天在哪里》讀后感 10
在我們的成長過程中，安全是最重要的一項素質。我們都知道，生命只有一次，健康是最大的財富。作為一年級的小學生，我們在學校和家庭中接受了許多關于安全的教育。通過這一年的學習和實踐，我對安全生命有了更深刻的認識和感悟。下面，我將與大家分享我在一年級學到的安全生命心得體會。
首先，我學會了交通安全。在去學校的路上，我不敢隨意穿梭于車流中，而是選擇在紅綠燈和斑馬線上過馬路。我知道了在路上要與司機保持良好的互動，通過眼神交流和手勢，確保自己的`安全。對于非機動車和行人，我也會主動禮讓，學會遵守交通規(guī)則，保護自己和他人的生命安全。我還學會了正確佩戴頭盔和有限速的乘坐自行車，避免了因為不慎摔倒而受傷，做到了更加細心和安全。
其次，我學會了食品安全。在學校食堂吃飯之前，我會仔細觀察飯菜的新鮮程度、顏色和味道，以確保沒有變質的食物。我還會注意飯菜擺放的衛(wèi)生狀況，確保食物的衛(wèi)生。在外面吃飯時，我會選擇干凈整潔的餐館，盡量避免食用油膩或不衛(wèi)生的食物。此外，我也不會隨意亂吃零食，盡量選擇健康的食品來滿足自己的口腹之欲。通過這些舉措，我能更好地保護自己的身體健康，并且培養(yǎng)良好的飲食習慣。
第三，我學會了自然災害的防范。當我們遇到雷暴天氣時，我會迅速回到家中，避免在室外活動。在地震時，我會迅速找到桌子下面等避難地點，確保自己的安全。在學校，老師還教我們如何逃生和互相幫助。此外，我還參加了消防知識的學習，學會了如何使用滅火器等滅火工具。這些知識和技能的掌握，為我和家人提供了防范自然災害和應對突發(fā)情況的能力。
第四，我學會了網絡安全。我們班上有一次主題班會，是關于網絡安全的。老師給我們講解了如何避免上當受騙，不隨意泄露個人信息，正確使用網絡等。我學會了如何辨別網上的真假信息，如何建立良好的網絡衛(wèi)生習慣。我明白了網絡上的一些信息可能是虛假的，有些人可能會利用我們的好奇心或依賴心理進行騙局。因此，我學會了通過驗證信息來源、咨詢家長和老師來確保自己的網絡安全。
最后，我學會了安全游玩。我知道了水邊游玩時一定要注意安全，不會游泳的孩子不能單獨靠近水源。在玩耍時要遠離坡地和危險的地方，避免發(fā)生意外。在戶外活動中，我學會了觀察天氣情況，避免遭遇雷暴或其他突發(fā)情況。此外，我還學會了與伙伴們和平相處，不使用暴力解決問題，避免傷害他人和自己。通過這些安全游玩的知識，我可以更好地保護自己，享受快樂的游戲時光。
通過一年級的學習和實踐，我漸漸明白了安全生命的重要性，并學會了許多保護自己的方法和技能。在未來的生活中，我將繼續(xù)堅持安全第一的原則，遵守各種安全規(guī)則，保護自己和他人的生命安全。我相信，只有將安全當作生活的底線，才能確保我們每個人都能快樂地成長。
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