四年第四單元作文

時間：2025-04-10 07:26:58 單元作文我要投稿

【精品】四年第四單元作文四篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的四年第四單元作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】四年第四單元作文四篇

四年第四單元作文篇1

　　我家養(yǎng)了20盆朝天椒。

　　朝天椒剛長出來的葉子是嫩綠的，不幾天葉子長大，就變成深綠的。那些綠葉越長越多，大約兩三天每盆都能長出幾片葉子來。剛開始，它們的葉子我還數(shù)得清，而現(xiàn)在我都數(shù)不清了。那葉子真多，真綠，真茂盛。就像一棵棵健壯的小樹苗。

　　很快，三四個月過去了，莖上長出小小的花骨朵了。它的`莖是綠色的，大約有30厘米高。摸一下它的莖，硬硬的，上面還有細(xì)毛，不一會兒就會癢癢起來的。把手一松，就不會癢了。花骨朵上綠白相間，好像潔白如玉的花骨朵上鑲嵌著綠色的斑點(diǎn)。

　　又過了兩個星期，朝天椒的花開了，花兒往下長。白色的花瓣，鵝黃色的花蕊，好

四年第四單元作文篇2

　　戰(zhàn)爭是殘酷的，誰都無法把它美化。

　　——題記

　　1937年8月28日，上海的天氣陰沉沉的，人們的臉上更是布滿了慌亂、恐怖的情緒。只聽見一聲聲的喊叫：“日本人要打進(jìn)來了，日本人要打進(jìn)來了�！痹诤敖新曋校蝗河忠蝗喝硕汲疖囌颈既�。其中一對衣衫襤褸的父母抱著他們剛滿一歲的'兒子也在艱難地往前擠著。

　　火車站上，大家焦急地等待著火車的到來。離開上海，離開這個充滿硝煙味的是非之地成了大家唯一的愿望。突然，那個被媽媽緊緊抱在懷里的孩子朝天空揮舞著小手，口中含糊不清地叫著：“飛機(jī)，飛機(jī)�！笨墒锹曇籼须s了，誰也沒有注意到這一切。

　　“轟隆隆、轟隆隆”，幾聲巨響過后，人們都倒在了血泊之中，人聲鼎沸的火車站瞬間沒了聲息。幾分鐘過后，廢墟中傳來了一陣哭聲，原來是那個剛滿一歲的孩子，他竟然還活著!但是旁邊已沒了他的父母，顯然剛才的把他們炸飛了。孩子雖然不明白剛才發(fā)生了什么，可不見了爸爸媽媽，他便使勁地哭著，可是已沒有人能夠搭理他了。

　　不知過了多久，孩子在越來越虛弱的哭聲中閉上了雙眼。人們發(fā)現(xiàn)他時，他的小手緊緊握著拳頭，或許他想告訴大家：他痛恨戰(zhàn)爭，痛恨侵略者!

四年第四單元作文篇3

　　我呀有一個能干的媽媽，你瞧，在單位里她是手術(shù)室的護(hù)士長，長年累月戰(zhàn)斗在救死扶傷第一線，帶領(lǐng)著她的團(tuán)隊(duì)出色地完成著各項(xiàng)手術(shù)任務(wù)，常常忙得忘了下班，特別是有好幾次我們家正吃著碗飯，醫(yī)院來電話說有搶救病人，媽媽二話不說放下筷子就直奔醫(yī)院…還有每天晚上我做功課時，她也坐在旁邊不是看專業(yè)書就是看英語書，說是要和我比一比看誰進(jìn)步快…好不容易到了星期天，可該休息一下了吧，可是你看媽媽更忙啦，不是洗衣服、曬被子、就是送我上補(bǔ)習(xí)班，可我呢，媽媽說我還是個不省油的燈，盡添亂……

　　記得寒假里的一個雨天，爸爸不在家，我的額頭突然變得滾燙滾燙，媽媽趕緊拿出體溫計(jì)給我量了量，不得了，39.7度！媽媽急忙給我裹上雨披，然后瘦小的媽媽執(zhí)意背著沉重的我去醫(yī)院看病，一路上我聽見媽媽粗重的喘氣聲，好像還不斷說著：“再堅(jiān)持一下就好了”，不知那是鼓勵我，還是給她自己打氣鼓勁，那么冷的天媽媽的頭上竟冒出了豆大的汗珠……看過了醫(yī)生，開了補(bǔ)液，媽媽回家給我吊上之后，就再也沒停下來過，一會兒給我量體溫，一會兒給我吃藥，一會兒又扶著我上廁所。那天晚上，我迷迷糊糊的睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己還躺在媽媽的懷里，她和衣側(cè)身斜靠在床頭，但是雙手卻把我摟得緊緊的，就這樣過了一夜……第二天，我的病終于有所好轉(zhuǎn)，媽媽緊揪著的心放下了，皺著的'眉頭松開了，笑容又回到了她的臉上。

　　假如媽媽是蔚藍(lán)的大海，那我就像是一艘小小的船在她的懷抱里航行；假如媽媽是茂密的森林，那我就是一只可愛的小鳥在他的懷抱里飛翔……我很幸福，可是媽媽很辛苦，我想只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)答媽媽，我真希望自己能快點(diǎn)長大幫媽媽分擔(dān)……

四年第四單元作文篇4

　　一、明白習(xí)作要求

　　下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？這個孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

　　二、指點(diǎn)習(xí)作方法

　　戰(zhàn)爭是多么的殘酷──它會使有的人失去生命，使有的人流離失所，使文明慘遭浩劫，而戰(zhàn)爭中的兒童更為不幸，我們眼前的這張照片就是有關(guān)戰(zhàn)爭，有關(guān)戰(zhàn)爭中的兒童的。小朋友你知道戰(zhàn)爭中的兒童是怎樣的遭遇嗎?請你仔細(xì)觀察這張關(guān)于戰(zhàn)爭的照片，圍繞“控訴侵略戰(zhàn)爭，熱愛和平”這一主題，用心寫好這次看圖作文吧！

　　1．查找資料，了解歷史背景。

　　同學(xué)們大都是出生于這場戰(zhàn)爭后半個多世紀(jì)的孩子，對這場戰(zhàn)爭是缺乏了解認(rèn)識的。因此，這次習(xí)作讓，我們重溫歷史，搜集有關(guān)這場戰(zhàn)爭，有關(guān)日本侵略者罪行的資料、圖片，閱讀有關(guān)書籍，觀看抗日戰(zhàn)爭題材的影片，拓展自己的視野，增強(qiáng)自己對這場戰(zhàn)爭的感性認(rèn)識，為更好地完成這次習(xí)作創(chuàng)造條件。

　　2．圍繞主體，有序觀察照片。

　　觀看這張戰(zhàn)爭照片，應(yīng)抓住照片的主體──照片中哭泣的小孩，按照一定順序進(jìn)行全面、仔細(xì)觀察。怎么觀察呢？

　　首先，抓住照片的主體部分，關(guān)注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩：他悲傷的啼哭，他的孤立無助讓人揪心。

　　然后，圍繞這一中心人物，采用由主體到環(huán)境、由近及遠(yuǎn)的順序，一一觀看照片的各部分內(nèi)容，進(jìn)行全面、細(xì)致地觀察。

　　瞧，男孩蜷曲雙腿坐于被炸壞的鐵軌中間，四周是被炸成廢墟的火車站，月臺建筑倒塌，鋼架搖搖欲墜，遠(yuǎn)處破壁殘墻，一片悲涼……由近及遠(yuǎn)，由人及物，讓我們對60多年前拍下的這張照片，有了清晰而深刻的認(rèn)識：這幅拍攝戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的照片，沉痛而有力地揭示了侵略者在中國大地上犯下的血腥罪行！

　　3．展開想象，探究前因后果。

　　這張照片只是歷史瞬間的一個具體場景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無辜的全貌。因此，同學(xué)們必須敞開心扉，大膽想象，探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想象與照片相關(guān)的.故事：照片中的孩子怎么到了這個地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個地方怎么沒有人？人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來是什么樣子？這個小孩能活下來嗎？他未來的命運(yùn)怎么樣？先想了來，再說出來，然后寫下來。

　　4．具體描述，表達(dá)真情實(shí)感。

　　同學(xué)們在寫作時要以孩子為重點(diǎn)，可從孩子的視角來寫，也可以用我們的視角寫，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運(yùn)。習(xí)作要按一定的順序?qū)�，可以先寫人，再寫景；也可以先寫照片上的�?nèi)容，再想象以前可能發(fā)生的事；最后想象孩子未來的命運(yùn)。

　　內(nèi)容要具體生動，要真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)年戰(zhàn)爭的凄慘情景，可以運(yùn)用多種表達(dá)方式，字里行間要流露出對侵略者的憎恨，對孩子的同情，對和平的熱愛與向往。

　　三、點(diǎn)撥習(xí)作思路

　　思路1──習(xí)作開頭描述照片，中間主體引出豐富合理的想象，結(jié)尾點(diǎn)明中心（勿忘國恥，振興中華�。�。

　　思路2──習(xí)作開頭點(diǎn)明時代背景（時間和歷史事件），中間主體再現(xiàn)當(dāng)年的具體情景，結(jié)尾對戰(zhàn)爭的發(fā)動者提出忠告！

　　思路3──習(xí)作倒敘開頭，寫“我”現(xiàn)在的生活情況；其次，回憶“我”悲慘的童年生活；然后，敘述一個的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”對和平的呼喚。

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