小學(xué)年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)年級(jí)作文 篇1

　　二十年后的我將會(huì)發(fā)明一種神奇的衣服。在咱們東北地區(qū)有四個(gè)季節(jié)，但是有一點(diǎn)讓我們感到不好，四個(gè)季節(jié)需要換四種類型的衣服，如：夏季要穿裙子、冬季要穿棉衣、秋季要穿毛衣、春季穿單薄的外衣。一年四季年年都要換，唉！實(shí)在是太麻煩了。所以二十年后的我將要成為服裝設(shè)計(jì)師。下面就來聽聽我發(fā)明的神奇衣服。

　　在胳膊上設(shè)計(jì)一個(gè)透明的讓人看不見的小按鈕，只要你輕輕按一下，一件漂亮的衣服會(huì)出現(xiàn)在你的身上，如果你不喜歡就可以往下按，那個(gè)按鈕是圓型的，一按就有下一個(gè)直到你喜歡為止。

　　這個(gè)衣服春、夏、秋、冬都可以穿。

　　夏天按一下那個(gè)電鈕會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小屏幕，里頭有一些你最喜歡的、時(shí)尚的、好看的……如果不喜歡再按那個(gè)電鈕，往下按就可以了。

　　冬天呢！也一樣按一下電鈕有最暖和的、好看的'、……你任意點(diǎn)哪個(gè)都可以。

　　如果二十年后我真的成了一個(gè)設(shè)計(jì)師，那么我要為大家做更好的衣服。這就是我的神奇衣服。

小學(xué)年級(jí)作文 篇2

　　我的奶奶是一個(gè)退休教師，在我們居住的單元里，大家都說她是一個(gè)勤勞、有愛心的人。中等的個(gè)子圓圓的臉，頭發(fā)從來都是短短的，平時(shí)一件胸前戴花風(fēng)衣穿在她的身上，腳下一雙紅皮鞋。一路歡聲笑語，一路鶯歌燕舞，一看就是一個(gè)特精神的老太太。

　　我的奶奶三件事最重要；一是照顧我和爺爺?shù)囊率匙⌒�；二是和她的姐妹們打麻將、扭秧歌；三是樓梯是否干凈。奶奶有句口頭禪：“干活嗎，累不死，閑著才會(huì)更難受。”每天上學(xué)的'時(shí)候奶奶總是叮囑啊我，紅領(lǐng)巾要戴好，衣服要整潔，把自己收拾的干干凈凈是對(duì)別人的尊重。她平時(shí)總是那樣，無論對(duì)人還是做事我很佩服她。

　　記得一個(gè)春天剛剛到來的日子，燕子回來不到兩天，乍暖還寒。清晨，窗前燕子早早就叫醒了我，朦朧中看見奶奶在搓洗昨天晚間撒上菜湯的毛衣，涼涼的水，紅紅的手不停地在搓著。我感動(dòng)了，不由自主地問：“奶奶用洗衣機(jī)呀？”我可愛的奶奶沒有抬頭，只是輕輕的說：“毛衣用洗衣機(jī)會(huì)開線的”。她的語速有些遲緩，可能是被那冰冷的水凍的。然后又體貼地對(duì)我說：“再去睡一會(huì)兒，要不然上課會(huì)困的，頭會(huì)疼的。”我回到溫暖的床上含著眼淚又睡著了。

　　還有一件事令我感動(dòng)，那是在一個(gè)陽光明媚的早上，奶奶把家務(wù)活都做完了，想出去逛街。走出門口，看見了沒“洗臉”的樓梯，于是她拿出拖布，清掃起來。我看見了，便問：“奶奶，你不是要上街嗎？怎么干起活來了？”“我正在為人民服務(wù)——清掃樓梯呢！”我又問：“那你不累嗎？”“不就是干活嗎，有什么累的！”說完，她繼續(xù)干著。過了好一會(huì)兒，我聽見了一陣敲門聲，開門一看，原來是奶奶呀！只見她滿頭大汗，不停地喘息著。我又低下頭一看，哇！好干凈呀！簡直能照出人影呢！這就是我親愛的奶奶。

　　我們居民樓三單元里人都夸我的奶奶是一個(gè)勤勞善良的人，我說，奶奶是一個(gè)平凡的人，做的都是平凡的事情。奶奶始終如一的勤奮、善良、有公德心讓我感到驕傲，讓我自豪！

小學(xué)年級(jí)作文 篇3

　　入夜，偶有壁虎出沒，弋于屋角。以捕蚊為樂。貓見之，亦欲以捕壁虎為樂。然壁虎居高處，貓仰而不可得。壁虎知貓意，堅(jiān)居高處而不下。 貓只好以鋼窗的橫檔作梯，手腳并用地往上爬，遠(yuǎn)看就像窗中間掛了一團(tuán)大棉花，并且這團(tuán)大棉花正鬼鬼祟祟地向壁虎靠近。近了近了，突然，壁虎一個(gè)漂亮的大轉(zhuǎn)身，逃之夭夭。貓眼見到手的獵物飛了，氣得“嗷嗷”叫�，F(xiàn)在，貓面臨著一個(gè)嚴(yán)重的'問題：過于肥胖的身體無法掉頭而下，只好灰溜溜地一直掛在窗中間。最后，貓被人抱下來，做了一回失敗的黃雀 。

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