小學(xué)年級作文經(jīng)典(4篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)年級作文 篇1
想這樣沒擔(dān)憂，
唱著歌一直走，
想，簡簡單單愛。
——題記
彎彎的月兒靜靜地停駐在深藍(lán)色的空中，慷慨地向大地灑下皎潔的光芒，清爽的微風(fēng)輕輕拂過，共同營造出靜謐舒適的夜晚。
記得在小學(xué)一年級，我便與公共汽車結(jié)為好朋友。每天早上去學(xué)校、傍晚放學(xué)，都能和它一起回家！看著同學(xué)都有父母來接送，心里好羨慕，也因此責(zé)怪我的父母，為什么不來接我送我。時(shí)間久了，心中的一些想法變了——不再責(zé)怪他們，因?yàn)樗麄冇泄ぷ鳌２辉偃涡�，不讓他們�(yōu)槲也俑嗟男摹Ｓ谑强炭鄬W(xué)習(xí)，腦子不想關(guān)于學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
有一次，我語文書忘了拿，于是用手機(jī)打了個(gè)電話給媽媽。電話里的.人好陌生：“喂，你好！”我都在想這是不是我媽媽。好生氣，好傷心。我不由地掛上了電話。放學(xué)回到了家，一進(jìn)家門，一陣誘人的飯香撲鼻而來。心想：是誰來了呢？是爸爸媽媽嗎？�。≌娴氖前职謰寢��！鞍�，媽。你們回來了？”“嗯”他們微笑著，順手接過我的書包。剛要吃飯，卻聽到媽媽叫我過去。原來，是我把書包里的那袋牛奶擠破了，課本、書包全都留下了牛奶的痕跡。煩死了，弄成這樣，明天怎么去上學(xué)呢？這是，爸爸媽媽安慰我不要發(fā)愁，讓我先吃飯，書包由他們收拾。于是，我靜靜地回到餐桌前，吃了幾口飯菜，又不安地回頭望望父母：只見爸爸正在用紙一頁一頁將書上的奶漬擦干凈，然后再小心翼翼地將書頁展平；媽媽則在認(rèn)真地刷洗書包，不肯放過任何一個(gè)弄臟的角落。
霎那間，我的心好像被什么觸動(dòng)了，一股暖流在我的心頭涌動(dòng)，眼角也漸漸濕潤了。
望著窗外的月色，腦中卻還停留那段深刻的記憶里。心想：如果時(shí)間永遠(yuǎn)停在爸爸媽媽為我擦?xí)那榫袄�，我就是世界上最幸福的孩子！只想簡簡單單的被爸爸媽媽愛著，沒有煩惱、擔(dān)憂的一直向前走！
小學(xué)年級作文 篇2
中國有句老話“小不忍則亂大謀”，可見忍讓的重要性。
現(xiàn)在有許多學(xué)生只因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而大動(dòng)干戈，甚至釀成大禍。我們需要知道家庭的和睦，朋友的友情，集體的團(tuán)結(jié)，都要求人們要有忍耐精神。我們不需要學(xué)魯迅筆下的阿Q，但心量狹小的人也不是男子漢。
人與人之間相處，難免會(huì)遇到矛盾，如同學(xué)的.腳被踩到，多年持續(xù)的“三好學(xué)生”被別人摘去了，大部分都只會(huì)用武力來解決�？勺罱K的結(jié)果，只能是兩敗俱傷。那會(huì)用語言來緩和的一小部分人，都將會(huì)把對方的感情加深加厚。
再想想，如果韓信當(dāng)年不忍受“胯下之辱”的話，如何成為劉邦手下的大將。烏龜如果沒有忍受兔子的嘲笑，怎能取得賽跑的勝利呢？我們不能為雞毛蒜皮的小事兒拳腳相加，更不能為一點(diǎn)蠅頭小利而反親為敵。還記得一次慶功宴會(huì)上，一個(gè)上菜的士兵把菜湯不小心全灑到了將軍的光頭上。將軍不但沒生氣，還風(fēng)趣兒的說“小伙子，你是在這菜湯里加了生發(fā)劑嗎？”現(xiàn)場凝重的氣氛瞬間瓦解了，士兵換來的不是將軍的破口大罵，而是將軍有趣的話語。在場所有人不禁都暗挑大指。那天，在場所有的人都深深地感受到了什么是將軍風(fēng)度。
眾所周知，忍讓并不是軟弱，沒本事，而是一種寬容大度的美德。如果別人不小心冒犯了你，你苦澀一笑是忍讓，你說一聲“沒關(guān)系”也是忍讓。如果沒有了忍讓，就不會(huì)有和諧，如果沒有了忍讓就不會(huì)有友誼。有忍讓，人生的道路會(huì)更寬廣。有忍讓，生活才會(huì)更美好。
小學(xué)年級作文 篇3
這是一段非常真實(shí)的故事，講述了作者來到小學(xué)以及回家的歷程。
我上一年級。我來到小學(xué)里的時(shí)候，學(xué)校里已經(jīng)開始收作業(yè)本了，再說經(jīng)歷之前，我先講一下我的'作業(yè)本有哪些：語文系列（黃岡小狀元、語文書、拼音寫字簿、課文簿和小熊過橋（閱讀本））。收完作業(yè)本后就開始吃飯了，我拿出了飯盒，趴下等待。
吃完早飯，我把飯盒裝到飯盒袋里，順便上個(gè)洗手間，開始上課了，今天是星期二，第一節(jié)課上語文，我拿出了語文書和拼音寫字簿（練習(xí)簿），我們班主任姓鄭，上課鈴響了，鄭老師拿著課本走進(jìn)了教室，并且說：上課，班干說：起立，我們異口同聲道：老師好！，班干說：坐下，我們坐下了。
今天學(xué)語文園地四，第89頁，鄭老師說：在上課之前，我們先復(fù)習(xí)上一節(jié)日月明，我們一起背：日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖，一火滅，田力男，人木休，手木看，二木林，三木森，二人從，三人眾。老師說：今天上語文園地四，咱們一起來找找看，有什么字都是木字旁，單人旁哪？，我說：林，老師說：對。十五分鐘過去了，下課鈴響了，我們又像上課時(shí)一樣喊：老師再見。
第二節(jié)上數(shù)學(xué)課，第五節(jié)上英語，大家一起看《愛探險(xiǎn)的多拉》，突然全班同學(xué)哄堂大笑，我一看，原來上面有只小企鵝叫麥琪，我們班剛好有個(gè)男同學(xué)也叫麥淇。就這樣兩個(gè)小時(shí)過去了，就開始吃午飯了，我又拿出飯盒
睡醒午覺后，我開始抄作業(yè)，第二節(jié)上品生，第三節(jié)上美術(shù)，畫公雞，放學(xué)了，我看了一會(huì)自己的字典，就回家了，我就這樣結(jié)束了這一天的旅程。
小學(xué)年級作文 篇4
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”每當(dāng)回味起這首詩，清明的雨就如此姍姍來遲，又是絲絲憂愁的徘徊。回首過去，的確為此而淚潸潸了……
這不，清明節(jié)又帶著蒙蒙細(xì)雨降臨了，又是一絲絲雨中的牽掛。四月五日那天，我和家人“重返故地”——雷江，即將開始對爺爺?shù)膾吣箖x式。
一回到闊別已久的老家，起初的光芒四射轉(zhuǎn)瞬間鵝毛細(xì)雨。這是“碰巧”？還是“天意”？天幕黑壓壓地覆蓋了所有，繼而下起了傾盆大雨。這，也使我的心情掠過幾分哀傷、憂愁。我站在窗前，默默地仰望天空，接連不斷的思緒在我的腦海里悄然萌生，眼下隱隱約約閃現(xiàn)著爺爺和我們這些兄弟姐妹們朝夕相處的日子，至今仍記憶猶新。
不久后，雨勢減退，我們一家人說時(shí)遲那時(shí)快地準(zhǔn)備好必要的'祭品，開始前往上山的路途。我們踏過泥濘的山路，遍過叢叢花草，這一路的“雨紛紛”真是給我們添了不少麻煩!經(jīng)過一番的長路漫漫，終于抵達(dá)了目的地——爺爺?shù)膲災(zāi)�。我站在爺爺�(shù)哪骨�，有無盡的心愿想告訴他。爸爸先把幾根香柱插在墳前，再把攜帶的酒食果品供祭在爺爺墓前，之后爸爸叫我們幾個(gè)兄弟姐妹來燒紙錢，站在一旁的姑姑插上嘴說：“燒紙錢多多地給爺爺，讓爺爺在天之靈保佑你們好好學(xué)習(xí)，將來能出國留學(xué)呀！”
當(dāng)然，這只不過是一種迷信的說法，但我們也能明白他們的意愿。接著，爸爸燃起“滿地紅”，噼里啪啦的炮聲震耳欲聾，四處彌漫著鞭炮的濃煙，但也化解了悲哀而凄涼的氣氛。最后大家一起叩頭行禮祭拜，以愿爺爺九泉之下能夠安息。在返回的路途中，一望無垠的春色給予人賞心悅目的感覺，似乎這一切都是老天特意塑造的。飄飄云霧縈繞于山頭，眼簾中映入青山綠水、花草樹木、蒙蒙雨霧……處處顯示著春色盎然、萬物復(fù)蘇的景象，這一切一切好似返璞歸真了！“春色，多好�。 蔽也唤l(fā)出感嘆！我依依不舍地離開此地，流連忘返的回頭張望，幾分幾秒、幾時(shí)幾月又能故地重逢呢？
回到家以后回想，爺爺?shù)拿嫒菘偸刮译y以忘懷。他的笑容、焦慮、嚴(yán)肅如今只成我心底里的那股清泉，是那么清晰、那么完美。清明節(jié)是國家法定節(jié)日，是為了追悼已逝親人、緬懷革命先烈的一個(gè)祭掃儀式，我們?nèi)缃竦男腋Ｉ钍怯稍S許多多的祖祖輩輩換來的，他們?yōu)榱撕蟠男腋Ｉ顠侇^顱、灑熱血！如果我們不努力奮斗、不好好學(xué)習(xí)，對得起那紅領(lǐng)巾的一角嗎？所以，每一個(gè)人都要嚴(yán)謹(jǐn)對待每一次的清明節(jié)。不僅要寄托哀思，更是要提高良好習(xí)慣作風(fēng)，懂得今日的生活來之不易。
眨眼間，清明的憂愁漸日消逝，但我的心依然停留在懷念的瞬間。
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