【必備】六年級(jí)作文集錦9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
1.這篇文章的主題是“愛(ài)國(guó)”，文中敘述了各行各業(yè)的人都是在愛(ài)國(guó)。文章應(yīng)該具體地描寫(xiě)自己經(jīng)歷的一件事來(lái)突出“愛(ài)國(guó)”這個(gè)中心思想，沒(méi)有事例的文章顯得沒(méi)有說(shuō)服力。
2. 這是一篇描寫(xiě)愛(ài)國(guó)的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的孩子，文章字里行間流露著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，語(yǔ)言真摯。不足之處：語(yǔ)句不通順，如“愛(ài)國(guó)就是要以建設(shè)祖國(guó)，平祖國(guó)為至上”，應(yīng)改為“愛(ài)國(guó)就是要以建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)為至上”。
3. 本文是一篇描寫(xiě)愛(ài)國(guó)精神的作文，文章整體語(yǔ)言流暢，鏗鏘有力，慷慨激昂，富有感染力，從王昭君和岳飛的事例聯(lián)系到“我們”應(yīng)該怎樣做，最后表達(dá)出作者對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情，文章思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，是一篇優(yōu)秀的作文。
4. 本文是一篇愛(ài)國(guó)電影觀后感，對(duì)于日本侵略者的暴行予以強(qiáng)烈的譴責(zé)，對(duì)災(zāi)難中的同胞給予了深切的同情�；ㄖΑ仔薜逻@些災(zāi)難中的典型形象，讓人看到人性的光輝。
5. 這是一篇關(guān)于愛(ài)國(guó)的演講稿，文字富有激情且善于以史為例，開(kāi)頭的排比句更是增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。通過(guò)寫(xiě)“表妹”的愛(ài)國(guó)，來(lái)呼吁我們要滿懷愛(ài)國(guó)情感，而且字里行間也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。
6. 本篇議論文以愛(ài)國(guó)為主題，簡(jiǎn)明扼要的闡述了什么是愛(ài)國(guó)以及如何愛(ài)國(guó)，論據(jù)豐富，語(yǔ)言流暢富有說(shuō)服力，層次分明且銜接自如，過(guò)渡流暢。但文章中引用的“天行健……厚德載物”一句，出自《周易·乾》，意為君子要懂得順應(yīng)天道，懂得承載包容。用于本文引出愛(ài)國(guó)精神似乎略有牽強(qiáng)，希望作者酌情更正。
7. 這是一篇愛(ài)國(guó)的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的孩子，文章字里行間流露著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，語(yǔ)言真摯。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
8. 沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭,漂流而下,過(guò)壺口,闖關(guān)東,走三峽,奔大海.在河西走廊,華北平原,我看祖國(guó)的富饒與遼闊,看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的超越;在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲,看祖國(guó)崇高與巍峨,看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍,燦若銀河……
9. 給我膚色的祖國(guó),給我智慧與膽略的祖國(guó).盡管在鄉(xiāng)村,還有輟學(xué)孩子渴望的目光;盡管在城鎮(zhèn),還有下崗女工無(wú)奈地訴說(shuō),但我知道,更有改革的浪潮迭起,沖破舊的觀念,舊體制的束縛,迎來(lái)新世紀(jì)磅礴的日出!
10. 這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó).這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó);這是一個(gè)如日中天的祖國(guó).我的話語(yǔ)多得成一部歷史,我的.話語(yǔ)多得可組成一片星河,但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句,便是——騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥,吉祥祖國(guó).
11. 沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭,漂流而下,從《詩(shī)經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊,到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界;從酈道元的《水經(jīng)注》,到蘇東坡的《大江東去》,我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó);看黃土高坡起伏的祖國(guó);看煙花蒼茫,千帆競(jìng)發(fā),百舸爭(zhēng)流的祖國(guó);看群峰騰躍,平原奔馳,長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó).
12. 在爬滿甲骨文的鐘鼎之上,讀祖國(guó)童年的靈性;在布滿烽火的長(zhǎng)城之上,讀祖國(guó)青春的豪放;在綴滿詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上,讀祖國(guó)壯年的成熟……
13. 我想說(shuō)又不愿說(shuō),我也曾看到祖國(guó)的孱弱,在圓明園燒焦的廢墟之上,我看祖國(guó)是一灘血;在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上,我看祖國(guó)是一團(tuán)火.但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi),在亞細(xì)亞的東部,用寬厚的臂膀,挽起高山大海,將炎黃子孫攬于懷中,用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月,用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活.中山先生,在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略,毛澤東,在貧瘠的土地上,支撐民族的血肉與骨骼;鄧小平,把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大,指引多災(zāi)多難的祖國(guó),從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)!
14. 這是一篇表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的文章，作者通過(guò)不同的視角，運(yùn)用多種舉例方法，無(wú)數(shù)英雄為祖國(guó)獻(xiàn)身，譜寫(xiě)愛(ài)國(guó)之歌，將祖國(guó)的成長(zhǎng)歷程以議論抒情的方式呈現(xiàn)，重點(diǎn)突出作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
15. 這篇文章，作者從《詹天佑》作品中領(lǐng)悟到了偉大的愛(ài)國(guó)精神，排比句的運(yùn)用使文章節(jié)奏感加強(qiáng)，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的情感。作者聯(lián)系自身，最后發(fā)出號(hào)召，有較強(qiáng)的感染力!
16. 這篇文章作者以演講的形式表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。文中作者通過(guò)寫(xiě)國(guó)難當(dāng)頭，“仁人志士誓死衛(wèi)國(guó)”、“中華民族浴血奮斗”等，表現(xiàn)了祖國(guó)在苦難中一步步前行的艱辛，同時(shí)文末發(fā)出號(hào)召，呼吁青少年們?yōu)椤罢衽d中華”而努力。
17. 這篇文章，作者主要向我們展示了各種人們的愛(ài)國(guó)行為。文章主要運(yùn)用了排比句式，使得文章讀起來(lái)朗朗上口。文末作者還進(jìn)行了呼吁，讓大家好好學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的國(guó)家。文章語(yǔ)言通順流利，作為二年級(jí)的學(xué)生，這是篇不錯(cuò)的文章。
18. 這是一篇描寫(xiě)愛(ài)國(guó)的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的孩子，文章字里行間流露著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，語(yǔ)言真摯。不足之處：語(yǔ)句不通順，如"愛(ài)國(guó)就是要以建設(shè)祖國(guó)，平祖國(guó)為至上"，應(yīng)改為"愛(ài)國(guó)就是要以建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)為至上"。
19. 這篇文章的主題是"愛(ài)國(guó)"，文中敘述了各行各業(yè)的人都是在愛(ài)國(guó)。文章應(yīng)該具體地描寫(xiě)自己經(jīng)歷的一件事來(lái)突出"愛(ài)國(guó)"這個(gè)中心思想，沒(méi)有事例的文章顯得沒(méi)有說(shuō)服力。
20.本篇議論文以愛(ài)國(guó)為主題，簡(jiǎn)明扼要的闡述了什么是愛(ài)國(guó)以及如何愛(ài)國(guó)，論據(jù)豐富，語(yǔ)言流暢富有說(shuō)服力，層次分明且銜接自如，過(guò)渡流暢。
六年級(jí)作文 篇2
她變了，從一個(gè)活潑可愛(ài)的好成績(jī)變成了一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子了，以前，好成績(jī)的她讓我一直很羨慕------陳雨，可是，偶然見(jiàn)面的一天，她的.一言一行讓我不由得長(zhǎng)嘆：她變了!
那天，我給媽媽買(mǎi)涼面，碰見(jiàn)了正在買(mǎi)飲料的陳雨，不由得和她打了個(gè)招呼，她也認(rèn)得我，扭開(kāi)飲料瓶喝了一大口。因?yàn)槲伊w慕她的成績(jī)，于是問(wèn)她：“你這次考試數(shù)學(xué)怎么樣?”她的回答卻讓我驚詫?zhuān)骸拔叶紱](méi)讀書(shū)了，還考什么試呀?”“啊這樣一個(gè)好成績(jī)，怎么會(huì)輟學(xué)了呢?”唉!
一個(gè)人要完成理想，就得好好讀書(shū)呀!可她沒(méi)讀書(shū)了，將來(lái)干什么呢?我就問(wèn)她：“你沒(méi)讀書(shū)了，將來(lái)干什么呢?”我爸媽給我說(shuō)了，不讀書(shū)也可以當(dāng)服務(wù)員，工作都找好了，下星期就去�！八齼裳鄯殴猓靡庋笱蟮恼f(shuō)�！薄白鐾ぐ�，你不想長(zhǎng)大后賺大錢(qián)嗎?”“哪容易啊，沒(méi)搞成還虧本呢!“唉，胸?zé)o大志呀，陳雨!
“走，去打撲克。我約的那個(gè)家伙，錢(qián)多，手氣差，昨天就坑了他五十多元�！闭f(shuō)完揚(yáng)了揚(yáng)她手中的五十元大鈔。我大吃一驚，她怎么回事?我怕把自己玩壞了，就說(shuō)道：“我還有作業(yè)要做，所以不能陪你玩了，再見(jiàn)!”說(shuō)完，我頭也不回地跑了。
陳雨，你變了!
六年級(jí)作文 篇3
“你為什么說(shuō)是我弄壞了你的耳機(jī)，我只不過(guò)是看了一下，難道就壞了嗎？”羅安不服氣的爭(zhēng)辯。
“剛才只有你動(dòng)了我的耳機(jī)，不是你難道是鬼啊？”我不信。
“有這個(gè)可能哦！難道我借了就是我弄壞的嗎？”羅安口氣強(qiáng)硬的說(shuō)道。
“你不要嬉皮笑臉的，限你在星期五之前陪我一個(gè)新耳機(jī)！哼，把我的耳機(jī)弄壞就算了，還不承認(rèn)，真是不要臉！絕交!”我故意將絕交兩個(gè)字咬得很重。
“絕交就絕交，有什么了不起的，誰(shuí)怕誰(shuí)阿�！彼恍嫉某隽私淌�。
回家的路上，我獨(dú)自一人走在街上。吃飯都心不在焉的，他可是我最好的朋友了，可是我又不服氣，是他先弄壞我的耳機(jī)的他牛什么牛？
第二天，我照常備好書(shū)包在樓下等他，卻遲遲不見(jiàn)他下來(lái)，剛想給他打電話，我又想起了昨天的事情，“不來(lái)就不來(lái)，我稀罕你來(lái)啊？”我憤憤的想。
時(shí)間過(guò)得好慢啊，好不容易才熬到了中午，吃飯了。“l(fā)u”我還沒(méi)喊出來(lái)呢，昨天的事情又浮現(xiàn)在我眼前。午餐后休息的.時(shí)間我很無(wú)聊，趴在床上，我靜靜的想著這件事，這件事是他不對(duì)，但我也不該那樣啊，我懊惱起來(lái)，終于我鼓起勇氣，“羅安！”我把頭探到下鋪。他似乎已經(jīng)睡著了，“睡著了？這樣也好啊�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)。
“羅安，對(duì)不起，我昨天下午不該朝你發(fā)火，更不該對(duì)你說(shuō)絕交。我們還可以繼續(xù)做朋友嗎？”我低聲喃著。
忽然，羅安睜開(kāi)了眼睛，“洛軒，我沒(méi)生氣�！�
我們兩人都笑作一團(tuán)。羅安從褲兜里拿出了一個(gè)嶄新的耳機(jī)，“諾，賠你的�！蔽医舆^(guò)耳機(jī)，哇，是我最喜歡的哪款呢，我最近一直在攢錢(qián)買(mǎi)！
“羅安！洛軒！你們兩個(gè)給我站出來(lái)！”宿管老師怒氣沖沖的站在門(mén)口，我倆相視一笑，閉上了嘴巴。
就這樣，這次爭(zhēng)吵化解了。
六年級(jí)作文 篇4
5月26日，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著雨點(diǎn)�？蛇@一點(diǎn)沒(méi)有影響到我們小記者充滿期待的心情，因?yàn)檫@次我們要探秘垃圾背后的秘密。
“垃圾？有什么秘密？不是被垃圾車(chē)?yán)吡藛�？垃圾最終可能會(huì)埋到土里去吧！”之前我就是這樣認(rèn)為的。帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們小記者就踏上了今天的旅程。
第一站——太倉(cāng)市環(huán)衛(wèi)局，進(jìn)入大院只見(jiàn)院子里停放著大大小小的環(huán)衛(wèi)車(chē)：有小型電動(dòng)清潔車(chē)，有大型掃雪車(chē)，數(shù)量最多的還是普通垃圾清運(yùn)車(chē)。我們一行小記者進(jìn)入一樓大廳，大家被各種各樣的垃圾桶吸引住了，有回收廢舊電池垃圾箱；有廢舊燈具垃圾箱；有回收過(guò)期藥品垃圾箱；還有回收廢紙垃圾箱……。環(huán)衛(wèi)局叔叔阿姨等我們看完各式各樣的垃圾桶后，安排我們小記者上了五樓報(bào)告廳聽(tīng)講座，今天給我們小記者講課是環(huán)衛(wèi)局年輕漂亮的小楊老師。小楊老師為我們介紹了為什么需要垃圾分類(lèi)和分完類(lèi)別后的垃圾的處理流程。小楊老師詳細(xì)的介紹道：做好垃圾分類(lèi)就是懶垃圾變廢為寶的一種過(guò)程，我們生活中的垃圾一般可分為三類(lèi)：第一類(lèi)、可回收垃圾，這類(lèi)垃圾是不需要過(guò)多處理就可以重新利用的材料；第二類(lèi)、有毒有害垃圾，這類(lèi)垃圾對(duì)我們?nèi)祟?lèi)日常生活可能會(huì)帶來(lái)威脅，所以需要送到有毒有害垃圾工廠進(jìn)行處理；還有一類(lèi)就是人們?nèi)粘Ｉ钪袛?shù)量最多的不可回收垃圾了，以前太倉(cāng)對(duì)待這類(lèi)垃圾都是填埋處理，現(xiàn)在這類(lèi)垃圾被利用起來(lái)，送到發(fā)電廠為我們?nèi)粘Ｉ钐峁╇娏Α?/p>
第二站太倉(cāng)協(xié)鑫垃圾發(fā)電廠，進(jìn)入電廠映入眼簾的是一大片綠地，綠地兩旁道路綠樹(shù)成蔭，道路的盡頭是一棟非常高大的廠房。接待我們的工作人員介紹道：這個(gè)電廠所用到的燃料就是我們生活中被大家丟棄的垃圾，本來(lái)垃圾是很臭很臟的。但是它們來(lái)到這里就被我們利用起來(lái)，每一噸垃圾都能為我們帶來(lái)346度電力，也就是一噸垃圾能夠滿足一個(gè)普通家庭一個(gè)月的用電量。工作人員帶我們小記者參觀了卸貨區(qū)，雖然卸貨區(qū)被叔叔阿姨整理的非常干凈，但是垃圾真的太臭了。我們小記者不時(shí)都捂住了鼻子。電廠工作人員不時(shí)笑道：“垃圾太臭了吧？我?guī)銈儏⒂^我們控制室和發(fā)電機(jī)組吧！”進(jìn)入電廠控制室臭味立馬就消失不見(jiàn)了，撲鼻而來(lái)的是陣陣清香。我們小記者非常詫異。工作人員告訴我們：“這是因?yàn)槲覀兊某艄ぷ髯龅梅浅５轿�，就連細(xì)小的空隙都得補(bǔ)好，因?yàn)殡姀S控制室24小時(shí)都需要有人值班，我們工作人員也不喜歡聞臭味的呀！”我們小記者都笑了。控制室的'墻壁上掛滿了各種儀表，監(jiān)視器上能夠看到垃圾正在燃燒的畫(huà)面，于是我又有疑問(wèn)了：“垃圾焚燒之后的廢物是怎么處理的呢？”工作人員回復(fù)我說(shuō)道：垃圾經(jīng)過(guò)焚燒之后，遺留下的灰主要成分是碳，我們用這些灰做出蓋房子用的磚塊是非常堅(jiān)固和安全的，垃圾經(jīng)過(guò)電廠的處理全部變成我們生活中寶貴的資源�！�
我們的大哥哥姜記者還帶我們?nèi)チ穗姀S附近的餐余垃圾處理廠，這個(gè)工廠是專(zhuān)門(mén)處理剩菜剩飯的工廠。工作人員告訴我們：“我們生活中的剩菜剩飯經(jīng)過(guò)發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，沼氣是一種易燃?xì)怏w，同樣是提供給電廠作為燃料為我們生活提供電力燃料，剩菜剩飯的殘?jiān)?jīng)過(guò)一系列的處理變成可以讓各種植物生長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)肥料�！�
參加這次活動(dòng)，讓我們小記者感覺(jué)到垃圾也能全身都是寶。就像小楊老師說(shuō)的那樣：“只要我們做好垃圾分類(lèi)就能讓世界上沒(méi)有垃圾，而是人們把它放錯(cuò)了位置�！�
六年級(jí)作文 篇5
六七歲時(shí)，我總是游魂般地在鄉(xiāng)村的風(fēng)景中游蕩。朗朗的夏日，我經(jīng)常纏著爸爸在傍晚越過(guò)河堤，走向河灘，去河里摸魚(yú)。摸完魚(yú)回家的時(shí)候，天已經(jīng)黑了,河堤上各色的大樹(shù)小樹(shù)已經(jīng)模糊了。偶爾，我會(huì)坐在屋前離河堤不遠(yuǎn)的青石板上，看天上的星星一顆一顆地冒出來(lái)，那時(shí)，夜露滴落的聲音是那么細(xì)膩，微風(fēng)拂動(dòng)著葉子是那么輕柔，我仿佛能聽(tīng)到枝葉伸展、生長(zhǎng)的聲音，于是，我生命的骨骼也如樹(shù)枝一樣生長(zhǎng)。
河堤上的樹(shù)和村里的孩童有著千絲萬(wàn)縷的'聯(lián)系，在那些充滿歡樂(lè)的童年歲月里，有多少無(wú)拘無(wú)束的孩童在樹(shù)下尋找樂(lè)趣。樹(shù)下是孩童讀書(shū)的天堂，朗朗的讀書(shū)聲彌漫鄉(xiāng)間小路。夕陽(yáng)的余暉照射大地時(shí)，這里又成了他們歡樂(lè)的海洋，跳繩、拍球、老鷹捉小雞……
去年夏天的一天，孩童們?cè)诰G蔭下玩得正起勁時(shí)，一群城里客人在村干部的帶領(lǐng)下來(lái)到這里，不時(shí)地指指點(diǎn)點(diǎn)，拍照、測(cè)量。不久，隨著“隆隆隆”的機(jī)器轟鳴聲，溪岸邊大大小小的樹(shù)紛紛倒下，一片狼藉。村里的伙伴們都圍到這里，迷茫地望著眼前的一切。
今天，在父母的帶領(lǐng)下我回到闊別已久的老家。我迫不及待地走向河堤，眼前的景象讓我吃驚：一排排茁壯成長(zhǎng)的小樟樹(shù)屹立于堤岸兩旁，葉子晶亮晶亮的。我坐在樟樹(shù)下，忘記了旅途的疲倦，盡情地享受著微風(fēng)拂動(dòng)的愜意，在自然的風(fēng)中呼吸著綠色的空氣……
六年級(jí)作文 篇6
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，就要往下摔。陳明很著急，想說(shuō)話，又好像被什么東西堵住了嗓眼，只能像個(gè)啞巴似的“啊、啊”叫，伸出雙手企圖阻止我，可已經(jīng)來(lái)不及了，無(wú)助的小木船粉身碎骨，沒(méi)有一句呻吟。本以為陳明會(huì)因?yàn)閼嵟鸾�、怒罵，甚至與打架。出乎意料的是，他默默整理碎零件，什么話都沒(méi)有說(shuō)，回到位子上，將零件擺在課桌上，呆呆地望著，紋絲不動(dòng)。我見(jiàn)狀，有些心軟了。可想起剛才陳明的所作所為，眉頭一皺，朝教室的一角走去。
喧鬧的手工課課堂上，老師并沒(méi)有注意到這一幕。他走上講臺(tái)，拍了拍桌子，清了清嗓子，班上立刻鴉鵲無(wú)聲。老師說(shuō)：“大家在這節(jié)課上做的小木船一定要保存好。明天，明天學(xué)校將舉行小木船展覽、比賽，大家爭(zhēng)取得第一。”“��？”我愣住了。剛才那場(chǎng)風(fēng)波已讓我和陳明的船粉身碎骨，明天的展覽怎么辦呢？回想起剛才陳明的舉動(dòng)也確實(shí)是無(wú)意的，我為何還如此斤斤計(jì)較呢？現(xiàn)在卻落得個(gè)兩敗俱傷的下場(chǎng)……“嗯�！蔽蚁露藳Q心。
下課后，我走向陳明的座位。他見(jiàn)我來(lái)了，抬起頭。“我……”我們同時(shí)說(shuō)�！澳恪庇质峭瑫r(shí)。“對(duì)不起�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)�！肮！蔽覀冃α诵�，對(duì)視了一會(huì)兒，我們笑了，這笑仿佛是我聽(tīng)到的'最爽朗的笑。經(jīng)過(guò)一番商議，我們決定，合作制造一艘小木船。我們的雙手緊握著，久久不松開(kāi)。
展覽的時(shí)候到了。那滿載著我們重歸于好的友誼的小木船楊帆起航了，駛向那快樂(lè)的彼岸……
六年級(jí)作文 篇7
桂林山水甲天下，桂林美景不勝收！迷人的桂林風(fēng)景區(qū)一處接一處，讓人回味無(wú)窮！不過(guò)，我最喜歡的還是獨(dú)秀峰·王城的美景。
走進(jìn)王城，寬闊的草坪和蔥郁的樹(shù)木立刻映入眼簾，猶如踏入了一個(gè)綠色的世界。這兒沒(méi)有太多艷麗嬌嫩的花朵，卻有著生機(jī)勃勃、默默奉獻(xiàn)的綠草；這兒沒(méi)有刺眼的陽(yáng)光，卻有夾著泥土芬芳和桂花幽香的清風(fēng)；這兒沒(méi)有大城市的喧鬧和煙塵，卻有著郁郁蔥蔥的樹(shù)木和清脆歡快的鳥(niǎo)鳴聲；這兒沒(méi)有高大挺拔的現(xiàn)代大廈，卻有著精美悠久的`古老建筑……
一邊哼著小曲，蹦蹦跳跳，一邊東瞧瞧，西望望，欣賞著四周的美景，仿佛自己就是一只自由自在的小蝴蝶，置身于大自然的懷抱。
王城景區(qū)里有許多高大茂盛的槐樹(shù)。這些槐樹(shù)都有十多米高，都要三四個(gè)小朋友才能抱住。槐樹(shù)上纏繞著青翠欲滴的蕨，蕨葉一片一片的，有次序地排著，猶如龍的鱗片鋪蓋在愧樹(shù)的身體上，加上愧樹(shù)枝長(zhǎng)得像一張張巨大的爪子，所以人們又稱它們?yōu)椤褒堊?shù)”。這些“龍爪樹(shù)”就像一位位龍將軍，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著王城。
踏著輕快的步子，不知不覺(jué)中，就來(lái)到了王府。瞧啊！金黃色的墻，朱紅色的瓦，深藍(lán)色的屋頂上還雕龍刻鳳，真是偉大的建筑！
王府前種有兩棵蔥綠的桂花樹(shù)，這兩棵桂花樹(shù)來(lái)頭可不小——其中一棵是偉大的孫中山爺爺種的，另一棵是敬愛(ài)的宋慶齡奶奶種的，人們都稱它們?yōu)椤敖鹜衽鸹?shù)”。每年八月份，樹(shù)上都開(kāi)滿了桂花，那可真是十里飄香喲！聽(tīng)說(shuō)有一年，孫中山爺爺種的桂花樹(shù)開(kāi)滿了金色的桂花，宋慶齡奶奶種的桂花樹(shù)開(kāi)滿了銀色的桂花，人們都陶醉在花香中。
王府的后面是座陡峭的獨(dú)秀峰，足足有二百五十米高，它突兀而起，峻拔偉岸，形如刀削斧砍，真是“一柱擎天動(dòng)古今，高巖子立起人欽”�。—�(dú)秀峰有如帝王之尊，獲有“南天一柱”美稱。聽(tīng)說(shuō)站在獨(dú)秀峰上，可以一覽桂林全景，我一聽(tīng)，就來(lái)了勁，手扶著鐵欄桿初中，順著崎嶇而窄陡的石階，快速往上爬，把大伙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。功夫不負(fù)有心人，氣喘吁吁的我終于跑到了山頂。站在獨(dú)秀峰上，美景盡收眼底，山腳下，美麗的月牙池綠得就像一塊碧玉；王城里，翠綠的樹(shù)木一棵接一棵，像一位位戰(zhàn)士在保護(hù)桂林城；街道旁，一棟棟高樓大廈，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝；馬路上，車(chē)輛川流不息，行人也越來(lái)越多……
轉(zhuǎn)身，抬頭，環(huán)顧四周，突然發(fā)覺(jué)整個(gè)桂林城都被連綿起伏的群山包圍著，群山好似一道堅(jiān)硬的綠色屏障保護(hù)著美麗的桂林城。桂林真是一個(gè)“山中有水，水中有山，山中有城，城中有山”的好地方！
六年級(jí)作文 篇8
一個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，猛然間發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就像紙上談兵，就如打仗！
自己就好像主公，而1、2、3……字、里、嗎這些數(shù)字、漢字就是自己手下的一員員大將，在需要他們的時(shí)候，一個(gè)個(gè)上“戰(zhàn)場(chǎng)”奮力殺敵！可自己要做一個(gè)賢明的君主，在合適的情況下派他們上場(chǎng)。打仗有句古話叫“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，沒(méi)錯(cuò)的'，運(yùn)用到學(xué)習(xí)上就是，知道知識(shí)的重難點(diǎn)，知道自己的能力，辦事效率。在合適的時(shí)候適量的有效的學(xué)習(xí)，了解考試的范圍，多預(yù)習(xí)多復(fù)習(xí)，把該掌握的一定要掌握好。就像掌握了《孫子兵法》，學(xué)過(guò)的知識(shí)，一定要會(huì)、懂。打仗出其不意，靈活運(yùn)用，達(dá)到爐火純青的地步。在學(xué)習(xí)上也是，不能死套公式、方法。二要學(xué)會(huì)舉一反三、學(xué)一知二。就像古時(shí)候軍隊(duì)里有內(nèi)奸，現(xiàn)在又何嘗不是？書(shū)本不一定是對(duì)的，不能迷信權(quán)威。每個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷的能力。這樣就實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)是獨(dú)立思考，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題已及時(shí)研究探索。這樣更能激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。為什么我們對(duì)學(xué)習(xí)的第一感受總是枯燥，那是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙僖环N對(duì)學(xué)習(xí)的審美觀�？磥�(lái)，學(xué)習(xí)就如打仗，也不過(guò)如此。
讓我們用對(duì)游戲、對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的興趣來(lái)學(xué)習(xí)吧！
六年級(jí)作文 篇9
飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)在其中矣。
——題記
樂(lè)在何方？是在人人追求的功名中？亦或是在大家貪圖的富貴里？可我覺(jué)得，這些都不是正確答案。不信，那就隨我一同走進(jìn)“他們”的“樂(lè)”中吧。
荊軻之樂(lè)，樂(lè)在殺身成仁，為國(guó)家，為大義。雖然最終失敗，但也為烽火連天的戰(zhàn)國(guó)歷史上，譜寫(xiě)了一首美麗的史詩(shī)。為了報(bào)答田光與太子丹的知遇之恩，他毅然地接受了刺殺秦王的任務(wù)，并在臨行前吟出“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的千古絕唱。他在生命的最后一刻拼死一搏將匕首擲向秦王，也許行動(dòng)的結(jié)果不盡人意，但他自始至終無(wú)一句怨言，因?yàn)檫@一切對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)。
晏子之樂(lè)，樂(lè)在維護(hù)了齊國(guó)的顏面與自己的尊嚴(yán)。狗洞、質(zhì)疑與罪犯，楚王的種種伎倆都想羞辱晏子，進(jìn)而羞辱齊國(guó)�？申套討{借自己的聰明才智，一一作出回應(yīng)，既巧妙地維護(hù)了齊國(guó)的面子，又將楚國(guó)取笑一番。面對(duì)楚王的咄咄逼人，步步緊逼，他自始至終無(wú)一次退縮，而是輕松應(yīng)對(duì)，因?yàn)檫@一切對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)。
我之樂(lè)，樂(lè)在讀書(shū)，書(shū)中自有黃金屋�！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》《宇宙簡(jiǎn)史》讓我了解宇宙的奧秘；《三體》讓我看清人性的兩面；《海底兩萬(wàn)里》讓我領(lǐng)略大海的`魅力；《紅奶羊》讓我體味到動(dòng)物的情義。也許讀書(shū)不能使我有錢(qián)，也許讀書(shū)會(huì)讓他人感覺(jué)煩躁，但我自始至終沒(méi)有一次厭倦，因?yàn)檫@一切對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)。
一千個(gè)人的眼中有一千個(gè)哈姆雷特，同樣，一千個(gè)人也有一千種樂(lè)。既然大家的樂(lè)不盡相同，那么，樂(lè)在何方？我認(rèn)為：樂(lè)就在心中�；蛘吒_切地說(shuō)，當(dāng)你在做自己認(rèn)為值得的事的時(shí)候，樂(lè)，就在其中。
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