【熱】初中語(yǔ)文作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的初中語(yǔ)文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中語(yǔ)文作文1
在我的初中生涯里,擔(dān)任語(yǔ)文這門學(xué)科的是劉老師，在和劉老師相處的這一年多的時(shí)間來(lái)看，我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多么的重要。
劉老師，身材偏瘦，身高有一米六左右，皮膚有點(diǎn)黑，戴著一副眼鏡，鏡片下的兩只眼晴顯得炯炯有神且銳利，不得不說(shuō)，這對(duì)眼睛使劉老師親切中又添了那么一點(diǎn)兒嚴(yán)肅。
記得有一次，我們?cè)谏纤枷肫返抡n，老師在講臺(tái)上津津樂(lè)道的上課，同學(xué)們?cè)谙旅嬗械?看書(shū)，有的做作業(yè)，還有的講悄悄話......實(shí)在有趣極了。我呢，實(shí)在無(wú)聊，便提議和同桌換座位，這樣，我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書(shū)了!再說(shuō)老師也不會(huì)察覺(jué)，真是一舉兩得啊。
正當(dāng)我眼睛看得有些發(fā)酸，想偷偷地望向窗外看看風(fēng)景時(shí)，劉老師竟忽然出現(xiàn)在窗前，這著實(shí)把我嚇了一跳。只見(jiàn)劉老師的一對(duì)眼睛緊緊的盯著我，眼光中似乎帶著些責(zé)備，又好像帶著些失望，神情嚴(yán)肅的望著我。我打了個(gè)寒戰(zhàn)，再也受不了老師那嚴(yán)厲的目光，頭一低，手里的課外書(shū)已掉在了地上......
事后，老師找我去談話。依舊是那對(duì)眼睛，這次卻笑瞇瞇的望著我，頓時(shí)，我的臉紅了，下定決心以后再也不敢在上課看課外書(shū)了。劉老師還告訴我，現(xiàn)在的思想課已經(jīng)涉及到法律，我們要好好學(xué)才行。
平常，劉老師可是非常貼心的，在我們每天緊張的學(xué)習(xí)生活中，劉老師會(huì)經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)，或者在班里搞些別開(kāi)生面的活動(dòng)，愉悅我們的身心，每每此時(shí)，同學(xué)們的笑聲合著老師那對(duì)愛(ài)笑的眼睛就組成了一道亮麗的風(fēng)景。
老師的目光總是陪伴著我們，時(shí)時(shí)教育著我們，不過(guò)，我希望永遠(yuǎn)都能看到老師那對(duì)愛(ài)笑的眼睛!
初中語(yǔ)文作文2
遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在山頂任面前的瀑布一頃而下，多少人駐足停留去贊嘆水的雄偉，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那角落中的傲骨。眼簾中本只有那一抹淡雅的黃色，但當(dāng)雙腳踏在嫩綠色前行幾步時(shí)，才看清在那直沖而下的水柱旁，是一朵朵野菊默然綻放。水流的更急、更洶涌了，不時(shí)濺出幾朵水花。
來(lái)與干涸的土地為伴。其中騰空而起的`水珠飛躍著，蹦跳著，在天空中留下自己的百種姿態(tài)，不經(jīng)意間在那柔弱的野菊。本以為迎來(lái)的將是一個(gè)生命的夭折。那黃色的頭顱終是低下了，它也彎腰了，隨之而來(lái)的又是一次水的洗禮，那深綠色的葉片與莖一遍一遍地?fù)u晃著，擺弄著。
可當(dāng)那一切都靜止時(shí)，只剩微風(fēng)與它共舞，那夕陽(yáng)下的斜影一點(diǎn)一點(diǎn)悄悄挺立，不屈服的毅力使它重新堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。我才明白，原來(lái)暫時(shí)的屈服是為了更好地站起來(lái)!
一朵朵野菊，看似柔弱無(wú)骨，可它們由內(nèi)到外都有著一股傲氣，一抹不屈服的勇氣，縱然風(fēng)再狂水再猛，也不會(huì)輕易放棄。然而，正是這風(fēng)平浪靜的一刻，我向它走去。赤著腳從鵝卵石上淌過(guò)小溪。終于觸到了那柔弱的身軀。微風(fēng)拂過(guò)面頰，不知多少人從我身旁走過(guò)一睹那高山瀑布。
而我，則不然，只是輕輕蹲下，用手指輕觸花瓣，只見(jiàn)夕陽(yáng)的余暉在我的指間跳動(dòng)，形成一個(gè)個(gè)極小的光斑。忽地一抹若有若無(wú)的暗香摻雜著泥土的清香闖入我的鼻腔。一個(gè)個(gè)手指大小的花瓣在我的節(jié)奏下有力地舞動(dòng)，挺立。它，從不躲在花間柳下，只愿輕輕綻放，自賞孤芳……
幾年了，當(dāng)那些高山流水已成虛幻泡影，當(dāng)那些蒼松勁柏已成了遠(yuǎn)夢(mèng)記憶，卻仍有一抹傲骨在我腦海中揮之不去……
從此，愛(ài)上那抹傲霜之菊。
初中語(yǔ)文作文3
根據(jù)文章表達(dá)的主題，在一個(gè)段落的末尾，或者下一段開(kāi)頭，用一個(gè)句子把兩個(gè)段落銜接起來(lái)，讓文章不生硬。比如：老舍《秋天的況味》。
待要再劃一根洋火，再點(diǎn)起那已點(diǎn)過(guò)三四次的雪茄，卻因白灰已積得太多，點(diǎn)不著，乃輕輕的一彈，煙灰靜悄悄的落在銅爐上，其靜寂如同我此時(shí)用毛筆寫(xiě)在中紙上一樣，一點(diǎn)的聲息也沒(méi)有。于是再點(diǎn)起來(lái)，一口一口的吞云吐露，香氣撲鼻，宛如偎紅倚翠溫香在抱情調(diào)。于是想到煙，想到這煙一股溫煦的熱氣，想到室中繚繞暗淡的煙霞，想到秋天的意味。這時(shí)才想起，向來(lái)詩(shī)文上秋的含義，并不是這樣的，使人聯(lián)想的是蕭殺，是凄涼，是秋扇，是紅葉，是荒林，是萋草。然而秋確有另一意味，沒(méi)有春天的陽(yáng)氣勃勃，也沒(méi)有夏天的'炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所愛(ài)的是秋林古氣磅礴氣象。
有人以老氣橫秋罵人，可見(jiàn)是不懂得秋林古色之滋味。在四時(shí)中，我于秋是有偏愛(ài)的，所以不妨說(shuō)說(shuō)。秋是代表成熟，對(duì)于春天之明媚嬌艷，夏日之茂密濃深，都是過(guò)來(lái)人，不足為奇了，所以其色淡，葉多黃，有古色蒼蘢之慨，不單以蔥翠爭(zhēng)榮了。這是我所謂秋的意味。大概我所愛(ài)的不是晚秋，是初秋，那時(shí)暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入懔烈蕭瑟?dú)鈶B(tài)，這是最值得賞樂(lè)的。那時(shí)的溫和，如我煙上的紅灰，只是一股熏熟的溫香罷了�；蛉缥娜艘雅琶撓鹿P驚人的格調(diào)，而漸趨純熟煉達(dá)，宏毅堅(jiān)實(shí)，其文讀來(lái)有深長(zhǎng)意味。這就是莊子所謂“正得秋而萬(wàn)寶成”結(jié)實(shí)的意義。在人生上最享樂(lè)的就是這一類的事。
文中“我所愛(ài)的是秋林古氣磅礴氣象”，就是一個(gè)過(guò)渡句，非常好的銜接下文作者要表達(dá)秋天的景況。如果沒(méi)有這一句，上下之間就會(huì)別扭，不舒服。
我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作必須多看名家，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式。我們站在巨人肩膀上看風(fēng)景肯定能夠看得遠(yuǎn)一些。
初中語(yǔ)文作文4
人生溫暖俯拾皆是，或大或小。但是最重要的，對(duì)我來(lái)說(shuō)。母親，便是最溫暖。
第一次的溫暖，是在母親懷中沉沉睡去。幼年時(shí)，白天瘋玩一天，晚上累了，便鉆入被窩，和母親一起。被母親抱著，聽(tīng)著她唱童謠，她的懷里像有香味般。我便閉上眼，躺著、聽(tīng)著、聞著便睡去了。有時(shí)，母親在床上坐著，抱我在懷里，輕輕拍著背，哼著我總陌生的兒歌。當(dāng)我們每個(gè)人剛降臨到世界時(shí)，便是在母親懷里，被抱著、睡著、笑著罷了。
以后的溫暖，是在母親的叮嚀中散播。十四、五歲的我們，在家中往往最煩惱的無(wú)非是母親在耳邊不停地叮囑。做哪件事都免不了母親的嘮叨，慢慢的便對(duì)母親疏遠(yuǎn)了。她的嘮叨總是很多，很全面，很呵護(hù)，很強(qiáng)勢(shì);慢慢才學(xué)會(huì)理解是她關(guān)心我，總是很多，很全面，很呵護(hù)。當(dāng)我聽(tīng)從母親的囑托，看到她的笑時(shí)——就像天冷時(shí)乖乖聽(tīng)話穿上厚衣時(shí)，母親的'笑…是溫暖吧;當(dāng)事情真的發(fā)生，而我安好時(shí)——就像他人犯錯(cuò)我被夸獎(jiǎng)時(shí)，心里的驕傲…是溫暖吧。每每那時(shí)，我便體會(huì)到了：啊!母親是真的在呵護(hù)。母親慢慢地老了，就只傻傻地用最直接的方式關(guān)愛(ài)著。在耳邊母親的叮嚀里，我體會(huì)到溫暖。
最后的溫暖，是母親在自己懷中，笑著…走了。每個(gè)人都會(huì)逝去，在母親最后余留的片刻就陪著她吧。
往日在母親懷中稚嫩的我，如今和母親一齊高了。在她面前，我總是很調(diào)皮，和在別人面前不同。我，總是把兒時(shí)的模樣給母親，我總是很粗心吧。
待我成年，成家，成熟時(shí);便是母親老去，白頭，頹然時(shí)。母親用幾十年的光陰去澆灌一種名為后代的種子，我終于長(zhǎng)成了果實(shí)，母親也終于白了頭發(fā)，添了皺紋，失了光陰。
待母親最后時(shí)，便牽著她的手，看著她的臉，梳著她的白發(fā)…閉著眼，只靜靜享受那最后的溫暖。我只愿等我將來(lái)時(shí)也能這么陪母親吧!
有一種名為母親的溫暖，我們厭惡過(guò)，傾心過(guò)，也不舍過(guò)。未來(lái)會(huì)有一個(gè)稱為母親的人，把我這一生的溫暖伴著她的逝去而消散了。
初中語(yǔ)文作文5
揮動(dòng)著光陰的翅膀，感受羽毛守護(hù)的溫暖，夢(mèng)想高飛，在于心中的那一份向往、堅(jiān)持和積極心態(tài)……
羅伯遜曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間是一只永遠(yuǎn)在飛翔的鳥(niǎo)�！倍覀兡�?事假轉(zhuǎn)瞬即逝，把握每一分每一秒，夢(mèng)想就會(huì)越來(lái)越近，那么離成功也就不遠(yuǎn)了。
放飛夢(mèng)想，要有前進(jìn)的目標(biāo)。
目標(biāo)如同靶一般，沒(méi)有瞄準(zhǔn)目標(biāo)，那么就不會(huì)射中靶，就不會(huì)成功。可見(jiàn)，有一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)是多么重要。魯迅，是偉大的是文學(xué)家、思想家、革命家。他的目標(biāo)就是救民于水深火熱中，打敗侵略者。他內(nèi)心的斗爭(zhēng)就是朝著自己的.目標(biāo)奮斗的。他成功了，成功的救醒了國(guó)人。因此，放飛夢(mèng)想需要前進(jìn)的目標(biāo)。
放飛夢(mèng)想，需要堅(jiān)持不懈。
有了堅(jiān)持，生命旅途上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天;有了堅(jiān)持，孤單可以演繹成一排鴻雁;有了堅(jiān)持，歡樂(lè)可以綻放成滿園的鮮花。堅(jiān)持到最后的人，往往可以笑得更燦爛，能夠享受到成功的喜悅�！按竽�、烽煙、馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年，劍河風(fēng)急云片潤(rùn)，將軍金甲夜不脫……”林俊德是用他的堅(jiān)持，完成了科研工作。最后取得了成功。
放飛夢(mèng)想，需要有積極心態(tài)。
莊自也曾胸懷凌云之志，然而現(xiàn)實(shí)的種種枷鎖并不允許他像大鵬一樣直上云霄九萬(wàn)里。于是，莊子以積極心態(tài)面對(duì)，在夢(mèng)中化身翩翩起舞的蝴蝶，將自己博大的精神、自由的靈魂、浪漫如歌的是人之心，寄托于蝴蝶一般柔弱的生命形態(tài)中。我想，莊子想向世人昭示：即使如蝴蝶一般短暫而有限的生命，也能如此美麗、自由的舞蹈，那么天地之間還有什么不能自由飛翔呢?生命中無(wú)論遇到什么困難，都不要忘記，即使渺小如蝴蝶，我們依舊可以飛越人生的滄海，飛向成功。
成功的秘訣莫過(guò)于此，夢(mèng)想高飛，就要經(jīng)歷這些，正所謂：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”放飛我們的夢(mèng)想吧，追夢(mèng)之路從此啟航!
初中語(yǔ)文作文6
進(jìn)入了初中，學(xué)習(xí)漸漸加重了。第二天上學(xué)，我便看到了語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師月其他老師不一樣，因?yàn)樗龖言辛恕Ｋ桓卟话�，烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，顯得他更加美麗。
語(yǔ)文老師上第一節(jié)課，給我的感覺(jué)是十分嚴(yán)厲，一點(diǎn)也不好接近，于是，我漸漸不喜歡上語(yǔ)文課了，但經(jīng)過(guò)我們和語(yǔ)文老師幾周的接觸，我又改變了看法。老師現(xiàn)實(shí)從最基礎(chǔ)的讀音等方面，開(kāi)始我們不以為然，認(rèn)為這是小兒科，可是我們錯(cuò)了，許多讀音我們會(huì)讀但是卻寫(xiě)不對(duì)，我們才發(fā)現(xiàn)我們連最地基還沒(méi)有打好呢！
上課時(shí)，許多同學(xué)知道答案，但是怕答錯(cuò)了，所以不敢舉手回答問(wèn)題。比如我吧，小學(xué)就不愛(ài)回答問(wèn)題，再加上我認(rèn)為老師十分嚴(yán)厲，怕回答錯(cuò)了，老師再說(shuō)我，于是就自己在底下說(shuō)，老師聽(tīng)到所想要的答案時(shí)，便把我叫起來(lái)，讓我說(shuō)，漸漸的我總會(huì)積極回答，同時(shí)也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文這一科目，對(duì)老師的看法，也在漸漸好轉(zhuǎn)。
通過(guò)那一次老師找我們小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，我對(duì)老師的看法就徹底的改變了。
那一次，剛下了午自習(xí)，課代表讓我們?nèi)ラ_(kāi)會(huì)，到了辦公室，老師對(duì)我們說(shuō)了說(shuō)有些同學(xué)的.學(xué)習(xí)情況，并且告訴我們作業(yè)收的一定要快，要有規(guī)矩，不能太拖拉。老師知道我們會(huì)收其他科目的作業(yè)，于是便教給我們一個(gè)巧方法，周一的作業(yè)指定一個(gè)人收，周二的作業(yè)也指定一個(gè)……以此類推，組長(zhǎng)只要收周六、日的作業(yè)就好了，看，老師多關(guān)心學(xué)生呀！
看，這就是我的語(yǔ)文老師，她雖然十分嚴(yán)厲，但是還是十分關(guān)心學(xué)生，十分愛(ài)學(xué)生，你們喜歡她嗎？
初中語(yǔ)文作文7
一只手伸了過(guò)來(lái)�！皼](méi)事吧？”清柔的女聲響起。
“扭到腳了……”痛得有些變形的童音。女孩的臉皺成了包子，白皙的小臉上已滿是汗珠。
“來(lái)，我背你�！彼紫�，把烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)披到粉嫩的臉旁。她身形纖柔，看起來(lái)弱不禁風(fēng)。
“沒(méi)事，我能走……嘶！”雙腿沒(méi)了力氣�！八懔税桑�。您背不動(dòng)我的，還是叫人來(lái)吧�！�
“不行，”她斬釘截鐵地說(shuō)，“我來(lái)背你，現(xiàn)在就去醫(yī)務(wù)室……”
堅(jiān)持要背受傷學(xué)生的這位身體纖弱的女子，就是我初中的第一位語(yǔ)文老師蔣老師，受傷女生就是我。
“現(xiàn)在請(qǐng)把語(yǔ)文書(shū)翻到課文《春》”。
我怔怔地看著她，還在想那件事……
她目光掃向我說(shuō)：“譚詩(shī)來(lái)回答一下吧�！蔽易鲃�(shì)站起。
“唉，等等，你的腳還沒(méi)好呢，坐下說(shuō)！”她有些急。
“總結(jié)一下《春》的內(nèi)容，給每一段擬一個(gè)小標(biāo)題�！彼⑿χ�，眼眉彎成小月牙，嘴角笑出小酒窩。
思索片刻，我答道：“草長(zhǎng)詠春圖，繁花嘆春圖，和風(fēng)頌春圖，細(xì)雨潤(rùn)春圖，眾生迎春圖”
她的笑意更濃了，墨染的眸子里有些驚奇。她向全班同學(xué)招呼：“我們一起來(lái)讀一下……”
我們班同學(xué)都是剛升入初中的，相處時(shí)間不長(zhǎng)，師生之間大多互不了解，自從我的作文《軍訓(xùn)生涯，磨練鋼鐵意志》在學(xué)校得了一等獎(jiǎng)，我才引起了師生們的注意，蔣老師更是關(guān)注，她總笑著在同學(xué)們面前夸我說(shuō)：“你真棒！”
新入初中，蔣老師對(duì)我的幫助，對(duì)我的厚愛(ài)，我銘記在心。著名作家魏巍的.文章《我的老師》中，蔡蕓芝老師幫助魏巍排除過(guò)生活和精神上的困擾，讓作家魏巍對(duì)蔡老師產(chǎn)生了一種無(wú)比感激和依賴之情，蔣老師對(duì)我的幫助和厚愛(ài)，也同樣讓我對(duì)蔣老師產(chǎn)生了這樣的情感，
很希望，我的初中語(yǔ)文，一直由蔣老師帶。
初中語(yǔ)文作文8
某，謝家女，時(shí)年十四，值豆蔻好年華。好讀書(shū)，性開(kāi)朗，每自比于東晉謝道韞，時(shí)人莫之許也，無(wú)不以為意也。
吾家三姊妹，吾為幺女，家人甚愛(ài)之，未免嬌慣之。然吾性和善，意溫婉。每有爭(zhēng)執(zhí)，吾必見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。故同齡人皆爭(zhēng)與吾耍也。 吾大姊已出嫁，二姊已上班，獨(dú)吾學(xué)生一人。父曰：“吾家之希望皆在汝身。吾望女成鳳。”吾頗感壓力之大，極悲欲哭。然轉(zhuǎn)而思之：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚......焉知我定不成大器乎?感此，煩憂皆凈，仍每日嬉笑玩耍。 畢竟吾年幼，時(shí)有劣跡。父乃告曰：當(dāng)學(xué)曾子，當(dāng)日三省吾身，今日何錯(cuò)?何悟?是否改之?故余雖愚，足獲有所上進(jìn)。
吾自幼嗜書(shū)，幸得之，常捧卷不釋。常遇好書(shū)，自日初至夕日欲頹，不倦。每有會(huì)意，便欣然忘食。以是小小年紀(jì)，近視度數(shù)頗深。 吾父母常勸：“讀書(shū)非一日之功，一張一弛乃文武之道，且耍子去也!”吾不肯。父母又曰：“古人云，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。且耍子去也!” 吾始捧書(shū)外出。友皆玩耍，吾獨(dú)偏安一隅，沉醉書(shū)中。及至歸家，喚吾名字，充耳不聞。故獨(dú)留吾一人。
暮色蒼茫，字越發(fā)模糊不清，吾友皆不見(jiàn)。歸家，家人俱質(zhì)吾：“何以晚歸乎?”吾喃喃：“陶醉書(shū)中，忘時(shí)矣。”家人皆笑曰：“呆子!呆子!” 吾父嘗問(wèn)吾志向，吾速答曰：“愿為鴻鵠，愿為鯤鵬!”父欣然曰：“吾女巾幗不讓須眉，吾心甚慰!” 吾乃吾家之希望，身?yè)?dān)興家興國(guó)之志。愿吾勤奮，愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪!
初中語(yǔ)文作文9
在人生的道路上，與我們碰面的機(jī)會(huì)很多，但你是否能抓住這些機(jī)會(huì)，珍惜這些機(jī)會(huì)?
抓住機(jī)會(huì)
“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)�！睓C(jī)會(huì)雖多，但你能抓住幾個(gè)機(jī)會(huì)?我們應(yīng)該勇敢地抓住機(jī)會(huì)，并好好利用它。
機(jī)會(huì)之重要性非常高，有時(shí)能改變一個(gè)人的內(nèi)涵;有時(shí)能改變?nèi)说?一生;甚至是整個(gè)世界。正是因?yàn)闄C(jī)會(huì)的重要性，所以我們必須不斷地抓住機(jī)會(huì)，抓住這些我們生命中的閃光點(diǎn)。
在繁華的開(kāi)元年間，因唐玄宗李隆基沒(méi)有聽(tīng)取宰相張九齡的建議——?dú)⒌粢粋�(gè)雜胡，所以導(dǎo)致天寶年間的那場(chǎng)禍?zhǔn)�，以至于把唐朝推向了深淵，從而走向了衰落。沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)雜胡就是阿犖山，又名安祿山!
在嘉靖年間，嚴(yán)嵩和徐階正激烈地爭(zhēng)首輔之位，雖嚴(yán)嵩的勢(shì)力非常大，但徐階利用嚴(yán)世番離開(kāi)朝廷的機(jī)會(huì)，搞倒了嚴(yán)嵩，從而完成了替夏言報(bào)仇的心愿。
從這兩件事看出，我們面對(duì)機(jī)會(huì)時(shí)，要馬上抓住機(jī)會(huì)，而不應(yīng)該放棄機(jī)會(huì)如果不經(jīng)思考而輕易放棄機(jī)會(huì)，那么就會(huì)像安史之亂一樣，把李隆基趕出長(zhǎng)安。
珍惜機(jī)會(huì)
在抓住機(jī)會(huì)的同時(shí)，我們也要珍惜機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是無(wú)價(jià)之寶，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，努力去做，不要白白浪費(fèi)一個(gè)機(jī)會(huì)。
安史之亂后，因唐朝皇帝沒(méi)有珍惜平定安史舊部的機(jī)會(huì)，所以造成了河朔三鎮(zhèn)之亂，約束了中唐和后唐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
從這件事看出，珍惜機(jī)會(huì)的重要性。正因?yàn)檎湎Р⒆プC(jī)會(huì)，所以魚(yú)朝恩、程元振才能順利殺死唐朝皇帝;所以李亨才能在靈武稱帝。
正因?yàn)檎湎C(jī)會(huì)，才使我們得到成長(zhǎng)，才使我們的人生發(fā)光發(fā)亮。珍惜每一次與我們見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，并好好利用它，使我們邁出更堅(jiān)實(shí)的一步，更上一層樓。
面對(duì)機(jī)會(huì)時(shí)，我們要懂得抓住并珍惜機(jī)會(huì)，才能在人生的道路上發(fā)光發(fā)亮。
初中語(yǔ)文作文10
平時(shí)注重積累
寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，單靠你一朝一夕的努力是無(wú)法寫(xiě)出優(yōu)美的文章。所以學(xué)習(xí)寫(xiě)作需要從小做起，只有打好基礎(chǔ)，你才能厚積薄發(fā)。如果你是初學(xué)，你無(wú)須顧慮太多，首先，你該做到的是，寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)。
找一個(gè)標(biāo)題，給自己限定字?jǐn)?shù)，如第一次，可以是三百字，那么你就寫(xiě)一篇三百字以上的文章；再找一個(gè)標(biāo)題，再寫(xiě)一篇三百字的文章。每天堅(jiān)持至少寫(xiě)一篇。下一周，則給自己限定到五百字（依照那些三百字文章的標(biāo)題）。當(dāng)你覺(jué)得寫(xiě)夠五百字的文章已經(jīng)不是問(wèn)題的'時(shí)候，那么你在行文中必定有了你自己的主見(jiàn)。
隨時(shí)隨地記下你的靈感
隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)。
或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
下筆之前要提綱
提綱要確實(shí)反映自己的思路，即在頭腦中要有一個(gè)你這篇文章的大概寫(xiě)作思路。寫(xiě)之前要考慮好三點(diǎn)：選用哪些材料，怎樣組織材料，和怎樣連貫全文。提綱不需要細(xì)寫(xiě)，要畫(huà)個(gè)層次即可。做到條理清楚、層次分明、簡(jiǎn)明扼要、突出文章每一部分的要求。至于文章細(xì)部的安排，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定格式。
開(kāi)頭結(jié)尾要精彩
文章的開(kāi)頭和結(jié)尾比較忌諱出現(xiàn)套話、空話，作文的開(kāi)頭可以感情色彩適當(dāng)濃一些，或者是開(kāi)門見(jiàn)山地直接表達(dá)感情、立場(chǎng)，并為下文做鋪墊。
有的同學(xué)在開(kāi)頭設(shè)置懸念，采用倒敘的寫(xiě)作手法，以達(dá)到引人注意的，這些都是可以嘗試的。需要提醒的是，與文章并不相關(guān)的語(yǔ)句一定不要貿(mào)然用在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾處。
初中語(yǔ)文作文11
作文在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生通過(guò)作文訓(xùn)練能夠有效提高思維能力及表達(dá)能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。但是，在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，由于各種因素的影響，學(xué)生的寫(xiě)作水平普遍較低，而且學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣不高。要改變這種現(xiàn)狀，語(yǔ)文教師就要改變傳統(tǒng)的'教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用豐富多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到作文學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
初中語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┙處煹乃枷胗^念過(guò)于傳統(tǒng)
有些語(yǔ)文教師受應(yīng)試教育的影響，只重視學(xué)生能否取得較高的成績(jī)，而忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作步驟進(jìn)行設(shè)定，并交給學(xué)生應(yīng)對(duì)作文考試的方法，使學(xué)生由以前自由的寫(xiě)作變成現(xiàn)在充滿框架的寫(xiě)作，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫(xiě)作失去興趣，寫(xiě)出的作文缺乏創(chuàng)造性。
�。ǘ⿲W(xué)生寫(xiě)作脫離生活實(shí)際
初中生缺乏豐富的生活閱歷，所以在寫(xiě)作中有時(shí)會(huì)無(wú)話可說(shuō)，但是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又不得不寫(xiě)一些自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情。這時(shí)，學(xué)生可能就會(huì)抄襲作文書(shū)中的范文或者自己編一些內(nèi)容。學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容脫離社會(huì)生活實(shí)際，造成文章內(nèi)容缺乏真情實(shí)感。長(zhǎng)期被動(dòng)地寫(xiě)一些自己不感興趣的內(nèi)容，不但使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作失去興趣，而且抑制了學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展。
�。ㄈ⿲W(xué)生語(yǔ)言貧乏
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生都學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，而且一些學(xué)生還迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。這些學(xué)生每天面對(duì)電腦，缺乏與教師、同學(xué)的溝通，語(yǔ)言積累量少，造成語(yǔ)言貧乏，在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。
�。ㄋ模⿲W(xué)生的素材缺乏新意
初中生在寫(xiě)作過(guò)程中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，形成了一套自己的寫(xiě)作模式，但是其寫(xiě)作素材沒(méi)有新意。在寫(xiě)“一件最感動(dòng)的事”時(shí)，學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)自己生病時(shí)母親的悉心照顧；寫(xiě)“自己長(zhǎng)大了”時(shí)，就寫(xiě)自己為父母洗腳……這些事例缺乏新意，很可能全班絕大部分的學(xué)生寫(xiě)的都是這些事情，這不僅影響了學(xué)生的成績(jī)，而且阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。
初中語(yǔ)文作文12
淚，又一次從眼角流下……我用紙巾擦干，看著紙巾上濕潤(rùn)的部分，眼中迸出了仇恨。為何要流淚？努力建起的大堤為什么這樣隨便被淚水沖垮？眼淚��！為何在我失敗時(shí)，你一直準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)來(lái)提醒我是個(gè)失敗者呢？為此我痛恨眼淚，我為自己內(nèi)心的發(fā)泄找到了絕佳的管道。
為了不讓自己再流淚，我再一次地站了起來(lái)，天天背著沉重的書(shū)包，啃著其他人頭疼的語(yǔ)法常識(shí)，做著繁瑣的習(xí)題……我把自己弄得像舵螺，不管多累，只為心中那一份仇恨——不想向眼淚低頭。
日漸地，母親發(fā)現(xiàn)了我的反常。那晚已是八點(diǎn)了，我睜著沉重的眼皮。也不管能看進(jìn)多少，雙眼就直盯著習(xí)題。這個(gè)時(shí)候，母親輕輕地打開(kāi)了房門，靜靜地坐到我的身邊。但我并沒(méi)轉(zhuǎn)頭，我知曉這是母親對(duì)我的默默鼓勵(lì)，也是她疼惜女兒的一種方法。不經(jīng)意的'一瞥，我看到了什么——淚，母親的眼中閃著晶瑩的淚水�！皨�，你……”我愕然，不知所措，疼惜的淚，母親的淚從心里緩緩流動(dòng)。那是母親對(duì)我愛(ài)的流露，流著流著，帶走了我心中壓抑多時(shí)的憤恨與感傷�！靶『ⅲ阈獣�(huì)吧，不累嗎？”母親溫聲問(wèn)道。我抱住了母親……
淚，第三流下……這個(gè)時(shí)候我才恍然，原來(lái)，淚是心靈的表露，是真誠(chéng)的使者。我怎能將它視為仇恨的對(duì)象。那只是對(duì)自己無(wú)能的借口。
心里豁然開(kāi)朗了。這個(gè)時(shí)候，我深感眼淚對(duì)我成長(zhǎng)中的要緊用途。是哪個(gè)在我失敗時(shí)一次又一次地伴隨著我，不管我多么不理解？是哪個(gè)在默默地激勵(lì)我，漠視我仇恨的目光？又是哪個(gè)幫我建起心靈的壁壘？是不是你，眼淚。
眼淚告訴我，失敗了，要勇敢地站起來(lái)，去戰(zhàn)勝困難。眼淚告訴我，愛(ài)的溫馨，教育我要回報(bào)爸爸媽媽那顆顆淚珠。眼淚更告訴我：要了解奉獻(xiàn)，為了其他人，單純地為其他人，就算他仇恨自己，只須能使其他人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，好起來(lái)，所有都是值得的。
淚，感謝你，讓我領(lǐng)悟到了你的真諦。
初中語(yǔ)文作文13
我的初中語(yǔ)文老師對(duì)我影響很大。
她留著棕色的長(zhǎng)發(fā)，十分愛(ài)笑，盡管她是一名老師，但在我面前似乎失掉了那份“師道尊嚴(yán)”。
我第一次看見(jiàn)她時(shí)，是在學(xué)校的圖書(shū)館里。她雙手捧著一本書(shū)，臉上沒(méi)有一絲表情。我心想：“這個(gè)老師一定很冰冷，要是成了我們的代課老師，我就涼涼了！”
唉，真是怕什么來(lái)什么，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到居然“美夢(mèng)成真”了。
那天，我請(qǐng)假返校，離教室老遠(yuǎn)的.走廊里，便聽(tīng)到教室里傳來(lái)一陣大笑聲。我心想：“這動(dòng)靜，可能是班上的哪個(gè)人又出糗了吧！”
于是，我便加快了步伐，向教室跑去�！皥�(bào)告！”我推開(kāi)教室的門，班上頓時(shí)一片寂靜，仿佛連一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚。霎時(shí)間，所有的目光都集中在我身上，隨即同學(xué)們便開(kāi)始捧腹大笑。我呆呆地站在教室門口，有些不知所措。
“如果下次語(yǔ)文課再遲到，就不要進(jìn)來(lái)了！”我又一次看見(jiàn)了那張嚴(yán)肅的臉。
“我請(qǐng)假了。”我連忙解釋道。解釋完，我便趕緊逃到了我的座位上。同學(xué)們看見(jiàn)我狼狽的樣子，又一次大笑起來(lái)。我十分尷尬，只想趕緊找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。因?yàn)樵谀菚r(shí)，那尖銳的笑聲充滿了對(duì)我的諷刺和嘲笑，讓我顏面盡失。也在那時(shí)，我非常討厭她。
當(dāng)我回到宿舍，舍友提及此事：“你不覺(jué)得她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格嗎？”這句話似乎點(diǎn)醒了我。以后的日子，我漸漸發(fā)現(xiàn)她從不會(huì)刻意針對(duì)某個(gè)學(xué)生，而是一切都按照規(guī)矩來(lái)。于是，我便開(kāi)始打心眼里敬佩起她來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師，她給我上了第一堂課，也是最有意義的一課——影響我的一生。
初中語(yǔ)文作文14
1.多年從前，我也算事業(yè)有成，在別人眼中我的生活讓人愛(ài)慕，我多才多金，倚身上流社會(huì)，手一招不曉得有多少個(gè)美女簇?fù)砩磉�。再回過(guò)火來(lái)看看曾經(jīng)的出塵百合，九天仙女現(xiàn)在已被貶為普一般通的家庭主婦，身上感染了世俗的氣味，曾經(jīng)銀白潤(rùn)滑的肌膚已微微變黃，眼角的魚(yú)尾紋也浮現(xiàn)出來(lái)了。
2.家，是溫柔的港灣，它是由若干名成員組成的。一個(gè)巴掌拍不響，家，須要彼此獨(dú)特盡力，居心經(jīng)營(yíng)得來(lái)的`。想要有一個(gè)溫馨幸福的港灣更不輕易，由于它需要有人理解去忘我付出，需要容納諒解，還需要信賴。不然它就成不了一個(gè)溫馨的港灣，最多只能算是一鍋大雜燴。
3.快活的家庭生活給我?guī)?lái)了無(wú)窮的溫馨。有時(shí)候我家吃完晚飯時(shí)，我和弟弟就拿出一盒飛翔棋游戲來(lái)玩，和我爸爸媽媽一起來(lái)玩。咱們分辨要了一種色彩。開(kāi)端玩了，我們每個(gè)分離擲一次塞子，有時(shí)候媽媽先騰飛了，有時(shí)候我先起飛了，弟弟和爸爸就很不愉快的。在玩的進(jìn)程中，有時(shí)候我們都會(huì)自相殘殺，你吃我的，我吃你的，有時(shí)候弟弟就大聲的哭起來(lái)了，后來(lái)，我仍是沒(méi)有把弟弟的棋子吃掉，這樣我們就賠本了。這樣的家庭的溫馨你尚饞試到了嗎?這個(gè)家庭生活給我感觸到了家庭原來(lái)是那么的溫馨。你再能感受到嗎?
4.美妙的家庭生活給我?guī)?lái)了溫馨。在我家里，爸爸媽媽弟弟和我都是家里勞動(dòng)踴躍分子的一員，每到禮拜六和星期天，假如爸爸和媽媽不去上班，我家四員就在家里一起掃除衛(wèi)生。爸爸抹窗戶，媽媽洗衣服，弟弟掃地，我拖地。這樣，我家的衛(wèi)生就干凈極了。這個(gè)家庭生涯給我感想到了家庭本來(lái)是那么的溫馨。你能感觸到嗎?
5.母親親手做的熱氣騰騰的可口紅豆粥;爸爸拿手的飯菜因?yàn)樽约旱臍w來(lái)而擺上了餐桌;母親的嘮叨;爸爸的叮嚀;睡醒后自己兒時(shí)床頭明媚的陽(yáng)光;小鳥(niǎo)在枝頭歡唱似乎歡送自己的歸來(lái);母親一遍遍催自己起床的嗔怒;兒時(shí)可愛(ài)的玩具;夜已深，一家人還在吃著熱氣騰騰的餛飩湯，一起聊自己兒時(shí)的糗事。
初中語(yǔ)文作文15
有些人覺(jué)得成長(zhǎng)就是幼兒的自己跌倒后能重新站起，就是青春叛逆期時(shí)的一個(gè)回神，就是年滿十八的合法成年；而我覺(jué)得成長(zhǎng)——是無(wú)數(shù)個(gè)瞬間，人隨時(shí)都在成長(zhǎng)，永無(wú)止境。
就像有些人到了三四十歲，為人爸爸媽媽，就是一個(gè)新的成長(zhǎng)階段，首次接觸我們的兒女，首次學(xué)習(xí)怎么樣教育，首次了解怎么樣去相處，這部分都是成長(zhǎng)。
就像十八歲初入社會(huì)的'人，面對(duì)四處的碰壁，面對(duì)上級(jí)的批評(píng)，面對(duì)未知的所有，只須他們勇敢踏出一步，這就是成長(zhǎng)。
還有些人，像我這個(gè)年齡，是青春的寫(xiě)實(shí)，是活力的寫(xiě)實(shí)，是無(wú)邪的寫(xiě)實(shí)。當(dāng)自己成功抑制貪玩，成功離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的懶惰，成功專心學(xué)習(xí)，這部分也都是成長(zhǎng)。
不一樣職業(yè)的人也有不一樣的成長(zhǎng)，就好似當(dāng)今這個(gè)年代最受大眾關(guān)注的一種——網(wǎng)紅主播。他們處在風(fēng)口浪尖，有些人說(shuō)：“在屏幕面前說(shuō)幾句話都能掙錢，這算什么正經(jīng)職業(yè)？”“做網(wǎng)紅主播是不敢出來(lái)見(jiàn)人吧”，這部分言語(yǔ)常常出目前他們眼前，但當(dāng)他們成功理解這部分言論，成功反駁這部分言論，成功無(wú)視這部分言論，對(duì)他們而言就是成長(zhǎng)。
又比方說(shuō)當(dāng)代青年極其喜歡的愛(ài)豆，他們?yōu)榱宋覀兊谋硌菘梢赃_(dá)到完美，為了追求自己熱愛(ài)的音樂(lè)舞蹈，而付出精力。迎來(lái)的言論中卻是“我中華男兒就是應(yīng)該陽(yáng)剛正氣，如何能化妝染發(fā)”“女生就要溫順?gòu)趁模舳贪l(fā)像個(gè)女生是什么風(fēng)氣”。當(dāng)他們勇于面對(duì)，堅(jiān)持自我，繼續(xù)追求，這便是他們的成長(zhǎng)。
在我看來(lái)的成長(zhǎng)便是這樣，非隨便也非困難，人的一生就一直在成長(zhǎng)，永無(wú)止境，即便生命到達(dá)另一個(gè)世界，也這樣。
【初中語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
初中語(yǔ)文作文12-24
初中語(yǔ)文的作文08-16
初中語(yǔ)文作文08-12
初中語(yǔ)文作文技巧11-03
初中語(yǔ)文作文素材12-19
【推薦】初中語(yǔ)文作文03-10
初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)02-08
初中語(yǔ)文作文技巧09-23
初中語(yǔ)文作文輔導(dǎo)09-17
初中語(yǔ)文作文【熱】11-08