守護(hù)這份童真作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的守護(hù)這份童真作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　當(dāng)暮靄沉沉?xí)r，我們被勸說(shuō)要相信楚天遼闊；當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛時(shí)，我們要被勸說(shuō)要防備前方蜀道之難；當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是童真就如那風(fēng)鈴聲，漸行漸遠(yuǎn)。

　　七彩的棒棒糖，甜蜜的棉花糖的香氣彌漫童年的味道，守護(hù)一片童真，就等于守護(hù)了一片晶瑩的雪花，潔白而又無(wú)雜念。

　　我在一個(gè)情人節(jié)迎來(lái)了我現(xiàn)在的小祖宗。我的妹妹才三歲半，上幼兒園寶寶班，肉嘟嘟的小臉使人忍不住捏一把，她們老師讓家長(zhǎng)們沒(méi)事多陪陪孩子，去外面多接觸接觸大自然，就在一個(gè)天氣很好的周末我們出去了，一家人。那時(shí)正值金秋季節(jié)，空氣中少了一分暖意，多了一絲寒冷和無(wú)情。黃色的樹(shù)葉即將隨風(fēng)落下，卻仍然努力維持著與大樹(shù)的最后一絲牽連。風(fēng)一卷，樹(shù)葉便無(wú)情地被“拽”下，一片片金黃的樹(shù)葉掉落像極了飛累了停息的蝴蝶。這個(gè)季節(jié)，最容易讓人傷感，聯(lián)想翩翩。我牽著妹妹軟軟的小手，她在落葉上來(lái)回走動(dòng)，發(fā)出“沙沙”的聲響。小孩嘛，一出門就撒了歡，到處跑個(gè)不停。但她跑到一個(gè)地方突然停了下來(lái)，因?yàn)樗�很喜歡動(dòng)物，平時(shí)也常常纏著我，要我給她講生物書中的各種小蟲(chóng)子。所以，她停下來(lái)在看草叢中的那個(gè)麻雀，我湊過(guò)去一看，那個(gè)麻雀，翅膀被折斷了，羽毛凌亂中帶著血跡。

　　我扭過(guò)頭不敢看，也叫我妹妹不要看，但她還是在那不停的觀察，問(wèn)我：“姐姐，小鳥(niǎo)不動(dòng)了，是死了嗎？”我本身自己就對(duì)“生”與“死”有概念，她又是個(gè)幾歲的孩子，所以我說(shuō)：“沒(méi)有沒(méi)有，它只是累了睡著了�！彼�說(shuō)：“原來(lái)她是睡著了，它睡覺(jué)不蓋上被子嗎？”我愣了一下，然后我撿了兩片樹(shù)葉蓋在小鳥(niǎo)身上，為小鳥(niǎo)蓋上了一層“金黃的被子”。我對(duì)她說(shuō)：“行啦，我們走吧�！彼�走了兩步回頭看了一眼，又走了兩步，她回頭大喊：“小鳥(niǎo)我和姐姐走了，你睡覺(jué)吧，我們?yōu)槟闵w了被子哦！”她繼續(xù)笑著向前跑去。

　　我的感觸很深，反觀社會(huì)，我們清醒的看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)。當(dāng)與孩子們談官場(chǎng)斗爭(zhēng)時(shí)，試想一張白紙?jiān)趺床荒鼙徽慈荆颗c此同時(shí)，將大人的不滿意強(qiáng)加于孩子幼小的成長(zhǎng)歷程之中，讓孩子們?nèi)ド峡菰锒�不喜歡的奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班，而并非他們的愛(ài)好。一個(gè)孩子的童真不只隨著成長(zhǎng)而變淡，也與惡劣的周圍環(huán)境有著極大的關(guān)系。

　　我想我們應(yīng)該在孩子們小時(shí)候?yàn)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境，守護(hù)這份童真。

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