我的家庭初中作文

時間：2024-08-27 01:13:27 初中作文我要投稿

精選我的家庭初中作文四篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我的家庭初中作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

精選我的家庭初中作文四篇

我的家庭初中作文篇1

　　中等偏瘦的身材，嚴肅清秀的臉龐，鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，他就是我的家庭老師---譚老師。他在我心目中是一個博學多才的老師，我在他身上學到了許多豐富的知識。

　　記得上五年級的時候，我們在學習分數(shù)，這個單元的知識點較多，難度較大，比如在分數(shù)大小比較上，課本的傳統(tǒng)方法解題速度較慢，于是我請教譚老師有什么更好的辦法，譚老師不假思索地說“有的，我來教你十字相乘法吧！”接著他就一步一步地教我，很快我就掌握了，我解題的速度與正確率得到了很大的提高。譚老師的“秘方”讓我十分的佩服！

　　譚老師不但在數(shù)學上知識豐富，而且在生物上也涉獵廣泛。我一直想知道自已是怎么來到世上的，于是在一次下課后，我請教譚老師：“我是怎么來到這世上的��？我爸爸說我是從媽媽的肚子里蹦出來的'，我一點都不明白�！弊T老師微笑地說：“其實，一個生命的誕生是由受精卵發(fā)育而成的。受精卵在媽媽的子宮里，漸漸發(fā)育成胎兒，胎兒成熟后就出生了。”我聽了后恍然大悟，我終于明白了。

　　這只是譚老師知識豐富的兩個小故事，我要向譚老師學習，成為一個知識豐富的人。

我的家庭初中作文篇2

　　我有一個平凡而溫馨的家。雖然它不富裕，但卻十分和諧、溫馨和快樂。

　　爸爸是一個脾氣溫和而又勤勞的人。他中等身材，嘴角時常掛著微笑，也許是平時不注重保養(yǎng)，一道道“梯田”布滿了他的額頭。每當我測試后，他不會關注考試分數(shù)，而是幫我認真分析為什么會出錯，錯得應不應該。即使偶爾一次沒能發(fā)揮好，他也會輕輕地拍拍我的肩膀鼓勵道：“下次加油哦！”盡管只是一句很平常的話語，卻能讓我增加信心，更加勤奮學習。閑暇時他就會和我海闊天空，談古論今，不知不覺上我學習了歷史、地理、科技和文學知識，無論是枯燥的地名，還是年代久遠的歷史人物，都能在他眉飛色舞的講解下變得生動而有趣。當然爸爸還是一個勤勤懇懇的家庭“主男”，如果媽媽下班回家晚了、累了，他就會任勞任怨地做飯、洗碗、打掃衛(wèi)生……

　　媽媽既是一個愛嘮叨又十分賢惠的人。她高挑的個子，白白的皮膚，一雙大大的眼睛，不高興時就會發(fā)出令人不寒而栗的目光。但她對我的生活卻又是十分關心，悉心照料，生怕我凍著、冷著、餓著……我穿過的衣服，她也從不用洗衣機清洗，而是用她那勤勞的.雙手一絲不茍地搓揉，我問她為什么要這樣？她卻認真地對我說：“用洗衣機洗容易使衣服變形�！泵刻烨宄克紩J真觀看天氣預報，根據(jù)天氣變化提醒我增減衣服，每當把我送到學校門口時，臨別總是不厭其煩地說“多喝水，開心點！”當然，要是哪次因為我粗心大意導致考試不好時，也會好好地教育我一頓。他們兩個人就是這樣剛柔并濟，一個唱紅臉一個唱黑臉，我哪還敢考試不認真對待呢？

　　我是一個特別愛看書的小女孩。頭上總是扎著一個馬尾巴，長著一雙“熊貓”似的眼睛，在兩道濃黑眉毛遮擋下，始終不是那么明亮有神。我喜歡一邊靜靜地看書，一邊悠閑地吃著點心，一邊慢慢地喝著綠茶，那是我最愜意的時候。當然我也愛趴在床上看書，爸爸、媽媽也曾無數(shù)次嘮嘮叨叨，“三天養(yǎng)成的習慣三年都難改”，更何況我都這樣好幾年了。我有一個嗜好，就是看一本書到中途時，會閉上雙眼聯(lián)想主人翁的結局怎樣？接下來還會發(fā)生什么事？然后再睜慢慢睜開眼睛，順著故事情節(jié)的進展核實我的猜測是否正確，這也許是一件挺有趣的事兒。每逢周末、節(jié)假日或寒暑假，我都會抽出很多時間泡在書店和圖書館，盡情陶醉在琳瑯滿目的書海中嗅聞墨香，吸收“營養(yǎng)”。

　　這就是我的家庭，雖然我們性格各異，但卻深深地愛著彼此，生活在這樣一個既和諧而又溫馨家中十分幸福。

我的家庭初中作文篇3

　　我們家應該是北漂一族，爸爸在很早的時候就來到了北京，是游擊商販大軍中的一員。零二年時爸爸才有了一個屬于自己的社區(qū)便利店，后來有了我媽，再后來有了我。

　　我的出生是在老家，爸爸說當時條件差，不允許在北京生我，在老家生我會省很多很多的錢。半歲后我隨媽媽又回到了北京，回到了屬于我們家的便利店。媽媽說當時爸爸很開心，無法用語言去形容。

　　此后，便利店一直伴隨著我的成長。到了我上幼兒園的時候，爸爸騎著自行車帶著我找遍了周圍所有的幼兒園，能適合我上的卻進不去。我的第一個幼兒園是在離我們家很遠很遠的一個村子里，爸爸說很便宜，托管費270元，生活費130元，一個禮拜接一次。每個禮拜五爸爸接我時說我哭的像個淚人，臉、小手還有衣服都是臟兮兮的，好像某個電影里有過那樣的畫面。那時的場面一直在我和我爸的記憶里都揮之不去。我的第二個幼兒園，是在亞一幼。我又是幸運的，一個偶然的機會，爸爸認識了亞一幼的'園長，跟她講述了我的故事。后來經(jīng)過園長的測試，才有了我在亞一幼美好的、快樂的三年時光。

　　一零年時有了我弟，我弟是在北京出生的。我記得弟弟在滿月時是在一個大酒店辦的，那天來了很多很多的人，喝了很多很多的酒，也醉了很多很多的人。那天媽媽的臉紅了，我笑了，爸爸也醉了。也就在那年的年底爸爸帶著他的夢和我們北京的住房夢而去了深圳，通過考察、投資，有了他自己的工廠。就在他的工廠將要見成效時，爸爸卻被一場突如其來的一場大病擊碎了他的夢、還有我們家北京的住房夢。爸爸生病時，媽媽的眼神是絕望的，我的眼神或多或少有些迷茫，而爸爸的眼神卻是堅定的。爸爸對我說他的肢體雖然不便，但思維沒有問題，就有足夠的能力養(yǎng)活我還有我弟。

　　我們家至今還住在一個7平方米的陽臺，還在繼續(xù)著我們北漂蝸居的生活。爸爸說在不久的將來，我們還是要回老家的，是因為我不能在北京參加高考，這也許就是爸爸的無奈。

　　以上許多事情都是爸爸講的，有好多事我好像明白又好像不明白，爸爸有很多事情不愿以跟我多講，說我小，不想讓我承載的太多。這也許就是我們家最真實的北漂、蝸居和最無奈的生活。

我的家庭初中作文篇4

　　家庭教育，其實是一個與孩子心理溝通的過程，是一場心理戰(zhàn)，所以，不妨多施些小計，家庭教育敘事。講究點策略。

　　我女兒今年9歲，愛吃羊肉串，隔幾天就想去吃一次，自謂“解讒”。

　　一天，要吃中午飯了，女兒突然說：“我不想吃飯，只想吃羊肉串！”

　　“不行，飯做好了，不能吃那個！“我斷然拒絕，可孩子仍然要吃。爸爸說：“太臟了，不衛(wèi)生，不能當飯吃！！”女兒拿眼瞟了一下奶奶，態(tài)度強硬起來，“不，我就吃，不吃羊肉串，我就不吃飯�！�

　　奶奶心疼了，“別讓孩子上火，吃什么不都一樣！”

　　爺爺說：“能花幾個錢，走，爺爺領你去吃！”

　　女兒歡天喜地跟著爺爺走了。父母的“教育”都無濟于事，徹底失敗。

　　我坐在桌邊反復思考，總結了一下失敗的教訓：無論是我對孩子強制式的命令造成和孩子之間關系的對立，還是老人缺乏原則地對孩子遷就，都犯了同一個毛病，都是以“孩子為中心”，家長被孩子所控制了——我面對孩子的教育，或憤怒，或無奈，缺少方法�？磥砦以摱嘞胂霊獙Φ恼袛�(shù)了。

　　其實這也是一場戰(zhàn)爭——心理戰(zhàn)，所以要講究策略，女兒聰明伶俐，很會揣摩大人的心理，更會鉆空子。所以對于每個家庭成員，雖然角色不同，表達方式可以不同，但要達到共識，目標一致，才能真正達到教育孩子的目的。因此，首要的任務是統(tǒng)一戰(zhàn)線，可老人雖然認同道理，卻總是心太軟，這時就要多動點腦筋了。

　　不久之后，在爺爺奶奶家里，女兒又犯癮了，哼哼著要吃羊肉串，奶奶雖然知道害處多，但被孫女軟磨硬泡，不免動了心。我心生一計來了個“調虎離山”，和顏悅色地找個借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過度呵護。

　　回到家里，為了避免和孩子“唱一臺戲”我沒有對她發(fā)脾氣，因為那樣不但解決不了問題，反而會強化孩子愛發(fā)脾氣的毛病，另外，有時候孩子遇到不愉快的事或某種精神壓力也會找借口發(fā)泄出來，要想孩子保持心理健康，就必須讓孩子適度宣泄，舒散、吐露心中的積郁，讓孩子淋漓盡致地吐露自己的委屈，憂慮，牢騷，怨恨等不快，使其達到心理平衡。所以我就“以逸待勞”，讓孩子盡情發(fā)泄，冷漠地應對，沉默是金，巋然不動，照樣該干什么干什么。果然，我的沉默起了作用，孩子鬧得沒勁了，主動向我承認錯誤，并表示她最近練琴有些累。我也給她個臺階下，“你餓了吧，快吃飯，動畫片快開始了�！迸畠郝犜挼哪闷鹂曜�。

　　可是，這羊肉串的小攤就擺在家門前不遠處，來回經(jīng)過，看到正在烤著的羊肉，聽到叫賣聲，女兒的'腳步又遲緩了，這對于她來說是極大的誘惑，如果簡單的制止，會造成心理壓抑，嚴重時會導致心理疾病。我靈機一動，“聲東擊西”轉移女兒的注意力，“你看，那個人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看----”直接讓孩子看到了后果。然后“投其所好”，“你看，那邊的書店搞什么活動呢？那么熱鬧，咱們看看去！”女兒高興地說“好，去看看�！币贿呑呶矣指嬖V孩子，我學會了“炸羊肉串”，可以在家里自己炸，既衛(wèi)生，又好吃，還可以多吃其他蔬菜，我這招“暗渡陳倉”女兒果然中計。

　　又一日，我和女兒下樓時遇見鄰居帶兒子去醫(yī)院，仔細一問，正是吃了羊肉串，拉肚子。鄰居愁眉苦臉地說“恐怕是痢疾，要打針�！迸畠捍篌@，我則因勢利導地述說了羊肉串的危害：1不衛(wèi)生2含致癌物3易肥胖---- 然后又乘勝追擊，領孩子上網(wǎng)查閱科學的飲食搭配，讓她明白只吃肉，不吃水果，蔬菜，會使身體易困倦，疲勞，注意力不集中，影響學習精力，易引起肥胖等。所以不能常吃。另外，還會養(yǎng)成不知節(jié)儉亂花錢的壞習慣。女兒信服地點了點頭。

　　那天以后，女兒再沒要求吃羊肉串，每當路過買羊肉串的小攤前，我故意逗她“吃不吃了？”女兒總是很堅定地搖搖頭“太不衛(wèi)生了，又沒營養(yǎng)，不吃了！”

　　此后，我也經(jīng)常將這些計謀應用到教育孩子的其他小事上，并且屢戰(zhàn)屢勝，其實，家長對孩子的教育占盡天時、地利、人和。（天時——孩子和父母相處時間長，地利——熟悉的家庭環(huán)境使孩子的精神松弛，人和——遺傳因素以及父母和子女之間密切的親緣關系，使家長的思想道德，言行舉止會給孩子留下深刻的印象。）有效地利用這樣的優(yōu)勢，結合孩子的個性特點，抓住日常生活中點滴小事作為教育契機，體察孩子的情感，深入孩子的內心世界，改變說教責罵的態(tài)度而代之以更靈活的教育方式，家庭教育還是“有計可施”的，范文《家庭教育敘事》�？磥恚彝ソ逃惨獙W學兵法，有策略才不會亂了陣腳。

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