科學(xué)探究的一般過程

科學(xué)探究的過程一般有以下八個要素：

1．提出問題

從日常生活或化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有價值的問題，并能清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。如探究中，我們發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時的火焰分為三層，可提出“蠟燭燃燒時各層火焰的溫度一樣高嗎？”等問題。

2．猜想與假設(shè)

對問題可能的答案作出猜想與假設(shè)。如針對蠟燭燃燒時火焰的溫度，我們可作出如下的猜想或假設(shè)：蠟燭燃燒時各層火焰的溫度不同，其中外焰溫度最高等。

3．制定計劃

在老師指導(dǎo)下或通過小組討論提出驗證猜想或假設(shè)的活動方案。如驗證蠟燭燃燒時外焰溫度是否最高時，可用一根火柴迅速平放在火焰中，約1s后取出，看哪一部分最先燒焦，以此確定火焰溫度最高的地方。

4．進(jìn)行實驗

按照制定的計劃正確地進(jìn)行實驗，注意觀察和思考相結(jié)合。

5．收集證據(jù)

獨立地或與他人合作，對觀察和測量的結(jié)果進(jìn)行記錄，或用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù)，或用圖表的形式將收集到的證據(jù)表述出來。如：處于酒精燈外焰部分的火柴燒焦了，處于內(nèi)焰部分http://m.szmdbiao.com/news/55835241A59D4744.html的火柴略有變化，處于焰心部分的火柴沒有明顯的變化等，這些都是證明酒精燈火焰哪部分溫度最高或最低的證據(jù)。

6．解釋和結(jié)論

對事實或證據(jù)進(jìn)行歸納、比較、分類、概括、加工和整理，判斷事實、證據(jù)是肯定了假設(shè)或否定了假設(shè)，并得出正確的結(jié)論。

7．反思與評價

對探究結(jié)果的可靠性進(jìn)行評價，對探究活動進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處和不足，并提出改進(jìn)措施。如除了用火柴外，還能用其他物質(zhì)或方法證明蠟燭燃燒時各層火焰溫度的高低嗎？等等。

8．表達(dá)與交流

采用口頭或書面的形式將探究過程和結(jié)果與他人交流和討論，既要敢于發(fā)表自己的觀點，又要善于傾聽別人的意見和建議。

在具體的探究中，探究要素可多可少，根據(jù)需要可以是全程式的探究，也可以對部分要素進(jìn)行探究。

【科學(xué)探究的一般過程】相關(guān)文章：

科學(xué)探究過程評價的實施策略04-30

科學(xué)探究過程中的思維及其基本特征04-30

論評價的一般過程04-28

我看科學(xué)探究05-01

體驗科學(xué)探究感受科學(xué)魅力04-26

廣義科學(xué)劃界探究04-27

信息認(rèn)識的一般過程和機制04-30

使役結(jié)構(gòu)所表達(dá)的過程類別標(biāo)準(zhǔn)探究04-28

科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播03-09

小班科學(xué)探究教案01-17