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《福樓拜家的星期天》說課稿-伍國(guó)奇
福樓拜家的星期天
達(dá)縣城南學(xué)校 伍國(guó)奇
一、 關(guān)于教材：
1、本課所處地位及前后聯(lián)系。
《福樓拜家的星期天》是第三單元五課中的第四課，屬于自讀課前兩個(gè)單元分別講成長(zhǎng)中的苦樂悲歡和愛國(guó)主義精神。本單元?jiǎng)t重點(diǎn)講人物。前三課講的單個(gè)人物，而本課則講人物群像。前三課記科學(xué)家、學(xué)者兼革命家、音樂家，第五課講政治家軍事家是故，本課是記文學(xué)家，是學(xué)習(xí)描寫人物的好范文。 說明：學(xué)生已將前后四篇文章學(xué)完，對(duì)閱讀記人類文章有一定的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該不會(huì)太難。
2、本課的htTp://m.szmdbiao.com重點(diǎn)及目標(biāo)
① 學(xué)習(xí)本文從肖像、動(dòng)作、語言等方面寫出人物性格特征的方法。這是首要重點(diǎn)及目標(biāo)
② 理解本文是如何組織材料、安排結(jié)構(gòu)的。
③ 理解怎樣在記敘中穿插抒情、議論。
3、本課的難點(diǎn)。
① 理解本文是如何組織材料、安排結(jié)構(gòu)的。
② 記敘中穿插抒情、議論的作用。
二、 關(guān)于教與學(xué)的設(shè)想：
1、教法設(shè)想：
本課為自讀課文，教師應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究為主。適當(dāng)加以點(diǎn)撥。用問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2、 學(xué)法指導(dǎo)：
基于本課的特點(diǎn)，應(yīng)以學(xué)生分組進(jìn)行自主合作探究為主。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。具體方法是：邊讀邊勾畫邊批注；積累精彩的詞句；仿寫，通過寫人物的肖像、動(dòng)作、語言等表現(xiàn)其性格特征。
說明：朗讀勾畫批注是基本的閱讀方法，自讀課文更應(yīng)如此。積累詞句和仿寫，是將知識(shí)化為技能的必要手段。
三、 關(guān)于達(dá)成的目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能方面：能從人物的肖像、語言、動(dòng)作等方面的描寫把握人物的性格特征。并學(xué)會(huì)抓住人物的性格特征來描寫人物的肖像、動(dòng)作、語言等 。同時(shí)注重材料的組織和結(jié)構(gòu)的安排。
2、方法與過程方面：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能自主、合作探究學(xué)習(xí)，并交流體會(huì)。老師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生學(xué)會(huì)使用勾畫，記注等方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：從文章中應(yīng)學(xué)會(huì)如何待人接物，從學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生與人和諧相處的意識(shí)。（老師提醒）
四、 課前準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)課文、查字典、詞典、弄清字音、詞義。
2、查資料，了解文中涉及到的人物的其他情況。
說明：課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的方法之一，每課必做，搜集資料是讓學(xué)生擴(kuò)大視野，為加深理解作準(zhǔn)備。
六、 預(yù)期效果：
通過以上的師生互動(dòng)，基本能使學(xué)生的自主、合作、探究的習(xí)慣養(yǎng)成，并初步達(dá)成本課的三維目標(biāo)，并會(huì)運(yùn)用勾劃、批注的閱讀方法。
七、 補(bǔ)充說明：
如果第三個(gè)題沒有時(shí)間，可以留到課后自主學(xué)習(xí)，但前兩個(gè)問題應(yīng)設(shè)法課堂內(nèi)解決。
八、 板書設(shè)計(jì)：
（見課件）
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