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練習課中存在的不足與改進措施
組內(nèi)練習課中存在的不足與改進措施 練習講評作為一種常規(guī)獨立的課型或作為各種課型的中要組成部分，為學生鞏固新知、應(yīng)用新知、拓展新知、變通知識間的聯(lián)系，系統(tǒng)建構(gòu)知識、發(fā)展學生思維提供了一定數(shù)量的素材和機會。但在實際課堂教學中，我在練習講評環(huán)節(jié)依然存在多方面問題：
一、 思想上不夠重視
我不能潛心思考練習的設(shè)計意圖，保證不了講評的效果。對練習講評環(huán)節(jié)不太重視，課本上的習題處理不到位，像“找規(guī)律、提問題”等類的題目就扔了，致使練習低效。
二、 內(nèi)容上不善拓展
從練習設(shè)計來看，我很少用心思考如何抓住知識主線有針對性、有層次性的設(shè)計練習，形成內(nèi)容不斷加深、思維不斷深入的題組。因此，講評時很難引導學生循序漸進的豐厚認知結(jié)構(gòu)。從我本身來講，延伸拓展的意識不強，講評時很難由淺入深、延伸拓展，幫助學生達到鞏固、強化、延伸、系統(tǒng)建構(gòu)知識的目的。
三、 方法上缺乏措施 由于缺少對練習講評環(huán)節(jié)的探討與研究，講評時往往缺乏有效措施，自以為是，孤軍奮戰(zhàn)。出現(xiàn)了目標不明確、重點不突出、就題論題、面面俱到、眉毛胡子一把抓等現(xiàn)象，這樣下來，學生只會解一道題，而非一類題。正是因為沒有有效的方法和教學方式，常常使得學生在課堂上貌似神離，難以激起學生學習的興趣與熱情，練習效益不高，學習效
率低下。
改進措施：
1、集體備課有體現(xiàn)。為突出集體備課的實效性，大家集體研究修訂，然后落實到自己的備課里、課堂中。
2、課前準備有實物。是否有小黑板、檢測題卡、課件等直觀的練習講評材料，備課中是否有體現(xiàn)。
3、備課中有設(shè)計。充分利用自主練習和教輔材料中的習題，進行篩選、重組、改編、拓展，用建模的思想設(shè)計練習，幫助學生建構(gòu)知識，建立數(shù)學模型，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)；講評過程是否科學、合理，有利于學生可持續(xù)發(fā)展。
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