- 相關(guān)推薦
2007年高考上海卷點(diǎn)評(píng)(1)
2007年高考上海卷點(diǎn)評(píng)(1)
注重內(nèi)涵作文題涉及范圍寬泛
今年語(yǔ)文卷中，閱讀文本的選擇，強(qiáng)調(diào)可讀性與人文性、思想性的結(jié)合，注重語(yǔ)言的規(guī)范流暢，同時(shí)兼顧到各種不同文體的特點(diǎn)。試題測(cè)試能力要求全面，考查學(xué)生認(rèn)讀、理解、分析、綜合、鑒賞、評(píng)價(jià)等各方面的能力。大部分題型與分值都和以往一致，保持了近年來(lái)上海語(yǔ)文試卷的穩(wěn)定性。各部分試題編排由易到難，顯示一定的坡度；題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，指向明確，給考生答題提供了較好的途徑。
試卷部分試題呈現(xiàn)出一定的新意，如第12題要求續(xù)寫(xiě)一段文字，這是以往未曾出現(xiàn)過(guò)的題型，對(duì)考生的閱讀能力和寫(xiě)作能力都提出了較高的要求。
今年的作文要求以“必須跨過(guò)這道坎”為題寫(xiě)一篇文章，在形式上保持了穩(wěn)定性。作文題有一定的內(nèi)涵，對(duì)考生審題有一定的要求。“坎”意味著成長(zhǎng)、發(fā)展、前進(jìn)過(guò)程中的障礙、困難、矛盾和不足�！氨仨殹眲t意味著要發(fā)展進(jìn)步就必然會(huì)出現(xiàn)困難，這是無(wú)法避免，必須正視的。題目所涉及范圍相當(dāng)寬泛，提供給考生的思考空間也非常廣，既可以引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活、學(xué)習(xí)中的各種困難，培養(yǎng)自信、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、樂(lè)觀的精神，又可以幫助他們客觀全面地看待事物發(fā)展的規(guī)律，提高自己的思辨能力和危機(jī)意識(shí)。在寫(xiě)作時(shí)有很強(qiáng)的開(kāi)放度，兼顧到各種不同文體，實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)均可�？梢詫�(xiě)成記敘文，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，進(jìn)行清醒冷靜的分析，吐露跨越障礙的真實(shí)感受；也可以寫(xiě)成議論文，談?wù)剬?duì)于坎的認(rèn)識(shí)，以及如何跨越坎的重要意義；甚至可以帶有一定前瞻性地對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中可能出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析。對(duì)于所有的考生來(lái)說(shuō)，都能有事可敘、有理可說(shuō)、有情可抒。
現(xiàn)代文板塊：樸實(shí)厚重 穩(wěn)中求新
隨著新課程改革逐步深入，如何立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改理念融入試卷中，從而使教考步調(diào)一致，已成為近年來(lái)高考語(yǔ)文命題的主要依據(jù)與主觀意圖。綜觀今年現(xiàn)代文板塊試題，可以用一句話(huà)概括：文本樸實(shí)厚重，試題穩(wěn)中求新。
現(xiàn)代文語(yǔ)段(一)，以創(chuàng)立了現(xiàn)代藝術(shù)教育和現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)風(fēng)格的“包豪斯”學(xué)校為載體，著重說(shuō)明了藝術(shù)應(yīng)從藝術(shù)“神壇”上解放出來(lái)，指出走向社會(huì)、走向大眾才是真正的藝術(shù)理論。既富有時(shí)代氣息，又給考生帶來(lái)了閱讀上的清新感，同時(shí)也引導(dǎo)考生在物欲橫流的今天，對(duì)“什么是真正的藝術(shù)創(chuàng)新”這一命題的內(nèi)涵及價(jià)值的反思。
現(xiàn)代文閱讀(二)“重西湖”是一篇聲情并茂的散文。作者以“今年杭州第一朵荷花開(kāi)了”起首，緊接一句“杭州還有什么”發(fā)問(wèn)，引發(fā)下文從多個(gè)角度贊嘆杭州獨(dú)特的自然與人文景觀。而后文瀾驟起，以袁枚“賴(lài)有岳于雙少保，人間始覺(jué)重西湖”名句過(guò)渡并轉(zhuǎn)折，由上文轉(zhuǎn)向了“重西湖”更深層次緣由的闡述：西湖歷史上留下了眾多民族英烈及文人名士的足跡，散發(fā)著濃濃的人文氣息，這才是西湖向世人展示的大美之處。全文內(nèi)容厚實(shí)，層次感強(qiáng)，題旨顯豁而又有品味余地。文本猶如教材。出色的文本對(duì)考生語(yǔ)文素養(yǎng)的熏陶、促進(jìn)與提高無(wú)疑起著積極作用。
從命題角度看，現(xiàn)代文閱讀板塊共12題，立足整體感知、整體理解，試題設(shè)計(jì)客觀公允，由淺而深，由局部推向整體，由認(rèn)讀理解及至綜合分析、鑒賞評(píng)價(jià)，既與考生的認(rèn)知規(guī)律相吻合，又具體落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與《考試說(shuō)明》的要求，更充分顯示了試題應(yīng)有的坡度和區(qū)分度。
現(xiàn)代文段(一)共設(shè)計(jì)了5題，分值為15分。
命題者依照文本內(nèi)容，將考點(diǎn)重心放在了第4、5兩題上。第4題考查詞語(yǔ)在特定環(huán)境中的含義。此題是近年來(lái)上海高考語(yǔ)文卷中一個(gè)亮點(diǎn)，它注重考生在閱讀過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的感受、感悟能力，這也是考生必備的語(yǔ)文素養(yǎng)之一。
現(xiàn)代文段(二)共7題，總分值為23分。
第6題要求“寫(xiě)出課本中魯迅小說(shuō)的一個(gè)篇名”，這是繼2005、2006年相同題型后的第三次出現(xiàn)，盡管分值僅為1分，但體現(xiàn)了命題者對(duì)日常教學(xué)的關(guān)注，也對(duì)今后日常教學(xué)中要注重課內(nèi)外知識(shí)的貫通具有重要的提示作用。第9題“第⑨段在構(gòu)思上的作用”雖說(shuō)是常規(guī)題型，但在提干的表述方面有一個(gè)細(xì)微的變化。對(duì)試題中心詞“作用”作了明確限制：“構(gòu)思上的”，這樣既給了考生具體指向，避免漫無(wú)邊際的發(fā)問(wèn)方式，又對(duì)考點(diǎn)的合理分布起到了明示的作用。
值得一提的是第12題，這是近年來(lái)試題中讀寫(xiě)結(jié)合的新題型，要求在文末“續(xù)寫(xiě)一段80字左右的文字”�！袄m(xù)寫(xiě)”注重考生在理解、綜合基礎(chǔ)上對(duì)文本內(nèi)容的延伸拓寬。一是要依據(jù)文意上下文連貫，二是要畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨，三是要在結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，保持文本完整性。上海高考語(yǔ)文試題，歷來(lái)遵循“穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新”原則，這個(gè)“變”與“新”在整份試卷中起著“微調(diào)”作用，今年的“續(xù)寫(xiě)”即是一例。
現(xiàn)代文閱讀板塊是語(yǔ)文高考一個(gè)重要組成部分，它不僅引導(dǎo)考生要注重學(xué)科能力的積累、思想積淀與文化底蘊(yùn)的涵養(yǎng)，而且對(duì)日常教師的教學(xué)作為有著積極的促進(jìn)作用。 ◆ 虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 胡夢(mèng)蔓(中文科主任)
【高考上海卷點(diǎn)評(píng)(1)】相關(guān)文章：
高考各科點(diǎn)評(píng)03-06
學(xué)生寒假作文點(diǎn)評(píng)(1)04-25
經(jīng)典高考記敘文及點(diǎn)評(píng)05-10
高考語(yǔ)文作文點(diǎn)評(píng)及例文04-30
高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)04-30