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新概念語(yǔ)文教學(xué)操作要義
新概念語(yǔ)文教學(xué)操作要義汪 潮
一、備課
1、擴(kuò)大備課的閱讀量。備課時(shí)除了鉆研課本、教參外，應(yīng)盡量多地閱覽其他有關(guān)的參考資料。
2、拓展備課的空間。除了在辦公室、家庭備課外，提倡到大社會(huì)、大自然中去備課。
3、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。教材不等于教學(xué)內(nèi)容；確定教學(xué)內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上超越教材。
4、撰寫(xiě)“板塊教案”。包括教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教后感想等。
5、變“教案”為“學(xué)案”�？山o學(xué)生印發(fā)“學(xué)案”，包括學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)習(xí)體會(huì)、質(zhì)疑問(wèn)題等。
6、教案的形式多樣化。六年教齡以下的教師每篇課文都要寫(xiě)詳案，旨在把主要精力花在備課上；優(yōu)秀教師允許寫(xiě)簡(jiǎn)案、提綱、批注，而不必每篇課文都寫(xiě)詳案，旨在把主要精力花在創(chuàng)新上；老年教師每學(xué)期寫(xiě)三篇課文的詳案，其他課文可不寫(xiě)教案，寫(xiě)詳案旨在為青年教師做出榜樣。
7、備課用詳案，上課用簡(jiǎn)案。
二、預(yù)習(xí)
1、預(yù)習(xí)的目的主要是熟悉課文。除了預(yù)習(xí)字、詞、句外，主要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，讀通課文。
2、除了課文本身的預(yù)習(xí)外，可布置適量的查找資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
3、預(yù)習(xí)不一定都做書(shū)面作業(yè)，可以直接用鉛筆注在課本上。
4、預(yù)習(xí)時(shí)遇到疑難問(wèn)題，可讓學(xué)生寫(xiě)在一張白紙上，直接交給老師。
5、允許學(xué)生適當(dāng)超前預(yù)習(xí)課文。
6、每一小組準(zhǔn)備一個(gè)“知識(shí)盒”（學(xué)生課前收集有關(guān)資料，折好，寫(xiě)上姓名，待用）。
三、引課
1、搬掉講臺(tái)，親近學(xué)生。
2、引課要直接進(jìn)入課文情節(jié)或直接進(jìn)入語(yǔ)言系統(tǒng)，防止虎頭蛇尾。
3、平時(shí)的引課提倡多讀、多背古詩(shī)文。
4、上公開(kāi)課時(shí)的引課要擠時(shí)間與學(xué)生“對(duì)話”，形成幽默、活躍的課堂氛圍。
5、課始提倡匯報(bào)交流、評(píng)議積累，如好詞、好句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
6、努力形成“問(wèn)題導(dǎo)課”的習(xí)慣。提供“大問(wèn)題”學(xué)習(xí)背景，放開(kāi)“小問(wèn)題”討論。
7、堅(jiān)持“課始禮”，但要提倡多樣化的起立問(wèn)好。
8、課題可以全部出示，也可以部分分層出示，也可以不出示。
9、一般情況下，課題前的序號(hào)不必板書(shū)，更不要把序號(hào)與課題連起來(lái)讀。
10、引導(dǎo)學(xué)生默寫(xiě)課題，可指定一位同學(xué)上講臺(tái)板書(shū)課題。
四、上課
1、設(shè)置開(kāi)放型座位。三張書(shū)桌合拼為一組，三邊坐學(xué)生，另一邊放椅子留位給教師。
2、使用“亮題板”，寫(xiě)上姓名。
3、一上課馬上打開(kāi)語(yǔ)文課本，翻到所學(xué)的頁(yè)碼。
4、使用問(wèn)題消除法。
5、適時(shí)、適度安排研究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
6、使用兩種本子：上交的作業(yè)本，課堂隨記本。
7、學(xué)生的坐姿要端正，但雙手可以隨便放，只要求不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。
8、可以讓學(xué)生商議、提出教學(xué)目標(biāo)。
9、學(xué)習(xí)生字新詞的數(shù)量、內(nèi)容不局限于課本的要求。
10、自學(xué)課文，寫(xiě)出與課文有關(guān)的某個(gè)主題的調(diào)查報(bào)告。
11、利用課后思考題引導(dǎo)教學(xué)。
12、在初讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己不理解、自己讀得最不好的詞、句、段反復(fù)讀解。
13、遲到的學(xué)生不要走前門，可以從后門悄悄入坐。
14、可以舉手后指名發(fā)言，也可以不舉手隨意發(fā)言。
15、教師應(yīng)盡可能以商量的語(yǔ)氣上課。(如：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？可以上課了嗎？你讀懂了什么？你能試一試嗎？還有什么不懂？)
16、提倡合作性的討論、爭(zhēng)論、辯論。
17、討論小組可以同桌一組，可以前后兩桌一組，也可以自由組合討論小組。
18、討論或做作業(yè)時(shí)允許學(xué)生離開(kāi)座位與老師或同學(xué)討論，向老師或同學(xué)詢問(wèn)。
19、作業(yè)做完后可以起立輕聲讀自己的作業(yè)。
20、提倡學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)。
21、設(shè)置語(yǔ)文學(xué)習(xí)“超市”，進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)、選擇性作業(yè)、選擇性評(píng)價(jià)。
22、適當(dāng)安排競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
23、根據(jù)需要，可以到閱覽室、會(huì)議室、教室外上課。
24、鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互檢查。
25、提倡“資料庫(kù)”型的多媒體輔助教學(xué)。
26、按照“學(xué)生在先、教師在后”的原則設(shè)計(jì)教學(xué)程序。
27、注意隱性、多元性、個(gè)性的教學(xué)目標(biāo)及其落實(shí)。
28、提倡分層性、激勵(lì)性、建議性、多樣性、延時(shí)性的課堂評(píng)價(jià)。
29、注意語(yǔ)文知識(shí)的縱橫聯(lián)系，形成語(yǔ)文知識(shí)組塊。
30、多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維、直覺(jué)思維的訓(xùn)練。
31、提倡學(xué)生在課本上“批注”、作圖。
32、把導(dǎo)游、實(shí)驗(yàn)、朗誦、故事、課本劇、演講等引入語(yǔ)文教學(xué)。
33、重氛圍，重感悟。
34、多讀多寫(xiě)，把讀寫(xiě)擠進(jìn)課堂教學(xué)。
35、可以采用多種顏色的筆做作業(yè)。
36、逐步實(shí)現(xiàn)全程學(xué)習(xí)法�？梢杂“l(fā)課文的時(shí)代背景、詞語(yǔ)注釋、重點(diǎn)理解、段意中心等情節(jié)內(nèi)容知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)懂。
37、有“收”有“放”，注意收、放調(diào)調(diào)控的技巧。
38、創(chuàng)新并不完全排隊(duì)傳統(tǒng)教法(提倡在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，但并不否定查詞典也是一種有效的方法)。
39、不能機(jī)械安排朗讀，這只是機(jī)械、簡(jiǎn)單的重復(fù)，要根據(jù)教學(xué)層次，分別提出不同要求。
40、朗讀分技巧和欣賞兩種，要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的朗讀（不要求學(xué)生個(gè)個(gè)成為播音員，但要求個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)欣賞）。
41、允許學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，允許學(xué)生發(fā)表與教師不同的意見(jiàn)。
42、提倡語(yǔ)文與數(shù)學(xué)、音樂(lè)、賞識(shí)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)的整合。
五、結(jié)課
1、采用多種結(jié)束課的方式（句號(hào)式、逗號(hào)式、問(wèn)號(hào)式、感嘆句式、省略號(hào)式等）。
2、每節(jié)課末盡可能留出3至5分鐘讓學(xué)生提問(wèn)題。
3、結(jié)合社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)行拓展性訓(xùn)練。
4、注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
5、推“課堂必做作業(yè)”和“課余自由作業(yè)”。前者指的是根據(jù)本堂課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、大部分學(xué)生在當(dāng)堂能完成的鞏固性作業(yè)；后者指的是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特點(diǎn)設(shè)計(jì)的有針對(duì)性的彈性作業(yè)。學(xué)生可自行向老師索取作業(yè)題。
6、布置適量的選擇性作業(yè)：選擇題型、選擇內(nèi)容、選擇完成時(shí)間、選擇評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
7、引導(dǎo)學(xué)生修改課文題目或課文內(nèi)容（增補(bǔ)、刪減、變換等）。
8、引導(dǎo)學(xué)生把課文內(nèi)容制作為網(wǎng)頁(yè)。
9、學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行版式設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要注意字體變化、顏色搭配。
六、課外
1、強(qiáng)化學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生力所能及地做些讀書(shū)筆記。
2、盡可能多組織學(xué)生編小報(bào)。
3、提倡撰寫(xiě)小論文。主要評(píng)議生活、學(xué)習(xí)、風(fēng)俗、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等問(wèn)題。
4、適當(dāng)組織課外語(yǔ)文興趣小組，如文學(xué)社、記者團(tuán)、詩(shī)會(huì)等。
5、每?jī)芍芤淮斡杉议L(zhǎng)帶領(lǐng)孩子外出旅行，領(lǐng)略大自然風(fēng)光。
6、號(hào)召家長(zhǎng)盡量多地為孩子購(gòu)買圖書(shū)。
7、根據(jù)不同的考慮內(nèi)容，選擇采用等級(jí)記分法、分?jǐn)?shù)記分法或星級(jí)記分法。
8、不及格的學(xué)生可以向老師借分?jǐn)?shù)，有借有還，貴在鼓勵(lì)上進(jìn)。
9、積極引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查尋有關(guān)資料。
10、適當(dāng)安排與國(guó)內(nèi)外其他班級(jí)的聯(lián)誼活動(dòng)、通信活動(dòng)。
11、條件許可的話，提倡學(xué)生自學(xué)第二套教材。
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