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三輪車音樂教案
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。那么三輪車音樂教案怎么寫，以下是unjs小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
三輪車音樂教案
“三輪車”這首歌曲節(jié)奏明快，歌詞內(nèi)容簡單易懂，很適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。但如果簡單的學(xué)習(xí)歌曲可能幼兒很快掌握了就失去興趣了，怎樣來保持并提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。我設(shè)計了合唱的方法，目標(biāo)定位如下：
1、感受樂曲的滑稽和幽默。
2、學(xué)習(xí)分組進行簡單的主唱與配唱。
初次接觸這種形式，幼兒感覺有趣，學(xué)得快樂，在整個教學(xué)過程中，我也采取了一定的策略來降低幼兒的學(xué)習(xí)難度。
一、學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的幽默與滑稽。
1、實物教具導(dǎo)入，結(jié)合情景表演幼兒很快掌握了兒歌的內(nèi)容，并能熟練地朗誦，這是一個很好的開端。
2、分組合作念歌詞：在這一環(huán)節(jié)中，我采取循序漸進的方式，老師從參與到逐漸退位，幼兒來學(xué)習(xí)合作念歌詞，初步體驗合作的快樂。
(1)老師念象聲詞：叮鈴叮鈴、嘰嘎嘰嘎，，全體幼兒念歌詞。
(2)交換，全體幼兒念象聲詞，老師念歌詞。
(3)老師+5位幼兒念象聲詞，其余念歌詞，再交換。
(4)按照這種方法依次增加幼兒的個數(shù)至對半，老師逐步退位。
在這種循序漸進退位的方法中，幼兒很快理解了合作表演的方法，收到了較好的效果。
二、整體學(xué)唱歌曲，進行主唱與配唱的游戲
因為幼兒對歌詞內(nèi)容朗誦的很熟練，因此，當(dāng)我彈奏樂曲旋律時，幼兒很快就跟著旋律自然而然的自主唱起來，這對主唱和配唱的形式有了一個很好的經(jīng)驗基礎(chǔ)。
按照第一部分的方法進行配唱，在幼兒學(xué)會的基礎(chǔ)上再適當(dāng)改變形式增加難度。
1、剛開始讓幼兒想象這是一輛很破的三輪車，唱得較慢。
2、漸漸地逐步加快速度，在這個基礎(chǔ)上感受樂曲的滑稽和幽默感。
三、成功與收獲
對小班孩子來說，這種合作演唱的形式無疑有相當(dāng)?shù)碾y度，并具有一定的挑戰(zhàn)性。在設(shè)計這個教材時我也沒有十分的把握，但活動上下來覺得還是比較成功。
因為有效的'運用了循序漸進及老師逐漸退位法，所以降低了幼兒的學(xué)習(xí)難度，孩子學(xué)得自信并始終投入到活動中。
活動的成功增添了我在今后開展唱歌活動的信心。因為縱觀我們的歌唱活動整齊劃一的形式是我們的貫用方式。而今天小班就可以嘗試分組合唱，可見大中班幼兒完全可以嘗試多中形式的演唱，這樣就可以達到目標(biāo)的多元化，從整合的角度來設(shè)計活動，提升教育的理念與不同的教育價值。
三輪車音樂教案
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱歌曲，感受樂曲的滑稽和幽默。
2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養(yǎng)合作能力。
3、在演唱活動中，體驗成功帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
完整圖譜一張;節(jié)奏卡1、2(“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏);紅藍顏色標(biāo)記若干、幼兒分成紅藍兩隊(身上貼有顏色標(biāo)記卡)
活動過程：
一、練聲活動
1、師生問好
2、小動物爬樓梯
二、學(xué)唱歌曲《三輪車》。
1、欣賞歌曲《三輪車》
師：小動物們爬樓梯真有趣，小貓。。。。今天老師要和小朋友來學(xué)一首好聽又有趣的歌曲，現(xiàn)在我們先來欣賞一下。
師：剛才小朋友聽到的歌是不是又好聽又有趣呢?你聽到了些什么呢?
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師:是這樣嗎?我們再來聽聽吧(幼兒邊說教師邊出示圖譜)今天我們學(xué)的這首歌的名字就叫《三輪車》。
3、師請幼兒念歌詞。(兩遍)
師：先跟著老師把歌詞念一念吧!
4、師：剛才我們念得真好!我們跟著琴聲也來用好聽的聲音唱一唱。(第一次唱)
5、師配動作，請幼兒再次演唱。(第二次唱)
6、師：剛才老師是怎樣騎三輪車的?我們一邊騎三輪車一邊來唱歌吧!(第三遍)
7、師:我們把小椅子當(dāng)成三輪車，騎上三輪車出發(fā)啦!(第四遍)
三、輪唱歌曲《三輪車》。
1、認(rèn)識顏色標(biāo)記作用。
T：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍色的�，F(xiàn)在老師教小朋友一種新的唱法，我將紅片放在這里，就由紅隊的.小朋友唱，接下來誰唱……咦，這里紅色和藍色一起，那由誰唱呢?
2、按顏色標(biāo)記，幼兒輪唱表演。(交換演唱)
四、分聲部演唱。
1、練習(xí)配唱《三輪車》。
T：三輪車騎起來會發(fā)出什么聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)?(引出“叮鈴叮鈴”)
出示節(jié)奏卡1，請幼兒仔細(xì)觀察兩小鈴有什么不同?(一小一大)，強調(diào)節(jié)奏不同，小的鈴唱得快，大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習(xí)“叮鈴叮鈴”。(配上動作)
T：騎了很長時間的三輪車會發(fā)出什么聲音?(引出“嘰嘎嘰嘎”)
出示節(jié)奏卡2，通過比較踏腳的大小，發(fā)現(xiàn)是一樣的，因此唱的節(jié)奏也是一樣的。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習(xí)“嘰嘎嘰嘎”。
(配上動作)出示配唱部分的圖譜，完整練習(xí)配唱部分。
T：看，老師也把它們編成了一首好聽的歌，我們一起來念一念?(咦，這是什么呀?——引出“問號”中的秘密。)
2、兩位老師示范分聲部演唱。
T：這首歌還有另外一種有趣的唱法，它叫“分聲部演唱”，先聽老師來唱一遍。教師小結(jié)：有人唱歌詞，有人唱三輪車發(fā)出的聲音。
T：接下來老師來唱三輪車發(fā)出的聲音，小朋友唱歌詞。(交換唱一遍)
T：這次我們要加大難度，紅隊小朋友唱歌詞，藍隊小朋友念三輪車發(fā)出的聲音。
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[三輪車音樂教案]
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