三輪車(chē)音樂(lè)教案

幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。那么三輪車(chē)音樂(lè)教案怎么寫(xiě)，以下是unjs小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!

三輪車(chē)音樂(lè)教案

“三輪車(chē)”這首歌曲節(jié)奏明快，歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，很適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。但如果簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)歌曲可能幼兒很快掌握了就失去興趣了，怎樣來(lái)保持并提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。我設(shè)計(jì)了合唱的方法，目標(biāo)定位如下：

1、感受樂(lè)曲的滑稽和幽默。

2、學(xué)習(xí)分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的主唱與配唱。

初次接觸這種形式，幼兒感覺(jué)有趣，學(xué)得快樂(lè)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我也采取了一定的策略來(lái)降低幼兒的學(xué)習(xí)難度。

一、學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的幽默與滑稽。

1、實(shí)物教具導(dǎo)入，結(jié)合情景表演幼兒很快掌握了兒歌的內(nèi)容，并能熟練地朗誦，這是一個(gè)很好的開(kāi)端。

2、分組合作念歌詞：在這一環(huán)節(jié)中，我采取循序漸進(jìn)的方式，老師從參與到逐漸退位，幼兒來(lái)學(xué)習(xí)合作念歌詞，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

(1)老師念象聲詞：叮鈴叮鈴、嘰嘎嘰嘎，，全體幼兒念歌詞。

(2)交換，全體幼兒念象聲詞，老師念歌詞。

(3)老師+5位幼兒念象聲詞，其余念歌詞，再交換。

(4)按照這種方法依次增加幼兒的個(gè)數(shù)至對(duì)半，老師逐步退位。

在這種循序漸進(jìn)退位的方法中，幼兒很快理解了合作表演的方法，收到了較好的效果。

二、整體學(xué)唱歌曲，進(jìn)行主唱與配唱的游戲

因?yàn)橛變簩?duì)歌詞內(nèi)容朗誦的很熟練，因此，當(dāng)我彈奏樂(lè)曲旋律時(shí)，幼兒很快就跟著旋律自然而然的自主唱起來(lái)，這對(duì)主唱和配唱的形式有了一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

按照第一部分的方法進(jìn)行配唱，在幼兒學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上再適當(dāng)改變形式增加難度。

1、剛開(kāi)始讓幼兒想象這是一輛很破的三輪車(chē)，唱得較慢。

2、漸漸地逐步加快速度，在這個(gè)基礎(chǔ)上感受樂(lè)曲的滑稽和幽默感。

三、成功與收獲

對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，這種合作演唱的形式無(wú)疑有相當(dāng)?shù)碾y度，并具有一定的挑戰(zhàn)性。在設(shè)計(jì)這個(gè)教材時(shí)我也沒(méi)有十分的把握，但活動(dòng)上下來(lái)覺(jué)得還是比較成功。

因?yàn)橛行У?運(yùn)用了循序漸進(jìn)及老師逐漸退位法，所以降低了幼兒的學(xué)習(xí)難度，孩子學(xué)得自信并始終投入到活動(dòng)中。

活動(dòng)的成功增添了我在今后開(kāi)展唱歌活動(dòng)的信心。因?yàn)榭v觀我們的歌唱活動(dòng)整齊劃一的形式是我們的貫用方式。而今天小班就可以嘗試分組合唱，可見(jiàn)大中班幼兒完全可以嘗試多中形式的演唱，這樣就可以達(dá)到目標(biāo)的多元化，從整合的角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，提升教育的理念與不同的教育價(jià)值。

三輪車(chē)音樂(lè)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受樂(lè)曲的滑稽和幽默。

2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養(yǎng)合作能力。

3、在演唱活動(dòng)中，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

完整圖譜一張;節(jié)奏卡1、2(“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏);紅藍(lán)顏色標(biāo)記若干、幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)(身上貼有顏色標(biāo)記卡)

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲活動(dòng)

1、師生問(wèn)好

2、小動(dòng)物爬樓梯

二、學(xué)唱歌曲《三輪車(chē)》。

1、欣賞歌曲《三輪車(chē)》

師：小動(dòng)物們爬樓梯真有趣，小貓。。。。今天老師要和小朋友來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)又有趣的歌曲，現(xiàn)在我們先來(lái)欣賞一下。

師：剛才小朋友聽(tīng)到的歌是不是又好聽(tīng)又有趣呢?你聽(tīng)到了些什么呢?

2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。

師:是這樣嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜)今天我們學(xué)的這首歌的名字就叫《三輪車(chē)》。

3、師請(qǐng)幼兒念歌詞。(兩遍)

師：先跟著老師把歌詞念一念吧!

4、師：剛才我們念得真好!我們跟著琴聲也來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱。(第一次唱)

5、師配動(dòng)作，請(qǐng)幼兒再次演唱。(第二次唱)

6、師：剛才老師是怎樣騎三輪車(chē)的?我們一邊騎三輪車(chē)一邊來(lái)唱歌吧!(第三遍)

7、師:我們把小椅子當(dāng)成三輪車(chē)，騎上三輪車(chē)出發(fā)啦!(第四遍)

三、輪唱歌曲《三輪車(chē)》。

1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記作用。

T：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍(lán)色的�，F(xiàn)在老師教小朋友一種新的唱法，我將紅片放在這里，就由紅隊(duì)的.小朋友唱，接下來(lái)誰(shuí)唱……咦，這里紅色和藍(lán)色一起，那由誰(shuí)唱呢?

2、按顏色標(biāo)記，幼兒輪唱表演。(交換演唱)

四、分聲部演唱。

1、練習(xí)配唱《三輪車(chē)》。

T：三輪車(chē)騎起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(引出“叮鈴叮鈴”)

出示節(jié)奏卡1，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察兩小鈴有什么不同?(一小一大)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏不同，小的鈴唱得快，大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習(xí)“叮鈴叮鈴”。(配上動(dòng)作)

T：騎了很長(zhǎng)時(shí)間的三輪車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引出“嘰嘎嘰嘎”)

出示節(jié)奏卡2，通過(guò)比較踏腳的大小，發(fā)現(xiàn)是一樣的，因此唱的節(jié)奏也是一樣的。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習(xí)“嘰嘎嘰嘎”。

(配上動(dòng)作)出示配唱部分的圖譜，完整練習(xí)配唱部分。

T：看，老師也把它們編成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)念一念?(咦，這是什么呀?——引出“問(wèn)號(hào)”中的秘密。)

2、兩位老師示范分聲部演唱。

T：這首歌還有另外一種有趣的唱法，它叫“分聲部演唱”，先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。教師小結(jié)：有人唱歌詞，有人唱三輪車(chē)發(fā)出的聲音。

T：接下來(lái)老師來(lái)唱三輪車(chē)發(fā)出的聲音，小朋友唱歌詞。(交換唱一遍)

T：這次我們要加大難度，紅隊(duì)小朋友唱歌詞，藍(lán)隊(duì)小朋友念三輪車(chē)發(fā)出的聲音。

以上是小編整理的有關(guān)三輪車(chē)音樂(lè)教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

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