三年級(jí)上冊(cè)圖形拼接美術(shù)教案

　　課型：

　　繪畫課

　　授課教師：

　　XXX

　　授課時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

　　3、人文目標(biāo)：感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn):感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教科書(shū)、課件、繪畫工具。

　　教學(xué)方法：

　　討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、教學(xué)演示，變變圖形

　　1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。

　　2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。

　　3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）

　　三、自主探究，嘗試制作

　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？

　　2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。

　　四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑

　　1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）

　　2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　五、學(xué)生活動(dòng)

　　1、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

　　2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。

　　3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。

　　六、欣賞評(píng)析

　　1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。

　　2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。

　　3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。

　　4、欣賞點(diǎn)評(píng)。

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