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法律賦予的權利和義務教案
教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
能夠正確行使受教育的權利，履行受教育的義務。
【能力】
學會運用法律武器維護自己受教育權利。
【知識】
知道公民有受教育的權利和義務。
教學重點：珍惜受教育的權利，履行受教育的義務
教學難點：受教育既是公民的權利，又是公民的義務
教學過程：教師活動
學生活動預計用時
預計用時
導入新
課教師講述放牛娃的故事
教師總結：我們經常能從電視報道或報紙的報道中，看到一些貧困地區(qū)的孩子們，由于沒有受到良好的教育，他們陷入了一代又一代的貧困循環(huán)“怪圈”。為了避免減少這樣的“怪圈”出現，國家法律賦予公民受教育的權利和義務，這正是我們這節(jié)課所要探討的內容。
板書課題：受教育----法律賦予的權利和義務
學生欣賞漫畫并思
激發(fā)學生學習
興趣
學生討論、交流。
學生回答。
5分鐘
第一目
受教育既是公民的權利又是公民的義務
第二目珍惜受教育權利履行受教育義務教師明確：我國憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務�！边@就以國家根本大法的形式，確認了受教育既是我國公民的一項基本權利，同時又是我國公民的一項基本義務。
明確權利與義務的含義
權利：指利益、好處;義務：指公民必須履行的責任，是一種付出、犧牲。
引導學生閱讀p41頁材料
教師明確：受教育的權利對個人發(fā)展的重要性。
綜合討論結果，簡要分析：
個人發(fā)展角度：公民受教育→掌握知識、增長才干→良好的就業(yè)機會→改變生活和命運→自身生存和發(fā)展的要求。所以受教育是公民的一項基本權利。
引導學生讀亞里士多德的名言“國家的命運，有賴于對青年的教育”。
教師：上學受教育是你個人的事嗎?
國家發(fā)展角度：現代化→科技(關鍵)→人才→教育(基礎)，受教育為國家經濟發(fā)展和社會進步做貢獻。
引導學生讀教材p43頁的材料
結合材料歸納總結：積極爭取受教育的權利，決不放棄。教育權利實現時，下定決心，努力學習。
教師：你身邊還有侵犯未成年人受教育權的現象嗎?如果有該怎么辦?
歸納總結：
(1).和家長交流、溝通
(2).通過老師、同學或朋友勸說家長.
(3).通過教育行政部門對家長進行教育.
(4).運用法律維護自身合法權益
教師：與馬燕形成鮮明對比，你身邊有很多同學不珍惜受教育的機會，厭學、逃學。如果你身邊有這樣的同學，你會怎樣用你所學的法律知識勸說他們?
歸納：受教育是法律賦予的權利，也是法律規(guī)定的必須履行的義務。如果不履行法律規(guī)定的義務，要受到法律的制裁。我們應樹立正確的學習態(tài)度，自覺履行法律規(guī)定的義務。
教師：看了馬燕的故事后你打算在以后的生活中怎樣珍惜受教育權利，履行受教育義務?
總結：堅持受到法律規(guī)定年限的教育;努力學習，在德、智、體、美全面發(fā)展自己;在完成規(guī)定年限的義務教育的基礎上，爭取接受更高程度的教育，積極通過不同的方式進行學習。
教師寄語：同學們，讓我們珍惜自己的受教育權利，履行受教育義務。不斷豐富和完善自己，用知識改變我們的生活和命運!
自主探究，了解相關知識
學生閱讀材料、思考：
是什么改變了陳章良的命運?
學生分組討論、小組內交流。
談一談：馬燕是怎樣珍惜和維護自己受教育的權利的?
學生分組討論、小組內交流。小組代表發(fā)言
暢所欲言：列舉自己身邊的事例，從而更加珍惜自己的學習機會
學生認真思考
積極回答
13分鐘
6分鐘
5分鐘
8分鐘
歸納小結歸納小結，鞏固深化
通過本節(jié)課學習，我知道了______在今后的學習和生活中我會這樣做_______。總結：受教育的重要性
談今后做法。4分鐘
達標測評指導學生完成達標測試題，同時根據反饋的情況進行補償學生獨立做題，鞏固所學知識
約9分鐘
五、板書設計
受教育即是公民的權利，又是公民的義務
受教育—法律賦予的權利和義務
珍惜受教育權利，履行受教育義務
[法律賦予的權利和義務教案]
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