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《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話激趣，引入新課。
師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?
生：端午節(jié)。
師：端午節(jié)都做什么？
生：吃粽子，賽龍舟。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書(shū)課題：端午粽）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，文章講了什么事情？
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
�。�1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
�。�2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫(xiě)字。
（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
�。�2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
�。�3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包�。啃枰覀兲崆皽�(zhǔn)備什么材料��？（學(xué)生自由回答）
師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
2、學(xué)生分小組讀。
3、讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說(shuō)說(shuō)，教師抽查一個(gè)小組匯報(bào)。
三、深入理解課文。
1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)自然段）
2、師：讀文章第二段，說(shuō)一說(shuō)包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？
生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。
師：下面我們來(lái)觀看一下包粽子的過(guò)程吧。（播放視頻）
3、師：同學(xué)們，平時(shí)吃過(guò)什么餡的粽子啊?
生：紅棗、蜜棗、豆沙??
師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子�。�
生：紅棗、紅豆、鮮肉。
4、師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？
生：為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
師：誰(shuí)能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充）
屈原的故事
屈原，名平，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)人，他是楚國(guó)的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強(qiáng)國(guó)的主張，遭到了守舊派的反對(duì)。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話。
公元前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池�？�，這里就是秦國(guó)，這里是楚國(guó)。
秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池后，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國(guó)的議和是假的，是騙人的。秦國(guó)要滅掉楚國(guó)才是真的。
屈原冒死進(jìn)諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王。可是楚懷王不但不聽(tīng)屈原的勸告，反而將屈原趕出了楚國(guó)的都城郢都。楚懷王如期赴會(huì)，大家再猜猜會(huì)是什么結(jié)果呢？對(duì)，楚懷王一到秦國(guó)就被囚禁起來(lái)了。他悔恨交加，憂郁成病，三年后就客死在秦國(guó)了。
楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接連聽(tīng)到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬(wàn)念俱灰，他所有的救國(guó)救民的理想都破滅了，富國(guó)強(qiáng)民更是不可能了，屈原仰天長(zhǎng)嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。
師：同學(xué)們，聽(tīng)了故事以后，你能說(shuō)說(shuō)屈原是個(gè)怎樣的人嗎？
生：屈原是個(gè)憂國(guó)憂民的人，愛(ài)國(guó)的詩(shī)人，和祖國(guó)共存亡的人。
師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
四、課外拓展。
師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃粽子還干什么？
生：賽龍舟、掛香包等。
師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知或不完整）
師：因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐刽~(yú)蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來(lái)就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐顾謧η桶研〈b扮成龍的形象，水怪以為是龍王來(lái)了，就會(huì)被嚇跑。這就形成了賽龍舟。
五、總結(jié)全文。
端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國(guó)傳統(tǒng)的`端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10 端午粽 吃粽子、賽龍舟
端午節(jié) 愛(ài)國(guó)之情
紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原
課后反思：
由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際密切相連，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)熱情。
同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問(wèn)題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們屈原的一腔愛(ài)國(guó)熱情和人們對(duì)屈原的思念和尊敬。
但是，由于實(shí)際情況不能現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)包粽子，成為了本課最大的遺憾。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、借助漢語(yǔ)拼音，注意讀好長(zhǎng)句子，能正確朗讀課文。
2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。
3、認(rèn)識(shí)偏旁立字旁、米字旁，能正確認(rèn)讀“端”等13個(gè)生字新詞。
4、能正確讀寫(xiě)“午”等7個(gè)生字，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做。
5、能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是否喜歡吃粽子，說(shuō)說(shuō)吃過(guò)的粽子味道。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。
2、能正確認(rèn)讀“端”等13個(gè)生字新詞，正確讀寫(xiě)“午”等7個(gè)生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。
四、課前準(zhǔn)備
教師：“端”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡，“午”等7個(gè)會(huì)寫(xiě)字的田字格字卡；課文圖畫(huà)；PPT。
學(xué)生：多渠道了解端午節(jié)及其習(xí)俗。
五、教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
《端午粽》第二課時(shí)
2、談粽子：什么時(shí)候吃粽子。（端午節(jié)）所以也叫“端午粽”。
二、初識(shí)端午粽
1、聽(tīng)讀思考：為什么端午節(jié)吃粽子。
�。�1）提取第五小節(jié)的信息回答。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子“長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說(shuō)是/為了紀(jì)念/愛(ài)國(guó)詩(shī)人/屈原�！�
（2）認(rèn)識(shí)屈原。
（3）聽(tīng)兒歌、唱兒歌，認(rèn)識(shí)端午習(xí)俗，重點(diǎn)補(bǔ)充吃粽子的習(xí)俗。
你從中知道了什么。
�。ú灏⑻娯肝�、喝雄黃酒、）
三、品味端午粽
1、自讀思考：文中的小作者是怎樣過(guò)端午節(jié)的呢。
2、提取第一小節(jié)的信息回答。指名讀。
3、師生交流：體會(huì)關(guān)鍵詞“一年一度”、“盼著”的意思。
四、了解端午粽
1、小組合作交流：粽子怎么包的。味道怎樣。要求：劃出描寫(xiě)粽子是怎樣包的語(yǔ)句，按照從外到里的順序來(lái)講。
2、集體交流——包粽子：
�。�1）我們來(lái)看“青青的'箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說(shuō)青青的（）。
如青青的草地，青青的豌豆等。
�。�2）再來(lái)看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來(lái)的粽子才會(huì)吃起來(lái)黏黏的。
糯米是白色的，可以說(shuō)“白白的糯米”。
那小朋友們還能說(shuō)出白白的（）。如白白的棉花，白白的雪花。
�。�3）最后來(lái)看“紅紅的棗”，你還能說(shuō)出紅紅的（）。
�。�4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個(gè)更順口呢。那“白白的糯米”和“白的糯米”呢�！凹t紅的棗”和“紅的棗”呢。
�。�5）這類詞語(yǔ)都是用顏色來(lái)形容事物，并且所用表示顏色的字是重復(fù)的，這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。
這類的詞語(yǔ)搭配你們掌握住了嗎。
�。�6）抓動(dòng)詞“裹”和“包”（近義詞）。
（7）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。
3、集體交流——吃粽子
（1）提取第二句話，練習(xí)朗讀，師范讀：怎么把長(zhǎng)句子縮短讀的。
（范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些）生讀：讀的時(shí)候一定要注意停頓，就能把長(zhǎng)句子讀短。
總結(jié)學(xué)法：之前學(xué)過(guò)的課文《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《四個(gè)太陽(yáng)》都出現(xiàn)了長(zhǎng)句子，怎樣讀好長(zhǎng)句子呢。（注意停頓、注意感嘆號(hào)）
（2）重點(diǎn)理解“又黏又甜”這個(gè)詞語(yǔ)，粽子吃起來(lái)既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎。
�。ㄈ缬执笥謭A、又細(xì)又長(zhǎng)、又快又好）。
�。�3）注意停頓，練習(xí)朗讀。
4、集體交流——帶粽子
�。�1）過(guò)渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽。（指名讀第三自然段）
�。�2）你能用“除了……還……”說(shuō)一句話嗎。
�。ㄎ页藭�(huì)唱歌，還會(huì)畫(huà)畫(huà)）
�。�3）從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情。（喜愛(ài)）你從哪體會(huì)出來(lái)的。（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長(zhǎng)，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎。誰(shuí)來(lái)試一試。
“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去�！蔽覀円黄饋�(lái)試試吧�？纯凑l(shuí)最喜歡吃外婆包的粽子。
�。�4）指導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)練習(xí)朗讀。
�。�5）同學(xué)們，課文《靜夜思》，表達(dá)了詩(shī)人的什么感情呢？（預(yù)設(shè)：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念家人的感情。）課文《夜色》，又告訴我們什么內(nèi)容呢？（預(yù)設(shè)：課文告訴我們“我”在爸爸媽媽的幫助下不怕夜色，膽子大了。）
是啊，我們都是在家人的幫助下慢慢成長(zhǎng)的。那么，今天我們學(xué)習(xí)的課文又會(huì)讓我們了解關(guān)于家庭、家人什么呢？（預(yù)設(shè)：團(tuán)圓、幸福、家國(guó)情懷）
五、說(shuō)說(shuō)端午粽
1、拓展閱讀《最美最美的中國(guó)童話》（班級(jí)共讀書(shū)目）中有關(guān)“端午節(jié)的故事”。
2、按照一定順序向家人介紹包粽子的過(guò)程，嘗試包粽子。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。
課前準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件。(教師)
2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。
(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。
(2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。
預(yù)設(shè)1：我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。
預(yù)設(shè)2：我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。
預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)??
(3)教師追問(wèn)：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些味道的粽子？
預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽??
2.走入情境，揭示課題。
同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。
設(shè)計(jì)意圖：端午粽對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā)，談一談自己對(duì)端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
二、初讀課文，認(rèn)讀生詞
1.自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。
2.學(xué)生認(rèn)讀生字。
(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。
(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。
(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。
3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。
(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。
(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。
(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。
(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的`孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。
三、再讀課文，練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1.教師配樂(lè)范讀課文。
2.指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。
(1)課件出示朗讀要求。
①說(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。 ②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。
(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。
(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫(huà)出停頓。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字――葉。
(1)課件出示：箬竹葉的圖片。
(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來(lái)描述箬竹葉的樣子。
(3)多媒體課件出示生字――葉，看圖學(xué)習(xí)生字。
(4)師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。
5.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字――真。
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
(2)巧記生字：筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。
6.研讀課文第三、四自然段。
(1)教師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類。
(2)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。
(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。
7.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字――豆。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“端 粽 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 念”等13個(gè)生字，兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。
3.初步了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，感悟中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。
2、正確理解第二自然段課文內(nèi)容，明白制作糯米的材料和介紹粽子時(shí)的順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)寫(xiě)“午”字
1.導(dǎo)語(yǔ)：老師出示粽子的圖片，問(wèn)：同學(xué)們這是什么？（粽子）問(wèn)粽子是什么節(jié)日吃的？（端午節(jié)）。端午節(jié)是在哪一天呢？（農(nóng)歷五月初五）。在五月初五端午節(jié)這天，我們會(huì)吃粽子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)粽子的課文。
2.板書(shū)課題：端午粽。（指名讀課題，齊讀課題。）
3.師：這個(gè)課題的三個(gè)字都是我們今天要學(xué)的生字，端:它的偏旁是立字旁，立字旁和立字有什么不同？粽的'偏旁是米字旁，因?yàn)轸兆邮怯门疵鬃龅�。齊讀偏旁。
午字是我們要今天要會(huì)寫(xiě)的，請(qǐng)小朋友們觀察一下，寫(xiě)午字的時(shí)候要注意些什么？
(1)觀察“午”字字形，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)懸針豎不出頭。
(2)學(xué)生說(shuō)筆順，老師示范書(shū)寫(xiě)。
(3)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)兩個(gè)。
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1.自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào)。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。
2.分段朗讀課文。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，想不想大聲讀給同學(xué)聽(tīng)？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀課文，每一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段，我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友？
提出要求：請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀。其他同學(xué)眼睛看書(shū)、仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)來(lái)做小評(píng)委。
3.老師范讀課文
師：聽(tīng)了同學(xué)們的精彩點(diǎn)評(píng)，老師也想讀一讀課文了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么把長(zhǎng)句子讀通順、讀流利的。
三、分段朗讀，隨文識(shí)字。
1.教師指名分句朗讀，師生評(píng)議。
(1)出示第一自然段，指名讀。隨機(jī)理解詞語(yǔ)“總會(huì)”的意思。
用“一……總會(huì)……”說(shuō)一句話。
（2）逐句出示第二自然段里的句子。
出示第一句描寫(xiě)粽子樣子的偏正短語(yǔ)，借助圖片了解箬竹葉、糯米。指名領(lǐng)讀。
出示第一句，指名朗讀描寫(xiě)粽子樣子的句子，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)句子畫(huà)出停頓，學(xué)生自讀練習(xí)，再指名讀。
出示第二句，標(biāo)好停頓符號(hào)，指名讀。
做一做“掀開(kāi)”的動(dòng)作，理解詞語(yǔ)。
加上動(dòng)作再指名讀句子。
出示描寫(xiě)粽子味道的句子：指名讀句子。出示詞語(yǔ)“剝開(kāi)”、“又黏又甜”讀準(zhǔn)字音、做一做“剝開(kāi)”的動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)ABAC式詞語(yǔ)。再指名讀句子。
（3）逐句出示第三自然段里的句子：
出示第一、二句。指名讀一讀。理解“花樣”。
直接出示第三句畫(huà)出停頓，指名讀一讀。理解“美滋滋”，體會(huì)吃粽子時(shí)的心情。積累ABB式詞語(yǔ)。介紹象形字“帶”。
（4）出示第四自然段。指名讀句子。介紹愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。了解吃粽子的習(xí)俗。
(5)把喜歡的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。
2.讀詞、識(shí)字。
師：同學(xué)們課文讀得很認(rèn)真，但是這篇課文有很多難讀的詞語(yǔ)，讓老師來(lái)看看你是不是會(huì)讀了。
�。�1）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)：端午節(jié)、粽子、總會(huì)、箬竹葉、糯米、中間、煮熟、又黏又甜、十分、鮮肉、紅豆、美滋滋、真是、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。
�。�2）讀生字。
師：瞧,粽子寶寶出來(lái)和大家見(jiàn)面了，粽子寶寶說(shuō)叫對(duì)了它的名字，它就會(huì)和你回家了，我們來(lái)叫叫它的名字吧。開(kāi)火車讀字。
四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)……
(3)通過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
2.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——米。
(1)導(dǎo)學(xué)：學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過(guò)程，猜一猜是哪個(gè)字？理解字義
(2)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“米”字。
四、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1.指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？
2.作業(yè)布置：
(1)有感情地朗讀課文。
(2)與父母一起查找關(guān)于屈原的故事，講給同學(xué)聽(tīng)。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子，通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心情朗讀好課文。
通過(guò)圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)文章內(nèi)容。積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。了解課文內(nèi)容，能用自己的話說(shuō)出粽子的樣子、味道等。了解人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子的來(lái)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的敬佩之情以及了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)歷的興趣，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滲透對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子;能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題
1、今天我們班的小朋友非常精神，那么有精神的小朋友肯定也很聰明。在上課之前，老師想請(qǐng)聰明的小朋友們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。
謎語(yǔ)：“三角四楞長(zhǎng)，珍珠里面藏。想嘗珍珠味，解帶剝衣裳。”
預(yù)設(shè)：粽子
小朋友們真聰明，一下子就將謎底揭曉了。
說(shuō)到粽子，小朋友們，你們喜歡吃粽子嗎?和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些味道的粽子?
預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……
二、走入情境，揭示課題。
同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也很喜歡吃外婆做的粽子，尤其是外婆做的粽子。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《端午粽》，看看穩(wěn)重的小朋友喜歡吃的粽子是什么樣的?
板書(shū)課題：10、端午粽(引導(dǎo)小朋友一起板書(shū))
初讀課文，整體感知
自讀課文，標(biāo)出自然段。要求：讀出聲音，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流利。
學(xué)生按要求讀課文，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。
復(fù)習(xí)生字。
師范讀�！跋胂胛闹袊@端午粽寫(xiě)了哪些內(nèi)容?”
三、再讀課文，探討研究。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
師：說(shuō)一說(shuō)文中的小朋友是在什么時(shí)候吃粽子的，文中哪里體現(xiàn)出來(lái)了。
預(yù)設(shè)：端午節(jié)。
總會(huì)：一直，總是的意思
用“一到……總會(huì)”造句。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、外婆做了什么樣的粽子等著我們回去?在文中找一找外婆的粽子是用什么做成的?
(找出句子。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
師：這句話描寫(xiě)是從里到外還是從外到里?
預(yù)設(shè)：從外到里。
借助圖片講解制作粽子的材料。
(找一找這句話中表示顏色的詞語(yǔ)有哪些?
青青的、白白、紅紅的，這樣的詞為AAB式的疊詞。
教師追問(wèn)：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”?
�、壅n件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。
粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。
�、苤笇�(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的`特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。
2、這樣的漂亮的粽子，它的味道又是什么樣的?吃起來(lái)又有怎樣的口感呢?
預(yù)設(shè)：粽子的味道——清香;粽子的口感——又黏又甜。
(用“一……就”造句。
(又黏又甜。ABAC式的疊詞。這樣的疊詞還有哪些?
第二自然段寫(xiě)出了粽子的外形、味道、口感，小朋友們想象一下自己手中正拿著這樣美味的粽子，慢慢地剝開(kāi)來(lái)吃。用這樣的感情，加上動(dòng)作，我們一起來(lái)有感情地朗讀出來(lái)。(強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)句子停頓)
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
外婆做的粽子十分好吃，除了好吃，還有什么特點(diǎn)呢?
預(yù)設(shè)：花樣也多。紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。
用“除了……還有……”造句。
外婆做了這么好吃的粽子，我們是怎樣品嘗的呢?
預(yù)設(shè)：美滋滋地吃。
“美滋滋”生動(dòng)地寫(xiě)出了“我們”一家吃粽子時(shí)高興又滿足的心情。
我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥螅馄胚�怎么做了?
預(yù)設(shè)：外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
這說(shuō)明外婆是一個(gè)怎樣的人?
善良、樂(lè)于分享。在學(xué)生生活中我們也要學(xué)習(xí)外婆的這種優(yōu)秀品
質(zhì)，要樂(lè)于與同學(xué)分享，相互幫助。
指導(dǎo)齊讀第三自然段。
(四)學(xué)習(xí)第四自然段
課文開(kāi)頭說(shuō)了，一到什么時(shí)候，外婆就會(huì)煮好美味的粽子等著我們回去。
預(yù)設(shè)：端午節(jié)。
為什么我們要在端午節(jié)吃粽子呢?文中的小朋友是在什么時(shí)候知道的呢?
預(yù)設(shè)：紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
這一句講述了人們端午節(jié)吃粽子的來(lái)歷，點(diǎn)明了文章的主題。
端午節(jié)的來(lái)歷。
端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。
端午節(jié)起源于中國(guó)，最初是中國(guó)人民祛病防疫的節(jié)日，吳越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競(jìng)渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗;后因詩(shī)人屈原在這一天死去，便成了中國(guó)人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日;部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹娥等說(shuō)法。
四、課外拓展
除了吃粽子，端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?
五月五，是端午。門插艾，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋。
我們國(guó)家歷史悠久，有很多傳統(tǒng)節(jié)日，大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?
春節(jié)——農(nóng)歷臘月三十。貼春聯(lián)、吃年夜飯、放鞭炮、穿新衣。
元宵節(jié)——正月十五。吃元宵、猜燈謎等。
中秋節(jié)——農(nóng)歷八月十五。吃月餅、賞月等。
五、作業(yè)
1、向爸爸媽媽了解各個(gè)節(jié)日的來(lái)歷及習(xí)俗，與同學(xué)分享。
2、端午節(jié)快到了，回家和爸爸媽媽學(xué)習(xí)包粽子，包出一個(gè)屬于自己的端午粽。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
10、端午粽
材料：箬竹葉糯米棗
氣味：清香
口感：香甜
好吃花樣多
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。
3.知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的`熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2.板書(shū)課題，提出問(wèn)題。
�。�1）端午是什么時(shí)候？
�。�2）端午節(jié)為什么要吃粽子？
�。�3）帶著疑問(wèn)讀讀課文。
二、整體感知課文
1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.再讀課文，標(biāo)出自然段。
3.同桌互讀，討論問(wèn)題。
4.小組派出代表，回答問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2.在課文中圈出本課生字。
3.爭(zhēng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
4.同桌互讀，檢查。
5.給生字組詞。
6.識(shí)記生字。
（1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。
7.游戲鞏固生字。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.觀察字形。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
真字最后一橫要長(zhǎng)。豆的第一橫要短
3.描紅，書(shū)寫(xiě)。
4.作業(yè)展示，評(píng)一評(píng)。
五、總結(jié)
你今天有哪些收獲？
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.把端午節(jié)的由來(lái)講給家人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
10.端午粽
端午粽子節(jié)日中間總是
帶回去知道據(jù)說(shuō)懷念糯米
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀好文中的長(zhǎng)句子，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，了解粽子的構(gòu)造，并初步感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。
3、積累課文中表示顏色的疊詞，提高學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
突破方法：
出示相應(yīng)的圖片和視頻給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充相關(guān)資料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長(zhǎng)句子，讓學(xué)生初步感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。
教學(xué)難點(diǎn):
積累表示顏色的疊詞短語(yǔ)，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。
突破方法：
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)粽子顏色的疊詞，結(jié)合圖片和生活實(shí)際，讓學(xué)生感受如何用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)粽子，提高學(xué)生應(yīng)用詞語(yǔ)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情趣，激趣導(dǎo)入
1、出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2、回憶課文的主要內(nèi)容。
3、師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)學(xué)生自由朗讀第1自然段，讀完以后想想：外婆是什么時(shí)候盼我們回去?你從這一自然段中的“總會(huì)”和“盼著”兩個(gè)詞體會(huì)到了什么?
(2)指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)全班齊讀第1自然段，注意讀出感情。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)指名學(xué)生讀第2自然段，讀完后想一想：外婆的粽子是用什么做成的?
(2)指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的`交流情況師板書(shū)。
(3)在這段話中用了幾個(gè)表示顏色的疊詞來(lái)描寫(xiě)粽子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫(huà)出來(lái)后讀一讀。
(4)學(xué)生小組交流后，師指名回答。
(5)拓展練習(xí)。
(6)這一自然段有幾句話?分別從幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)粽子的?粽子的味道是什么樣的?
(7)指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解并擴(kuò)展。
(8)指導(dǎo)朗讀。
(9)全班齊讀第2自然段。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)師過(guò)渡，學(xué)生自由讀第3自然段，找一找外婆包的粽子有哪些種類?
(2)指名回答。
(3)出示本段最后一句話，大家齊讀，問(wèn)：從這句話中說(shuō)明外婆是個(gè)怎樣的人?
(4)指導(dǎo)學(xué)生讀好這一自然段中的最后一個(gè)長(zhǎng)句子，師范讀，指名讀。
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)師過(guò)渡，提問(wèn)：端午節(jié)我們?yōu)槭裁匆贼兆?
(2)學(xué)生自由讀第4自然段找答案。
(3)指名回答。
(4)師過(guò)渡，引出視頻動(dòng)畫(huà)《端午節(jié)的由來(lái)》
三、課外拓展
1、同學(xué)們，在端午節(jié)人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃粽子，還干什么?
2、同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。
3.知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們看今天老師帶來(lái)了一幅圖，是什么?(生：粽子)你們喜歡吃粽子嗎?為什么?那你知道怎么包粽子嗎?今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2.板書(shū)課題學(xué)生書(shū)空，提出問(wèn)題。
(1)端午是什么時(shí)候?
(2)端午節(jié)為什么要吃粽子?
(3)帶著疑問(wèn)讀讀課文。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1.自讀課文。
師：請(qǐng)同學(xué)們借助注拼音自讀課文，把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己的方式記住它。
學(xué)生自讀，圈出生字，教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子要特別關(guān)注。
2小組檢查生字，誰(shuí)對(duì)了就是“生字大王”。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查繩子的實(shí)際情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
師：下面老師要檢查一下同學(xué)們的識(shí)字情況，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!
課件出示要檢查的`字，學(xué)生開(kāi)火車讀生字、齊讀生字。
3檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組讀，也可個(gè)別學(xué)生代表)其它同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示田字格中的生字。
教師指名認(rèn)讀田字格里的生字
2.師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察這些生字在田字格的位置，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，自由討論。針對(duì)學(xué)生的回答，教師給與指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：午、米、真。
師：這三個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方需要提醒大家注意的?
(預(yù)設(shè))生：“午”字的第三筆橫，書(shū)寫(xiě)時(shí)要長(zhǎng)一些;“米”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意筆順，不要倒插筆順;“真”字里面的是三橫。
教師示范寫(xiě)，學(xué)生先進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，再在田字格本上練寫(xiě)。教師巡視。
4.教師出示帶有田字格的生字節(jié)“葉、分、豆”。
學(xué)生仿寫(xiě)。教師選出寫(xiě)的較好的字進(jìn)行展示，并授予這些學(xué)生“小書(shū)法家”的稱號(hào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
10端午粽
午米真
節(jié)葉分豆
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)“端、粽、節(jié)”等生字，會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)、葉”等生字。認(rèn)識(shí)部首“、”。
2.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)句子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣，并知道這些節(jié)日的歷史來(lái)源。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。朗讀課文。
難點(diǎn)：了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、猜謎導(dǎo)入
1.今天我們學(xué)習(xí)的課文與一種食物有關(guān)，大家來(lái)猜一猜是什么吧!
課件出示謎面：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。(打一食物)（同學(xué)舉手猜謎）
2.同學(xué)們真聰明，沒(méi)錯(cuò)，這種食物就是——粽子。出示課件：粽子圖片。
3.同學(xué)們，你們喜歡吃粽子嗎？都吃過(guò)什么樣的粽子？你們覺(jué)得好吃嗎？
4.有位小朋友也和你們一樣覺(jué)得粽子好吃，下面我們來(lái)看看他是怎么說(shuō)的`吧。1.猜謎語(yǔ)。
一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。
謎底：
二、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字
1.學(xué)生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。
2.同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法？
3.展示識(shí)字情況。
�。�1）帶拼音讀，去掉拼音讀。
�。�2）用多種方法識(shí)記。
4.把生字放回課文，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。
2.讀一讀，連一連。
粽zǒng
總duān
端zòng
間ròu
肉niàn
念jiān
三、朗讀課文，整體感知
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，標(biāo)出自然段。
2.交流：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
3.再讀課文，自由讀或同桌互讀互幫。教師指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀停頓。
4.指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。
5.齊讀課文。
3.這篇課文一共有個(gè)自然段。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)
1.出示要寫(xiě)的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.觀察分析：觀察生字在田字格中的位置，比比誰(shuí)是火眼金睛，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。
3.示范寫(xiě)“米、真、豆”等字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“豎”畫(huà)的寫(xiě)法（午、節(jié)、葉、米），“真”字的寫(xiě)法。
�。�1）“豎”畫(huà)的寫(xiě)法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎。
�。�2）“真”字中間有三橫。
4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅、臨寫(xiě)。
5.讓學(xué)生練習(xí)口頭組詞、擴(kuò)詞。4.比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。
午節(jié)
5.一字組多詞。
真（）（）
分（）（）
［教學(xué)反思］
開(kāi)課伊始，我用猜謎語(yǔ)的方式引入課文，激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛，因此學(xué)生們上課的積極性也提高不少。第一課時(shí)我主要教學(xué)生字詞，讓學(xué)生讀通讀順課文，為下節(jié)課的課文理解作好鋪墊。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)找到生字之間的共同點(diǎn)及不同的書(shū)寫(xiě)方式，從而讓學(xué)生掌握寫(xiě)字要領(lǐng)。第二課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。因?yàn)檫@一節(jié)日同學(xué)們都有過(guò)體驗(yàn)，所以讓同學(xué)們自由討論非常重要。讓學(xué)生將自己的生活體驗(yàn)帶入課文，他們理解課文就更加容易了。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課"端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念"等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的"豆"等七個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。感受濃濃的端午情。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，板�?shū)課題
1、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)游戲"小小吃貨猜猜猜"，來(lái)一起看大屏幕，看，什么節(jié)日吃元宵？--正月十五元宵節(jié)！再看，什么節(jié)日吃月餅？--八月十五中秋節(jié)！大家可真厲害，那最后一個(gè)老師覺(jué)得也難不倒你們了，端午節(jié)要吃什么呢？--吃粽子！沒(méi)錯(cuò)今天就讓我們一起走進(jìn)《端午粽》，一起去品嘗那香香的粽子！伸出小手，和老師一起板書(shū)課題。
2、板書(shū)課題，講解生字"午"。相繼指導(dǎo)生字午的書(shū)寫(xiě)。
二、初讀課文，檢查生字
1、要想把課文讀好，首先要把生字學(xué)會(huì)，那本節(jié)課的生字，那你會(huì)讀了么？這么有信心，那讓我們來(lái)看看誰(shuí)讀得好，生字第一關(guān)--帶拼音讀生字。全班齊讀，小老師領(lǐng)讀。
2、夾粽子游戲。去拼音讀生字。
3、每個(gè)生字寶寶不喜歡自己一個(gè)人，于是他們每個(gè)人都找了一個(gè)自己的朋友，組成了詞語(yǔ)寶寶，你還能認(rèn)出它嗎？練習(xí)讀詞語(yǔ)。
三、指導(dǎo)觀察，正確書(shū)寫(xiě)
1.創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。
(1)老師今天帶來(lái)了幾種不同的豆子，我們大家一起來(lái)看一看，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？
(2)課件出示：出示蠶豆、豌豆等圖片。
(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？有的豆子長(zhǎng)得扁扁的，就像是一張口，有的長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像是一條長(zhǎng)橫，還有的短一些，就像是一條短橫，還有的小小的`，就像是點(diǎn)。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字--豆。
學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
四、誦讀課文，品味內(nèi)容
1. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。
(1)品讀課文第一自然段。講解"總會(huì)""盼著"理解詞語(yǔ)，抓住詞語(yǔ)理解句子，感受端午節(jié)吃粽子是習(xí)俗，初步感受外婆的深深的情。
(2)教師提出問(wèn)題：端午節(jié)包粽子，那包粽子要用什么材料？
(3)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。
(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。
再看：青青的、白白的、紅紅的他們都是描寫(xiě)什么的詞語(yǔ)？
預(yù)設(shè)：表示顏色。
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，這是AAB式的疊詞。
（5）學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。進(jìn)一步體會(huì)粽子的味道。找到句子"外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子真是又黏又甜。抓住詞語(yǔ)"清香""又黏又甜"體會(huì)粽子味道。
教師配樂(lè)范讀，學(xué)生讀，進(jìn)一步體會(huì)粽子的色美、清香、味美。
2、外婆包的粽子十分好吃，不僅有紅棗粽，還有豆沙粽和鮮肉粽。
�。�1）、從"不僅，還有"體會(huì)到粽子的種類多。
�。�2）、提出問(wèn)題：那平時(shí)大家還吃過(guò)什么口味的粽子？
預(yù)設(shè)：八寶粽、豆沙粽、鮮肉粽、蛋黃粽。
�。�3）、現(xiàn)在我們一起來(lái)吃粽子嘍！出示圖片，進(jìn)一步體會(huì)粽子的美味！
3、我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥�，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
從這里，你能感受到外婆是一個(gè)怎樣的人？
預(yù)設(shè)：善良、有愛(ài)心、關(guān)懷別人。
教師總結(jié)：是啊，外婆就是這樣一個(gè)善良、有愛(ài)心、關(guān)懷別人的人。每年端午節(jié)，外婆都在家包著粽子，等著我們回家團(tuán)圓，一片粽葉一片情，每年的端午節(jié)，少不了的是粽子，更少不了的是像外婆那樣的一片深深的愛(ài)意！這就是在我們?nèi)f千中華兒女心中的端午情！
4.品讀課文第四自然段。
課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？
預(yù)設(shè)：
�、贋榱思o(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
�、谥该麑W(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡。
�、劢處熆偨Y(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。
5、端午節(jié)不僅僅可以吃粽子，還有很多其他的活動(dòng)，現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)兒歌，一邊端午節(jié)！
五、課堂小結(jié)
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我國(guó)還有很多其他的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，課下請(qǐng)同學(xué)們思考下，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)分享！
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“端、棕”等13個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)”等7個(gè)字。
3、認(rèn)識(shí)偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”
（二）能力目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字和寫(xiě)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文，讀好長(zhǎng)句子。
教學(xué)方法：
講授法 演示法 練習(xí)法 讀書(shū)指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法
教學(xué)媒體：
教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入談話
同學(xué)們，你們知道我國(guó)農(nóng)歷的五月初五是誰(shuí)什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)），在端午節(jié)那一天，我們要吃粽子的，今天呀我們要學(xué)習(xí)一篇課文就是關(guān)于端午棕的。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師板書(shū)課題《端午粽》，請(qǐng)大家把課題讀兩遍。
端午節(jié)又名端陽(yáng)節(jié)、重午節(jié)，據(jù)傳是中國(guó)古代偉大詩(shī)人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國(guó)的日子。兩千多年來(lái)，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的'傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載，公元前278年農(nóng)歷五月初五，楚國(guó)大夫、愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原聽(tīng)到秦軍攻破楚國(guó)都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫(xiě)下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國(guó)。沿江百姓紛紛引舟競(jìng)渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚(yú)蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今，已有兩千多年。
端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛蒿草，艾葉，喝雄黃酒的習(xí)俗�！岸宋绻�(jié)”為國(guó)家法定節(jié)假日之一，并被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。
三、學(xué)習(xí)生字
�。ㄒ唬┏踝x課文
1、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
2、一邊讀一邊圈出本課的生字。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
duān zònɡ jiè zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu ròu dài zhī jù wǔ yè zhēn
端 棕 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 午 葉 真
2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等.例如
學(xué)習(xí)生字掛：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：提手旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以找學(xué)生說(shuō)。
3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。
多音字
分：多音字
fèn 本分
分
fēn 十分
chánɡ 太長(zhǎng)
長(zhǎng)
zhǎnɡ 長(zhǎng)大
bāo 剝皮
剝
bō 剝開(kāi)
jiān 中間
間
jiàn 間接
反義詞
真——假 分——合 來(lái)——去 紀(jì)念——忘記
近義詞
紀(jì)念——懷念 美滋滋——喜滋滋 掀開(kāi)——打開(kāi)
這節(jié)課我們要記住
立字旁“立”，
米字旁“米”
（三）我書(shū)中的組詞
請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。
四、朗讀生字
�。ㄒ唬⿴匆衾首x生字
1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。
2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）
（二）去掉拼音朗讀生字（我會(huì)讀）
齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開(kāi)火車讀
五、考一考你
漢字魔術(shù)
加一筆
米——（ 來(lái) ）
變一筆
午——（牛 ）
寫(xiě)偏旁
粽——（ ） 端——（ ）
總——（ ） 帶——（ ）
加偏旁
十——（ ） 刀——（ ）
具——（ ）
反義詞
假——（ 真 ） 合——（分）
紀(jì)念——（忘記）來(lái)——（去）
六、升華學(xué)習(xí)
游戲：摘果子游戲
老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋(píng)果，老師把生字卡片掛在一棵樹(shù)上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來(lái)。
七、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說(shuō)。
3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。
4、初讀了課文
九、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文
2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
【教學(xué)內(nèi)容】
統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊(cè)第四單元第9課
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“端、粽”等13個(gè)生字和“立字旁”“米字旁”，會(huì)寫(xiě)“午、真、豆”三個(gè)字。
2.正確、流利第朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子，初步了解吃粽子是為了紀(jì)念屈原這一典故。
3.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活等方法，了解“箬竹葉、糯米、紀(jì)念”等詞語(yǔ)的意思。感受疊詞的節(jié)奏美和色彩美，積累疊詞。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1.小朋友們你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？請(qǐng)你猜一猜它們都是什么節(jié)日。（依次出示圖片及文字：小湯圓圓又圓、吃月餅賞月亮）這些都是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，（伸出小手，跟老師寫(xiě)一寫(xiě)“節(jié)”）
2.再過(guò)些日子，到了農(nóng)歷五月初五就是——端午節(jié)。端午節(jié)吃什么呢？（粽子）（出示：）認(rèn)讀，齊讀。
3.（板書(shū)：端午粽）“端”的左邊是一個(gè)新偏旁，叫“立字旁”，寫(xiě)的時(shí)候“橫”要變成“提”；“午”是要寫(xiě)的生字，和老師一起寫(xiě)，當(dāng)最后一筆是豎的時(shí)候，一般都是懸針豎；“粽”的左邊是——米，你吃過(guò)粽子嗎？為什么有個(gè)“米字旁”？（教學(xué)生字“米），粽子要有哪一種米呢？（粽子用糯米做的），右邊的字念做——宗，祖宗的宗，端午粽可是咱們的老祖宗傳下來(lái)的美食。
4.再讀詞語(yǔ)。
5.（出示圖片及第1自然段）一到端午節(jié)——（引讀該段）端午節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，大家都很重視。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)端午節(jié)，去品嘗端午粽，齊讀課題。
二、初讀課文
1.師范讀課文。
2.學(xué)生自讀課文。
3.檢查長(zhǎng)句子：
我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻燥柫酥�，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
�。ㄩL(zhǎng)句子指導(dǎo)：1.關(guān)注標(biāo)點(diǎn)2.詞兒要連讀3.誰(shuí)在什么地方做什么）
長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，傳說(shuō)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
4.開(kāi)火車檢查課文朗讀，相機(jī)正音。
三、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段
1.熱騰騰的端午粽來(lái)啦！它是什么樣子的？看看圖，讀讀課文，用筆畫(huà)出相關(guān)的句子。
2.端午粽是什么樣子的，你看清楚了嗎？（板書(shū)：看）指讀。（出示：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。）
讀讀這個(gè)詞【詞卡：青青的箬竹葉】認(rèn)讀，包粽子用的是——箬竹葉（出示圖片）這寬寬的、長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉子就是——箬竹葉。
粽子的里面還有——【詞卡：白白的糯米】認(rèn)讀。再看粽子的中間還有——【詞卡：紅紅的棗】齊讀。
3.這就是端午粽的樣子，誰(shuí)能連起來(lái)讀？指讀。讀著讀著，我們知道了粽子的外面是——（點(diǎn)紅：包的）用青青的箬竹葉包的，（點(diǎn)紅：里面裹著）里面裹著——白白的糯米，（點(diǎn)紅：中間有）中間有——紅紅的棗。你看，作者就是這樣從外到內(nèi)介紹了端午粽的樣子。
4.（出示第2自然段第2句）端午粽煮熟了，外婆掀開(kāi)鍋蓋，讓我們用小鼻子聞一聞，聞到了什么？（清香）這股清香是什么的香味？（粽子、紅棗、箬竹葉）
5.這樣的清香不僅好聞，還很想吃呢，趕緊咬一口吧！（出示第2自然段第3句）指讀。什么感覺(jué)？（又黏又甜）
總結(jié)：作者就是這樣從外到內(nèi)把粽子的樣子介紹清楚了，還介紹了它的清香和味道，齊讀第2自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3自然段
1.外婆包的粽子可真好吃，她可是包粽子的高手哦，我們一起看一看她是怎么包的？（播放視頻）
2.錄像里的'粽子是剛剛品嘗的紅棗粽嗎？不是，外婆包的粽子不僅好吃，花樣也多�。ǔ鍪镜�3自然段）。
2.外婆包的粽子還有哪些花樣？【詞卡：紅豆粽】【詞卡：鮮肉粽】教學(xué)“肉”：（出示圖片及古文字）看看圖和古文字，又發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)紅：兩個(gè)“人”）人們根據(jù)肉的樣子造出了“肉”字，兩個(gè)人就像肉上的筋骨。
3.我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥蟆ㄒx）外婆……分給鄰居吃。（教學(xué)“分”：板書(shū)“分”）
4.外婆也把粽子給我，讓我分給小朋友們里，拿出你的粽子，看看說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？（相機(jī)積累詞語(yǔ)：香噴噴的肉。甜甜的紅豆，金燦燦的蛋黃）你也能說(shuō)一說(shuō)嗎？
（三）學(xué)習(xí)第4自然段
1.為什么過(guò)端午節(jié)要吃粽子呢？（出示第4自然段）指讀。
2.認(rèn)讀【詞卡：據(jù)說(shuō)】、【詞卡：紀(jì)念】。教學(xué)“念”：怎么記住念？（點(diǎn)紅：心）念就是來(lái)自心里的思念，從過(guò)去到今天都在心里懷念著，從不忘記就是——紀(jì)念。
3.為什么要紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原呢？請(qǐng)小朋友拿出資料卡，自己讀讀屈原的故事。學(xué)生自己讀故事�，F(xiàn)在你知道為什么要紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原嗎？指名說(shuō)。
四、教學(xué)生字
1.復(fù)習(xí)生字詞：這一節(jié)課我們的端午之旅收獲很豐富，嘗到了美食，學(xué)到了知識(shí)，課后的生字詞躲進(jìn)了小兒歌里，還會(huì)讀嗎？（出示小兒歌）
2.教學(xué)生字：（出示：豆等）
�。�1）教學(xué)“豆”：你會(huì)用豆組詞嗎？說(shuō)的都是能吃的豆，不過(guò)在古代“豆”可不是能吃的豆子，那是什么呢？聽(tīng)聽(tīng)小小漢字發(fā)現(xiàn)者黃小豆來(lái)說(shuō)“豆”。（播放“豆”的音頻）聽(tīng)懂了嗎？（出示圖片及古文字）原來(lái)“豆”指的是高腳盤，用來(lái)食物的。
�。�2）教學(xué)其他生字。
五、布置作業(yè)
1.再過(guò)一段時(shí)間時(shí)間，端午節(jié)就要來(lái)了，外國(guó)小朋友想和我們一起過(guò)節(jié)�，F(xiàn)在校園里要招募一些小小志愿者，向他們介紹咱們的傳統(tǒng)文化，首先教她一起讀一讀兒歌。
然后和他一起聽(tīng)聽(tīng)故事。
來(lái)看看小小志愿者的三星任務(wù)吧！
2.（出示作業(yè)紙）一星任務(wù)：做小小漢字發(fā)現(xiàn)者，介紹一個(gè)和端午節(jié)有關(guān)的漢字故事；二星任的務(wù)：做中華美食推薦者，推薦你最喜歡的一種端午粽；三星任務(wù)：做傳統(tǒng)文化守護(hù)者，分享一個(gè)和端午節(jié)有關(guān)的故事。
3.請(qǐng)小朋友自己任選一個(gè)任務(wù)準(zhǔn)備，下節(jié)課來(lái)交流。
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