幼兒園大班教師優(yōu)秀個人工作總結

時間：2024-10-01 10:21:24 學人智庫我要投稿

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　　本人自任骨干教師以來，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。努力提高自己的業(yè)務水平，積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學，不斷充實自己，使自己成為一名優(yōu)秀教師。

幼兒園大班教師優(yōu)秀個人工作總結

　　我努力學習現(xiàn)代教育理論知識，為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學理念運用到自己的.教學實踐中，使學生樂于學習，自覺求知，從教會學生學習方法入手，不斷提高學生學習能力，使課堂教學效率得到不斷提高。

　　在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，2006年1月，申報的課題《小學數(shù)學活動課的實施與研究》被批準為莒縣教育科學“十一”五重點課題，最近我又申報了市小學數(shù)學子課題研究項目《有效滲透數(shù)學思想方法的策略研究》并且擔任該課題主要負責人。我不但在教學上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與，多次參加省、市、縣組織的新教材培訓，多次舉行公開課培訓全鎮(zhèn)的教師。

　　認真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節(jié)課都要既備大綱，又備教材，還備學生。有時還要查閱大量的有關資料，有時還要請教老教師，虛心向他們學習，直到自己覺得滿意為止。對學生的作業(yè)我總是認真細致的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。

　　雖然羅盤的教育和教學已經(jīng)取得了一些成績，但也有今后我將努力實施新課程改革，教育和新的手臂更加努力工作，刻苦學習，自己的教學理論，學習缺點對方取得更大的成果。

　　幼兒園大班教師優(yōu)秀個人工作總結

　　我一直在努力，希望成為一名合格的人民教師，合格的名師工作室成員。在這愉悅的暑假里，回首一年的光陰，尋覓成長的足跡，反思自己的不足。

　　一、立足講臺，以書為友

　　“既然選擇了當老師，就要站穩(wěn)這個講臺”，北京方XX老師如是說。我把這句話牢記在心里，并思考“站穩(wěn)講臺”的內(nèi)涵。我認為，要想站穩(wěn)講臺，最主要的是先鉆研自己的業(yè)務，提高自己的歷史修養(yǎng)。作為一名歷史老師，深知歷史涉獵的領域極其廣泛。那些能在這三尺講臺上揮灑自如，口若懸河，贏得學生尊敬和崇拜的老師，都是閱讀大量的書籍，再結合教材和學生特點，才展示出個人和歷史的魅力。

　　心向往之。我開始閱讀歷史方面的書籍，如：《歷史是個什么玩意》《名師歷史教學設計分析》《論語心得》《論語別裁》《曾國藩的正面與側面》《蘇東坡傳》；報刊雜志有：《讀者》《當代教育家》《山東教育》《沂蒙教育》。范奉華老師還向名師工作室的成員推薦了兩部演繹歷史風云，謳歌人間正道的電視劇《百年虛云》和《黎明之前》。

　　我對自己不滿意的是，無論書籍還是電視劇，看完后雖很感慨，但就是寫不出感悟。

　　二、參加培訓，獎勵未來

　　一位專家說：領導對一個人所取得的成績進行獎勵，那是獎勵他的'過去，要獎勵一個人的未來，那就送他參加培訓。由此可見參加對口的培訓有多么重要。

　　一次偶然的機會，我參加了XX教育有關“思維導圖”的培訓，后經(jīng)過多方資料的論證，認識到這種學習方法是有益的。于是我把“思維導圖”引入到我的歷史課堂，它既激發(fā)了學生學習歷史的興趣，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。我所帶班級的歷史教學成績一直領先于同年級其他班級，就得益于思維導圖的運用；2013年10月《沂蒙教育》發(fā)表了我的論文《“思維導圖”促進有效學習的原因》。成果雖微不足道，卻增添了我不斷探索新的教學方法的信心和勇氣。

　　2017年4月，名師工作室和學校領導給了我們歷史組到濟南章丘聽省級歷史優(yōu)質(zhì)課的機會，這是一種幸福的降臨。一周的聽課，忘記了疲勞，我用心感受著這場歷史的盛宴，每一節(jié)課都是一個團隊智慧的結晶，教學設計精彩紛呈，沒有他們做不到的，只有你想不到的。后來我寫下了自己的感悟，在XX市歷史研討交流會上做了匯報，題目是《向歷史求知，向快樂出發(fā)》。

　　我聽過的精彩報告還有北京方芳老師的，常熟呂娟老師的，還參加了XX市未成年人心理健康教育第一、二期的培訓。我認為，這些培訓活動，都是這些優(yōu)秀人士的經(jīng)驗傳播，給我指明了前進的方向，就是對我未來的獎勵。

　　三、心系教育，注重研究

　　教育的實質(zhì)是解放人類。在教育中我一直奉這句話至上，并努力尋找實現(xiàn)這一教育理念的途徑。

　　2017年3月，XX市教科室制定了 “十二五”教育研究課題，在范XX老師的支持和幫助下，我選擇了《學生個性化發(fā)展策略研究》這一課題。更令人振奮的好消息是我制定的《學生個性化發(fā)展策略研究》課題實施方案，通過了臨沂市教科室的嚴格審核。

　　個性化作業(yè)，就是充分尊重了孩子的權利和人格，給予孩子極大的自主空間，讓學生依據(jù)自己的喜好自由地選擇內(nèi)容、形式，選擇作業(yè)時間的學生作業(yè)形式。

　　《學生個性化發(fā)展策略研究》所提出的“初中歷史個性化作業(yè)”，改革了作業(yè)的形式與內(nèi)容，作業(yè)設計有主題活動課、歷史辯論、歷史小論文、歷史演講、歷史周報、鄉(xiāng)土歷史的考查、歷史思維導圖等，這些活動尊重學生的個別差異，使每個學生的個性得到充分的發(fā)展；注重學生主體作用的發(fā)揮，在作業(yè)過程中讓學生感興趣，讓學生有發(fā)揮的空間，體驗成功，提高能力，讓學生體會到自己探究成功的喜悅。這不正是教育在尋找的嗎？

　　成長是需要多付出、多努力、多磨礪，扎扎實實，自我加壓，不斷自我提升的過程。范XX名師工作室一直在指引著我前進的方向，是我成長的平臺。今后，我要踏著范老師“從容淡定，激情詩意”、“專業(yè)成長，內(nèi)涵發(fā)展”的足跡，繼續(xù)前行，也要長出“英雄誰屬，非我莫屬”的底氣和自信。

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