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小學(xué)語文口語交際教案范文
導(dǎo)語：口語交際是一種教學(xué)策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應(yīng)用，聽、說話是口語交際的重要組成部分�？谡Z交際教案
可以怎樣去寫?以下為大學(xué)網(wǎng)小編收集整理的相關(guān)教學(xué)方案，歡迎閱讀
小學(xué)語文口語交際教案范文
教學(xué)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的興趣。
2、啟發(fā)學(xué)生展開合理的想象，既要想法奇妙(想象力豐富而又獨特)又要有益于人類(要以人類的和平與健康為最高準則)，培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)道德的意識(從小要做個道德高尚的人)。抓住要點，簡要敘述，表達要有條理，語氣、語調(diào)要適當，要注意語言美。通過多方評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說習慣。
3、口語交際中，參與討論，發(fā)表見解;耐心聽，簡明扼要說，通過多方評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣。
課前準備：
1、教師準備有關(guān)克隆技術(shù)的錄像片段。
2、《西游記》主題曲，《西游記》片段剪輯。
3、錄制相聲小段——《克隆技術(shù)威力大》。
4、指導(dǎo)學(xué)生查找、收集、摘錄有關(guān)克隆的資料，通過閱讀，讓學(xué)生知道一些有關(guān)克隆的知識。
教學(xué)流程：
一、課件激趣引入，交流資料。
1、啟發(fā)談話，播放課件。
(播放《西游記》主題曲)同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎?他有哪些本事?(學(xué)生自由暢談孫悟空的七十二變等，是啊!這是多么神奇!下面我們來欣賞《西游記》中的片斷(播放多媒體課件)，孫悟空可真是神通廣大，他只要拔一把自己的毫毛就變出了學(xué)多小孫悟空協(xié)助自己降妖除魔在大鬧天宮中他只要把金箍棒往空中一拋就可變出許多金箍棒，他還能變成三頭六臂，多么神奇而有趣啊!這個神話引發(fā)了人類復(fù)制自身的幻想，孫悟空能復(fù)制自身的'本領(lǐng)，其實用現(xiàn)代的眼光看，它很像現(xiàn)代科技領(lǐng)域研究的"克隆"。同學(xué)們，你們聽說過克隆技術(shù)嗎?課前大家一定收集到很多資料，誰愿意來說。(教學(xué)策略--啟發(fā)談話，課件演示，激發(fā)學(xué)習興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，做好鋪墊。)
2、交流資料，了解"克隆"。
引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的資料，并結(jié)合圖文、音像等;讓學(xué)生加深對克隆知識的了解。
(教學(xué)策略--交流資料，實現(xiàn)了師生學(xué)習資源的共享，豐富了學(xué)生的表象。使學(xué)生明白克隆技術(shù)的含義以及克隆技術(shù)的成就。)師小結(jié)，過渡：剛才同學(xué)們已介紹了很多國內(nèi)外關(guān)于克隆技術(shù)方面的資料，了解了克隆知識，明白了克隆技術(shù)的成就。那么假如你也掌握了克隆技術(shù)，你想克隆什么呢?先來看看這次口語交際的要求。
二、明確要求，自主準備。
默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容與要求(出示投影動片，開拓思路)
<<假如我會克隆，我要……>>思考：假如你會克隆，你想克隆什么?為什么?
要求：1、想法要奇妙;2、想法要有益于人類;3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。談話引導(dǎo)、啟迪思維(假如你會克隆，你想克隆什么?為什么要克隆它?)
(教學(xué)策略--引導(dǎo)學(xué)生展開大膽、合理的想象，假設(shè)的推測要有理有據(jù)，過程要充滿情趣，想好后自己說給自己聽。)
三、小組合作交流匯報。
(課件：小組交流須知)
1、四人小組組織交流，看誰的想法最奇妙，最有益于人類，最能體現(xiàn)出自己的個性。
2、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助(合作伙伴可以是要好同學(xué)，也可以是在場聽課的老師)。
3、小組推薦或自薦一名上臺說給全班同學(xué)聽，教師引導(dǎo)評議。(主要評議：話語是否清楚、具體，重點是否突出;想象是否奇妙，是否有益于人類。)
(教學(xué)策略--通過協(xié)作學(xué)習互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動、群體互動、擴大型互動等多元互動，讓學(xué)生真正學(xué)會用美的語言有條理，用適當?shù)恼Z氣、語調(diào)與對方交流。)
四、看、聽、說、評、議。
出示利用克隆技術(shù)危害人類的一組課件--1、克隆假幣2、克隆報廢車3、克隆橙汁4、克隆以大猩猩為臉譜的名人等，讓學(xué)生自由評說，從而明白：當我們掌握克隆技術(shù)后，要用它服務(wù)于人類，造福于人類。
播放相聲小段——《克隆技術(shù)威力大》品賞。(選擇典型范例，引導(dǎo)集體評議。)
(教學(xué)策略--"情境"來自生活，這樣設(shè)計的目的在于深化認識，激發(fā)情感，將生活與課堂融為一體，有針對性地教育學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生講觀點，擺事實，以理服人，最終讓學(xué)生明確一些不能克隆人的道理。)
五、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1、把《假如我會克隆》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。
2、展示課件-——觀看他校開展克隆興趣小組的活動。
3、引導(dǎo)同學(xué)們按照興趣一致的結(jié)為一組開展克隆興趣小組的活動�；顒有〗M為：園藝、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、環(huán)境保護等方面。
(教學(xué)策略--以本課學(xué)習為契機激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)道德意識。)
六、課后反思口語交際訓(xùn)練實際上是一個新的課型。《語文課程標準》要求它"規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣"。我們在追求形式上的千變?nèi)f化時不能離開了這個"宗"。本著這一原則，我在設(shè)計這課教學(xué)時進行了如下創(chuàng)新：
1、課前準備時引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用查找、收集有關(guān)克隆的資料，努力拓寬學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造活動的欲望，讓學(xué)生的思維活動起來，為學(xué)生張開想象的翅膀提供了有力的科學(xué)依據(jù)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力。
2、新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習方式，從整個教學(xué)設(shè)計中關(guān)注學(xué)生自主參與、合作學(xué)習貫穿在查找、收集相關(guān)資料、交流資料、構(gòu)思評議和評賞等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，真正確立了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了他們的合作精神。
3、關(guān)注口語的評價方式。心理學(xué)研究表明：小學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)習信心成正比。從教學(xué)過程師生的評價來看，我們更重視以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生的交流，盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的閃光點，并給予充分的肯定，讓每個學(xué)生都有成功的體驗，從而讓他們樹立信心，在今后的各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往。
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教學(xué)要求：
1、知識點：感知什么是傳話游戲，傳話時要認真聽，記住別人說話的內(nèi)容，口齒清楚地把話傳給別人。
2、能力點：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。
3、教育點：感知準確傳話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習慣。
教學(xué)重點：通過傳話游戲，知道怎樣準確傳話，培養(yǎng)良好聽說習慣及口語交際能力。
教學(xué)難點：準確傳話，培養(yǎng)良好的聽說習慣及口語交際能力。
教具準備：多媒體課件、詞語、圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
師：老師有一點兒事，先出去一會兒，同學(xué)們，很對不起。
(一名值周生敲門進入)問：你們的老師在嗎?(生：不在)請轉(zhuǎn)告李老師，今天下午兩點，一年級要舉行拔河比賽，請她提前做好準備。
(生出去，師推門進入，學(xué)生紛紛舉手)
師：剛才有點事，耽誤同學(xué)們上課了，你們有什么事嗎?(幾個學(xué)生把事情說清楚)
師：在日常生活中，我們常常會遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準確無誤的傳達下去呢?你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個疑問。(板書)
(由學(xué)生的實際生活導(dǎo)入新課，引起學(xué)生說話的欲望，同時注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識、能力和習慣，使口語交際真正為實際生活服務(wù)。)
二、感知游戲含義
1、師：什么是傳話游戲呢?同學(xué)們先看看屏幕，認真想一想，說一說，你看懂了什么。
(計算機課件動畫演示：學(xué)生做傳話游戲的情景)
(一年級的孩子的抽象思維能力還不強，由直觀形象的動畫展示，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。)
2、傳話游戲真有意思，我們也進行傳話游戲，好不好?既然是傳話游戲，首先我們要宣布游戲規(guī)則。
(計算機課件演示游戲規(guī)則)
3、同學(xué)們自己讀一讀，不認識的字借助拼音讀準。
(計算機課件播放游戲規(guī)則的'錄音)
三、在游戲中明理
1、第一輪游戲。(教師準備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去)
2、評出優(yōu)勝小組。
3、師：怎樣才能把別人的意思準確無誤的傳下去呢?結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教，可以向聽課的老師請教，也可以向老師請教。
4、總結(jié)要領(lǐng)：聽得準，記得牢，說得清(師板書)
5、進行第二輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。
(教師準備簡單的句子分組傳下去)
(游戲的過程由簡單到復(fù)雜，符合兒童的認識規(guī)律，由兩個詞到多個字的句子，傳話的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學(xué)生自始至終都處于興趣之中。由實踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要領(lǐng)，使理論更易于學(xué)生接受、理解。)
6、進行第三輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。
(計算機準備幾幅畫，讓每組的一名學(xué)生到計算機前來操作，在五幅圖中選擇一幅圖，用一句話概括圖意，然后再傳下去)
(由單純的文字傳遞到看一幅說一句話，不僅使學(xué)生的聽說的能力得到培養(yǎng)，而且使學(xué)生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學(xué)與語文教學(xué)密切相連，互相融合，不單純?yōu)榱私浑H而說話，不單純?yōu)榱俗魑亩鴮W(xué)習語言。)
四、總結(jié)
通過今天的學(xué)習，你有什么收獲?
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