物理學開題報告(2)

　　對教師的要求

　�、僖话悴徊贾昧硗鈺�面課外作業(yè)，認真指導(dǎo)學生使用“導(dǎo)學案”，在上課前必須抽批部分“導(dǎo)學案”，以便了解學情，再次進行課前備課。

　�、谡n堂教學時要充分發(fā)揮課本的范例示范作用，努力做到以學生為主體：新知識放手讓學生主動思考;重點、難點讓學生議論;問題讓學生思考解答;

　　規(guī)律讓學生尋找歸納等。除了注意開拓學生的思維外，教師還要提升自己，做到教學相長。

　�、凵险n過程一般可分為：a.預(yù)習交流(小組內(nèi)進行互幫互助);b.預(yù)習疑難反饋、重點講解(可學生解答或教師解答);c.分組合作(小組成員板演，小組長領(lǐng)導(dǎo)本組學生把自己分的題全部講會，讓全部組員掌握);d.展示提升(各組派代表講清本組的題目，其它小組同學提出疑問及不足);e.穿插鞏固;f.達標測評，拓展延伸。

　�、芤�做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。教師必須提高三種能力，即：提高備課中的“廚師”能力;提高課堂上的“公關(guān)”能力;提高教學時的“導(dǎo)演”能力。

　　其他使用要求

　�、俳處煴仨氃趯嵤┱n堂教學的前一天將“導(dǎo)學案”發(fā)給學生，學生預(yù)習后交給老師，教師根據(jù)需要抽批或全批“導(dǎo)學案”，了解學情，二次備課，進一步優(yōu)化教學策略。嚴禁組織學生代替教師的批閱。

　　②要求學生使用“導(dǎo)學案”時堅持主動性和獨立性。不管課前還是課上都要主動依據(jù)“導(dǎo)學案”進行自學探究，逐步培養(yǎng)自主學習的習慣和能力;教育學生課前預(yù)習時切忌抄襲他人，弄虛作假。

　�、壅n堂上要求教師以學定教、靈活使用。課堂上要隨時把握學情，靈活進行調(diào)控，努力做到學生自己能解決的問題堅決不講，教師只講學生的疑點，引導(dǎo)學生總結(jié)規(guī)律、提煉方法，最大限度的減少多余的講解和不必要的指導(dǎo)，確保學生有足夠的學習和訓(xùn)練時間。課后，教師要在“導(dǎo)學案”上填寫“教后記”，針對課堂教學情況形成“錯題集”。

　�、芏ㄆ诘撵柟虖�(fù)習：有針對地實施“周周清”“單元清”等鞏固練習。

　　有關(guān)保障措施：

　�、賹嵤�“導(dǎo)學案”后，原則上停用除與教材配套練習冊外的教輔材料、除“導(dǎo)學案”與“周周清”或“單元清”鞏固練習卷外，不得另外印制試卷;傳統(tǒng)意義的備課模式停止;嚴格按課程標準開足課程，并按標準課時安排學科教學時間。

　　②周周清、每次月調(diào)研考試題必須有不低于60%的內(nèi)容來源于教材和“導(dǎo)學案”的原題。

　�、蹖嵤�“導(dǎo)學案”后為確保學生學習方式的真正改善，班主任要強化學生學習品行和學習習慣的培養(yǎng)，切實落實“二先二后”(先預(yù)習后上課，先思考后提問)的學習程序，倡導(dǎo)課前真預(yù)習、課上樂學習、課后善整理的學習風氣。

　�、芎侠戆才艑W生座位，建立“632學習小組”。班主任要協(xié)同任課教師，根據(jù)學生原有知識基礎(chǔ)，合理安排學生座位，以便于開展小組合作，同伴互助。

　　即將全班學生分成“6人異質(zhì)學習小組”，相互競爭。每個學習小組再分成3個兩人組。有問題2人組先進行研討，解決不了提交6人組討論，這樣就充分發(fā)揮了“兵教兵、兵練兵、兵強兵、”的功能，同時每組確定2名小組長，負責本組成員的達標、紀律等。一周評一次參與積極的小組和個人(每參與一次發(fā)言，本組所有成員都加1分)。

　�、輰嵤�“導(dǎo)學案”的學科教師，學校將發(fā)放適當?shù)膫湔n加班津貼。

　�、迣�實施“導(dǎo)學案”學科教師的課堂評價標準是：看學生氣氛是否濃厚;看學生的參與面是否廣，參與人次是否多;看學生占用的時間多少;看老師采取的調(diào)動學生積極性的方法是否好;看效果，看效率。學校驗評組評課，強調(diào)兩個字:一是活，看學生參與和學習氣氛;二是實，看課堂是否很實在，看學生是否會學、學會。

　　3. 結(jié)題階段(XX年6月)

　　(1)完成結(jié)題報告。

　　(2)形成具有原創(chuàng)特點的論文將實踐經(jīng)驗升華。

　　(3)形成編輯成冊的完善導(dǎo)學案

　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

　　1. 中期報告、結(jié)題報告。

　　2. 形成具有原創(chuàng)特點的論文。

　　3. 形成編輯成冊的完善導(dǎo)學案

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