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教師資格考試“說課”面試技巧(2)

時間:2024-08-30 05:51:15 學人智庫 我要投稿
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教師資格考試“說課”面試技巧(2)

  (三)說課的方法

教師資格考試“說課”面試技巧(2)

  說課的方式很多,主要有∶

  (1)講說法。運用口頭語言作媒介,輔之以板書、教具使用、操作等手段,按準備好的內(nèi)容向聽課者述說。

  (2)演說法。主要是借助教具(儀器)、實際板書、繪畫等手段,輔之以語言說明的說課方式。

  (3)對說法。說課者和聽課者采取對話的方式進行交流。

  (4)論說法。說課者和聽課者針對同一問題,采取討論、議論、辯論的方式進行的說課。

  (四)說課的要求

  說課是近幾年興起的一種新的教研活動形式,現(xiàn)已成為廣大教師必備的教學基本功之一,因此也成為招聘面試過程中的必備知識。怎么才能把課說得清楚呢?說課時必須思路清楚,即按照“教什么——怎么教——為什么這樣教”的思想說課,能體現(xiàn)出課堂教學的概貌,符合教學準備時的思維過程,也符合聽者的認知習慣,容易被接受。因此,這樣說課也就容易達到集體監(jiān)督、相互交流、相互提高的說課目的。

  1.說清“教什么”

  說課者應說清以下項目∶本課文特點和主要內(nèi)容、教學目標、教學重點、難點、疑點、前后課文內(nèi)容的邏輯聯(lián)系等。

  2.說清“怎樣教”

  這是實現(xiàn)集體監(jiān)督、相互交流的說課目的的重要內(nèi)容。要求說清根據(jù)教材特點和學生認識特點采取的教學方法、教學手段。說清課堂教學的思路步驟、結構環(huán)節(jié)、板書設計、作業(yè)訓練,如何突出重點和突破難點等項目。

  3.說清“為什么這樣教”

  說清了“為什么這樣教”,聽評者就在“知其然”的基礎上“知其所以然”。這主要是說清“這樣教”的理論依據(jù),包括課程標準依據(jù)、課文編寫意圖依據(jù)、教學理論依據(jù)、教育學和心理學的依據(jù)等。如有位教師在設計《小貓種魚》說課時,是這樣設計的∶

  怎樣教學這篇課文呢?可采用看、思、說、讀、背等教學法手段和緊扣事物聯(lián)系的圖文結合講讀法來教,培養(yǎng)學生認識事物的能力,進行語文學科訓練。其教學思路步驟有三∶

  第一步,看圖感知讀,了解文章。分兩個環(huán)節(jié)∶(1)看圖知圖意。按順序出示農(nóng)民“種玉米”“收玉米”“種花生”“收花生”“小貓種魚”五幅圖,讓學生從前四幅中看出農(nóng)民的兩種勞動∶一是種,二是收。看第五幅圖讓學生思考∶第五幅圖畫的是什么?它與前四幅圖有沒有聯(lián)系?教師通過“小貓看見了”這句話引導學生弄清圖與圖之間的聯(lián)系。(2)讀文說故事?匆唤M圖畫后讀一段文字,這樣初步感知課文后,看圖按序說“小貓種魚”的故事。

  第二步,看圖品味讀,理解內(nèi)容。分三個環(huán)節(jié)∶(1)看第一組圖講讀第一段課文。(2)看圖后問∶圖上畫的是誰?在干什么?你是從哪兒看出來的(農(nóng)民阿姨在種玉米。我看見她_手拿盆,盆里裝著玉米種子,另一只手正撒播玉米種子,就知道她在種玉米。(3)農(nóng)民阿姨在收玉米,她正把玉米棒子裝進筐子里)?農(nóng)民阿姨怎么剛種下去這么快就有收成了(不,農(nóng)民在春天里播種,到秋天才有收成)?

  第三步,看圖講故事。讓學生能夠根據(jù)所看到的內(nèi)容,結合自己的想象講出故事。這樣說課,抓住了教材特點,突出了教學思路,層次清楚,重點突出,說清了為什么這樣教,體現(xiàn)了“說”的藝術。

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