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我的數(shù)學(xué)老師初中
我的數(shù)學(xué)老師初中（一）
我的數(shù)學(xué)老師就像是漫畫(huà)里的魔王，連走路都帶風(fēng)，我能想出的最貼切的詞匯來(lái)形容她，那就是恐怖。聽(tīng)班主任提起，她也曾是一位風(fēng)云級(jí)的班主任，可以想象，她的學(xué)生是怎樣渡過(guò)這三年的初中生活，一定是慘不忍睹。我跟她相處近一年半時(shí)間了，可是我從未有機(jī)會(huì)看到她笑，她總是不茍顏笑，戴著一副紅邊高度近視眼鏡。
她不高，幾乎是仰視我。她的眼里總是帶著殺氣。所以我怕她勝過(guò)怕班主任，怕上數(shù)學(xué)課勝過(guò)怕受處罰。但有時(shí)，她在我心目中格外高大，格外慈祥。那是我第一次住讀，又剛?cè)雽W(xué)，對(duì)作息時(shí)間不是十分清楚。星期五的中午，我遲到了。當(dāng)我趕到教室時(shí)，老師正滔滔不絕地給同學(xué)講題�！皥�(bào)告”我鼓足勇力大喊，然后努力地把紅熱的臉低下去。
老師停下手中的笑，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身兩手握在左邊肚子前，注視了我一眼，停頓一會(huì)兒，說(shuō)：“你去干什么了？”同學(xué)們齊聲答道：“做上下蹲”。我的臉更紅了，頭低得更低了。老羞愧、有不安，而更多的是怕剛?cè)氤踔芯徒o老師留下不好的印象。老師示意地瞟了我一眼，我退到旁邊，開(kāi)始做上下蹲。一個(gè)下午，我的心里總是忐忑不安地。想著解決的辦法。放學(xué)了，大家都興奮地往家跑，不一會(huì)兒，教室里就空了。老師站在門(mén)口看著我，難道是無(wú)法挽救了，老師不會(huì)還想為難我吧？我聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的可怕，但也不至于這般吧！完了，接下來(lái)的日子會(huì)很難熬了。我放慢了收書(shū)的速度，然后走向門(mén)口，老師仍舊在那，教室只剩下我和打掃衛(wèi)生的同學(xué)。很顯然—老師的目標(biāo)是我無(wú)疑。我走到老師面前，等待災(zāi)難降臨。老師拍了一下我的肩，“沒(méi)關(guān)系的！以后注意就行了！”
我的數(shù)學(xué)老師初中（二）
剛剛進(jìn)入初一時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師是一位很年輕的小伙子，姓甘。一米八的個(gè)子，長(zhǎng)得還不錯(cuò)。或許是同學(xué)們的性格過(guò)于活潑，或許是大家眼光太高，或許是同學(xué)們沒(méi)有適應(yīng)新學(xué)校，大家都十分排斥他。
一次的數(shù)學(xué)課上，甘老師在講臺(tái)上耐心地給我們講題，可同學(xué)們卻不配合他，有的在做其它的作業(yè)，有的在看雜書(shū)，有的甚至在跟同學(xué)講話。甘老師自然不是很高興，大喊一聲：安靜！可同學(xué)們不但沒(méi)安靜下來(lái)，還有一個(gè)同學(xué)調(diào)侃老師，說(shuō)道：甘sir,你好象在演出一劇獨(dú)角戲也！甘老師臉上紅一塊白一塊的，我也和大家一樣在那里沒(méi)心沒(méi)肺地笑�！ 〔贿^(guò)，甘老師不常批評(píng)我們，他說(shuō)不忍心，我們說(shuō)他太懦弱。后來(lái)，我們開(kāi)始慢慢接受他了，對(duì)他也親熱一些了，但是，我們還是經(jīng)常開(kāi)不應(yīng)該開(kāi)的玩笑，讓甘老師備感尷尬。終于有一次，甘老師忍無(wú)可忍，在下了課打了鈴后罰我們坐在教室里，不準(zhǔn)去吃飯。坐了半個(gè)小時(shí)，甘老師終于把我們放走了。有一個(gè)同學(xué)對(duì)甘老師的做法感到很不滿意，在臨走時(shí)丟了一句話：真不是人！不知道那時(shí)候甘老師是怎么樣的表情，因?yàn)槲蚁茸吡耍@是同學(xué)跟我說(shuō)的。只是下午，那個(gè)同學(xué)被班主任叫到辦公室，后來(lái)是哭著出來(lái)的�！ ∫舱�?yàn)檫@樣，那個(gè)同學(xué)把這件事告訴了在教育局的媽媽?zhuān)世蠋煴毁H到了一個(gè)分校去當(dāng)圖書(shū)管理員。
這學(xué)期一開(kāi)始，我便知道了這個(gè)消息。我有點(diǎn)兒想哭。因?yàn)楦世蠋煾覀兊母星檫�是很深刻的。還記得上學(xué)期期中考試我的數(shù)學(xué)考得一塌糊涂，從此我便對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)了信心。后來(lái)甘老師慢慢輔導(dǎo)我，使我重新對(duì)數(shù)學(xué)感到興趣。在數(shù)學(xué)期末考試，我破天荒地考了九十三分。
我們新來(lái)的老師姓李，長(zhǎng)得不高，有點(diǎn)像胡彥斌。大家認(rèn)為李老師永遠(yuǎn)不可能取代甘老師，便用以前對(duì)甘老師的態(tài)度對(duì)李老師，甚至更加挑剔。上課時(shí)，同學(xué)們專(zhuān)門(mén)鉆牛角尖兒?jiǎn)枂?wèn)題，弄得李老師有口難言。
由于上課教室鬧哄哄的，我并沒(méi)有聽(tīng)到當(dāng)時(shí)學(xué)的要點(diǎn)。于是，我便和幾個(gè)同學(xué)中午去問(wèn)李老師。李老師很熱心地幫助我們。當(dāng)他講完題后，同辦公室的一位老師把我們叫了出去。
你們以后不要在中午來(lái)問(wèn)問(wèn)題。他說(shuō)：李老師大學(xué)學(xué)業(yè)還未完成，還有畢業(yè)論文要寫(xiě)，還要顧著學(xué)業(yè)與工作，中午是他唯一能休息的時(shí)間。他很累，但他卻不知道拒絕你們的打擾……我突然感到李老師好偉大！從此，我很認(rèn)真地上他的課，但多數(shù)同學(xué)還是很排斥他。
一次考試，是李老師監(jiān)考。先開(kāi)始大家都還在很認(rèn)真地做題，到后來(lái)大家便開(kāi)始嘰嘰喳喳地對(duì)答案——這是任何老師無(wú)法忍受的事，也包括李老師。他靜靜地走到講臺(tái)上，臉上滿是失望，他說(shuō)：你們……你們太讓我失望了，你們知道嗎，我從小就希望當(dāng)個(gè)老師，現(xiàn)在當(dāng)上了，你們變成了我最?lèi)?ài)的人。他哭了！別人傷害我，我不會(huì)管他們，因?yàn)闉樗麄兊粞蹨I不值得；而你們，我的最?lèi)?ài)的人傷害了我，我會(huì)很傷心……李老師眼睛紅紅的，眼淚像決了堤的水嘩嘩地流了出來(lái)。
男兒有淚不輕彈，我們真的傷了李老師的心。如同一把利刃，深深的刺進(jìn)了李老師的心中，讓他心碎。
為此，班主任老師讓我們每個(gè)人寫(xiě)檢討。她說(shuō)：曾經(jīng)有一個(gè)很好的老師，你們不珍惜；難道，你們又想讓歷史重演嗎？甘老師走的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：‘我對(duì)得起你們班的學(xué)生，可他們對(duì)不起我�！銈円呀�(jīng)傷害了一個(gè)人，難道還要在傷害第二個(gè)人么？我們每個(gè)人都低著頭不說(shuō)話。
有些事，往往過(guò)去了才知道自己做的不對(duì)，立馬改正過(guò)來(lái)就行了；但曾經(jīng)被我們傷了心的人，卻無(wú)法挽留，走了我們才知道珍惜他。當(dāng)在歷史重演之前，我們要想仔細(xì)，不要讓我們?cè)诟械絻?nèi)疚，感到后悔時(shí)，才知道，那個(gè)人曾經(jīng)對(duì)我們多么的重要。
我的數(shù)學(xué)老師初中（三）
教我們數(shù)學(xué)的，是我們的班主任陳老師。老師有一雙略帶稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤，挺直的鼻梁上架著一副近視眼鏡。老師的衣著十分得體，顯得斯斯文文，一表人才。平時(shí)，陳老師的目光里既蘊(yùn)含著慈母般的溫柔，又閃射著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，讓人望而生畏。陳老師的嘴并不大，但從那張嘴里發(fā)出來(lái)的話語(yǔ)，總是帶點(diǎn)幽默和哲理，就像磁石一樣深深地吸引著我們。
陳老師人很精神，陳老師上課時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)，生動(dòng)有趣，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力，而且陳老師對(duì)待同學(xué)熱情公正，從不偏向任何一個(gè)同學(xué)，對(duì)“學(xué)困生”特別關(guān)心。
陳老師常常會(huì)用故事引入課堂，什么《西游記》、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》……等寫(xiě)稀奇古怪的故事，陳老師的每一堂課我們都上得津津有味。記得四年級(jí)教“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”這堂課的時(shí)候，陳老師就聰明地運(yùn)用了《西游記》這個(gè)故事的片段把我們引入課堂。老師說(shuō)：“唐僧和徒弟們?nèi)ノ魈烊ソ?jīng)，孫悟空去摘果子，唐僧和其他人在原地休息。悟空看到了一棵桃子樹(shù)，桃子樹(shù)上只剩下一個(gè)桃子了，悟空沒(méi)辦法，只好先把這個(gè)桃子給帶回去，回去了之后，唐僧和徒弟們想來(lái)想去都不知道怎么分，同學(xué)們你們可以幫個(gè)忙嗎？”陳老師這段話很快把同學(xué)們都引入課堂了。一個(gè)同學(xué)馬上舉手回答說(shuō)：“我們可以把這個(gè)桃子平均分成四份，每個(gè)人得到一份，用分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)也就是四分之一�！崩蠋熯B忙鼓掌，說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)真聰明！沒(méi)錯(cuò)，我們今天要學(xué)的就是“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”。你看，就這么簡(jiǎn)單把我們引入課堂了，你說(shuō)我們陳老師的課是不是生動(dòng)有趣��！
陳老師還是個(gè)“才女”呢！陳老師畫(huà)畫(huà)也很高，畫(huà)出的圖栩栩如生。她還是教音樂(lè)的，唱的歌聲使人陶醉，那彈琴那就更不說(shuō)了，水平更是一流的，她還是我的電子琴老師呢！陳老師的創(chuàng)意那就更好了，她是我們班的班主任當(dāng)然要肩負(fù)起布置班作文
級(jí)的重任，她總是用電腦打印出一些美麗的字體，讓我們涂上顏色，從而鍛煉我們的繪畫(huà)能力。(m.szmdbiao.com)陳老師還總是多出一些其它的版塊，比如“書(shū)簽的家”、“相框的家”等其它有趣的版塊來(lái)鍛煉我們的手工能力，更可以使我們的班級(jí)布置更上一層樓，這啟不是兩全其美。老師還常常到網(wǎng)上去，為收集許多市區(qū)的比賽，讓我們?nèi)⒓�，�?lái)鍛煉我們寫(xiě)作能力、繪畫(huà)力，讓我們?cè)谶@些比賽中有了經(jīng)驗(yàn)，以后參加其它的比賽就不畏懼了。
陳老師還在班里舉行各種各樣的比賽，比如“計(jì)算機(jī)比賽”、“電子小報(bào)”、“繪圖比賽”等一系列比賽，在課堂中鍛煉我們計(jì)算機(jī)的操作能力，做“電子小報(bào)”還可以加深我們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)呢！我這次榮獲“電信家校直通車(chē)杯”計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)，全靠陳老師這么不斷的舉行比賽，使我在生活鍛煉了靈活性。作文
陳老師！我為你而驕傲，你不僅僅是同學(xué)們心中的那個(gè)慈祥老師，還是我們心中慈愛(ài)的母親，你對(duì)我們關(guān)懷備至，卻從來(lái)不要回報(bào)，你鍛煉我們，使我們?cè)诟鞣N比賽中，都頗有成績(jī)。是你！是你！是你把我們這些幼小心靈撫育著，不讓我們走入歪道，我能有你這個(gè)老師，是我的榮幸，我定會(huì)以你為的好榜樣，學(xué)習(xí)你那種樂(lè)觀向上、不辭辛苦、只為別人著想，很少為自己想的高貴品質(zhì)。老師我著想對(duì)您說(shuō)：“你真?zhèn)ゴ蟆⒅x謝您！”
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