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《感恩卡》教學(xué)設(shè)計(jì)感悟(2)
教學(xué)反思：
感恩的心
想必每個(gè)人都有一顆感恩的心，即使你沒有感謝過，那你也一定感動(dòng)過，父母對(duì)我們無盡的愛，老師對(duì)我們無私的愛，朋友對(duì)我們關(guān)懷的愛，這些都伴隨著我們的成長歲月，而對(duì)于現(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生來說，可能最忽視的就是人與人之間的愛。而這節(jié)課本身是制作教師節(jié)賀卡，因?yàn)榻處煿?jié)已過，考慮到學(xué)生可能不感興趣，所以把課程內(nèi)容進(jìn)行了重構(gòu)。確定本課的主題為制作感恩卡。讓學(xué)生在感恩的心態(tài)下有感情的去做這樣一張賀卡，學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)去改變生活。本課的重點(diǎn)是
培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，所以我確定了我的教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)技能方面是：
學(xué)習(xí)感恩卡的設(shè)計(jì)和制作。方法與過程方面是：加深理解設(shè)計(jì)和生活的密切關(guān)系，并通過運(yùn)用已學(xué)過的平面設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行感恩卡的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力，審美情趣和綜合設(shè)計(jì)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面是：以感恩的心態(tài)去面對(duì)生活。感受賀卡的文化內(nèi)涵，也就是愛的延伸。
在導(dǎo)入部分我采用了情感情景的方式導(dǎo)入新課，想解決本節(jié)課的情感目標(biāo)，但可能過程過于拖沓，在圖片選擇上應(yīng)在精簡，可以直接明了的進(jìn)入主題，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)部分應(yīng)多注意與學(xué)生的互動(dòng)性，多讓學(xué)生感受并表達(dá)感恩的心情。在中間部分，深入講解賀卡制作的過程，因?yàn)橄氲綄W(xué)生的興趣，所以以深入淺出的方法進(jìn)行語言的組織，但效果不好，太泛泛而談，沒有重點(diǎn)的突出，知識(shí)點(diǎn)不明確，沒有進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，沒有使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。在本課的最后部分，我讓學(xué)生用圖表的方式表達(dá)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)效果，以繪畫的形式對(duì)圖案，賀卡設(shè)計(jì)做小稿，這一部分處理的還可以，但是在實(shí)際操作中的紀(jì)律性還應(yīng)向?qū)W生作一強(qiáng)調(diào)。最后學(xué)生展示，教師總結(jié)時(shí)的語言應(yīng)進(jìn)一步精煉概括，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。整堂課的語速過快也是一個(gè)問題。在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)在這幾個(gè)方面加以完善。以高質(zhì)量的課堂，引領(lǐng)學(xué)生在美的海洋里自由的傲游。
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