《感恩卡》教學設計感悟(2)

教學反思：

　　感恩的心

　　想必每個人都有一顆感恩的心，即使你沒有感謝過，那你也一定感動過，父母對我們無盡的愛，老師對我們無私的愛，朋友對我們關懷的愛，這些都伴隨著我們的成長歲月，而對于現(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)的學生來說，可能最忽視的就是人與人之間的愛。而這節(jié)課本身是制作教師節(jié)賀卡，因為教師節(jié)已過，考慮到學生可能不感興趣，所以把課程內(nèi)容進行了重構。確定本課的主題為制作感恩卡。讓學生在感恩的心態(tài)下有感情的去做這樣一張賀卡，學會用設計去改變生活。本課的重點是

　　培養(yǎng)學生的設計能力和動手能力，是一節(jié)設計應用課，所以我確定了我的教學目標在知識技能方面是：

　　學習感恩卡的設計和制作。方法與過程方面是：加深理解設計和生活的密切關系，并通過運用已學過的平面設計知識進行感恩卡的設計制作，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力，審美情趣和綜合設計能力。情感、態(tài)度與價值觀方面是：以感恩的心態(tài)去面對生活。感受賀卡的文化內(nèi)涵，也就是愛的延伸。

　　在導入部分我采用了情感情景的方式導入新課，想解決本節(jié)課的情感目標，但可能過程過于拖沓，在圖片選擇上應在精簡，可以直接明了的進入主題，在導入環(huán)節(jié)部分應多注意與學生的互動性，多讓學生感受并表達感恩的心情。在中間部分，深入講解賀卡制作的過程，因為想到學生的興趣，所以以深入淺出的方法進行語言的組織，但效果不好，太泛泛而談，沒有重點的突出，知識點不明確，沒有進行相應的總結，沒有使學生形成系統(tǒng)的知識體系。在本課的最后部分，我讓學生用圖表的方式表達設計的預設效果，以繪畫的形式對圖案，賀卡設計做小稿，這一部分處理的還可以，但是在實際操作中的紀律性還應向學生作一強調(diào)。最后學生展示，教師總結時的語言應進一步精煉概括，學會評價學生的作品。整堂課的語速過快也是一個問題。在今后的教學過程中，我會在這幾個方面加以完善。以高質量的課堂，引領學生在美的海洋里自由的傲游。

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