《生命中最美好的時刻》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-07 18:24:11 學(xué)人智庫我要投稿

相關(guān)推薦

　　《生命中最美好的時刻》是冀教版第二單元的一篇略讀課文,是美國作家格拉迪·貝爾的作品。此文是一篇隨筆.作者以第一人稱的形式,首先站在"我"的獨特視覺,回憶了自己八歲時在一個春天夜晚,偎依在母親的懷抱里,坐在門廊石階上感受萬籟俱寂的鄉(xiāng)村夜色時對生命——這種神秘東西的獨特體驗,然后回到現(xiàn)實生活中,以一個成人的視覺,詮釋了一個孩童看到的生命之形,聽到的生命之音,觸到的生命之感.

《生命中最美好的時刻》教學(xué)設(shè)計

　　一本課特點分析：

　　文章以“人，在他的一生中總有一段最美好的時刻”引題，可謂是巧妙到了極處。在行文上，此語使下文出來得水到渠成，無修飾造作之感。在感知上，此語一處，讀者不免進(jìn)入了記憶中自己那段最美好的時刻，進(jìn)而進(jìn)入作者營造的感情氛圍。同時，也引起人們的好奇心，想要知道作者最美好的時刻是什么。因此在好奇心引導(dǎo)下，在恰如其分的環(huán)境中，文章的理解就變得容易了。作者認(rèn)為最美好的時刻就是在母子相偎無語時的寧靜中體味那“不那么寧靜”的生命。本文行文流暢，意境優(yōu)美，欣賞價值很高。其敘事簡單，文字質(zhì)樸，語言輕快流暢，洋溢著積極樂觀情懷并能使人有所感悟。此文作為略讀課目，其旨應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀審美能力。

　　二教師學(xué)生特點分析：

　　作為一名教師必須具備駕馭課堂的能力，了解和掌握學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀中體會生命中最美好的時刻。充分利用課堂有限的時間，讓學(xué)生收獲更大的效益。對于學(xué)生來說,對課文理解程度已經(jīng)達(dá)到一定水平,已經(jīng)有了自己的感悟，以及對文字獨特的理解。應(yīng)放手讓孩子自己去學(xué)習(xí)，去體悟，多給學(xué)生朗讀、思考、發(fā)表自己見解感受的機會，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨立閱讀和思考的能力。但是，由于孩子們多數(shù)都是獨生子女，再加上生活條件的優(yōu)越，很多孩子對親情的體驗不是很深刻，把家長對自己的關(guān)心看作是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，這就要求老師在教學(xué)設(shè)計上把學(xué)生情感的激發(fā)出來，讓他們用心靈去感悟,作者最美好的時刻是什么。

　　三目標(biāo)設(shè)置

　　1. 知識與能力目標(biāo)：

　　(1).默讀課文，有一定的速度。

　　(2).讀課文，了解作者生命中最美好的時刻指的是什么。

　　2. 過程與方法目標(biāo);

　　(1).結(jié)合上下文，或借助工具書理解詞語“萬籟俱寂”“烤炙”“莫名其妙”等詞語的意思。積累自己喜歡的語段。

　　(2).學(xué)習(xí)運用抓重點詞句，體會理解課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟文中所蘊含的感情的學(xué)習(xí)方法;并且寫上批注。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：

　　體會作者對母親的懷念之情，能引起學(xué)生的共鳴，感受生活中的美好瞬間。

　　四、教學(xué)重、難點

　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四至第六自然段中蘊含的意思.

　　五、教具使用：