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初探該怎樣提升護(hù)士的論文寫作能力
撰寫護(hù)理論文，不僅可以提高護(hù)士的整體綜合素質(zhì)和護(hù)理能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的科研意識。那么該如何提高護(hù)士的論文寫作能力呢?本文就這一問題對如何提高護(hù)士的論文寫作能力進(jìn)行初步探究。
論文撰寫包括對課題的選擇、論證、立項(xiàng)、資料查閱及寫作過程，因此一篇論文的完成需要翻閱大量的中外文獻(xiàn)。查閱文獻(xiàn)的過程，也是培養(yǎng)護(hù)士閱讀和理解護(hù)理科研文章能力的過程。通過這個(gè)過程，護(hù)士不僅提高了理論知識，也可以從中學(xué)習(xí)他人的新技術(shù)，也為開展新業(yè)務(wù)拓寬了思路。
論文完成之后，可以通過投稿、修稿進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自身的不足。這使護(hù)士能從傳統(tǒng)被動的接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴨栴}學(xué)習(xí)，變壓力為動力，激發(fā)護(hù)士的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也是加強(qiáng)護(hù)士創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的良好途徑，從而使護(hù)士在掌握知識的同時(shí)，鍛煉了實(shí)際工作能力。
撰寫論文不僅需要豐富的理論知識。還需要扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更需要敏銳的洞察力和開拓進(jìn)取意識。針對當(dāng)前某些護(hù)士在實(shí)踐中不愛動腦筋，對臨床護(hù)理問題“熟視無睹”的現(xiàn)象，通過督促其撰寫論文，可以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
護(hù)士為何不會寫論文?
根據(jù)調(diào)查，對于護(hù)士不會寫論文，不同學(xué)歷的護(hù)士觀點(diǎn)不一樣。中專學(xué)歷的護(hù)士多以“不會寫”為理由，這與她們?nèi)狈ψo(hù)理科研和論文寫作知識有關(guān)。而大專、本科的護(hù)士多數(shù)以“沒素材”為理由，但仍有將近四分之一的護(hù)士“不會寫”。這是由于目前多數(shù)院校的護(hù)理科研方法的教學(xué)較分散，主要講授基本理論知識，實(shí)踐性教學(xué)少，再加上學(xué)時(shí)數(shù)少，針對性不強(qiáng)，這使相當(dāng)多大專、本科畢業(yè)的護(hù)士仍然無法掌握護(hù)理科研及論文寫作的知識。提示所有新護(hù)士均有必要增補(bǔ)護(hù)理科研和論文寫作知識，以提高科研和寫作能力。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選題和寫作方法排在前二位。選題是論文寫作的第一步，是重要的、最難的一步，也是許多作者寫論文未被采用的最常見的原因，即便對高年資的護(hù)士，選題也是困難的事。所以，年輕護(hù)士感到選題困難是很正常的，這就需要她們增加閱讀和經(jīng)驗(yàn)積累，從期刊中尋找護(hù)理學(xué)術(shù)信息和寫作信息，獲取選題的靈感。還有的人在寫作方法上感到困難，很多護(hù)士提出不會統(tǒng)計(jì)、不會檢索文獻(xiàn)，說明年輕護(hù)士論文寫作的各方面知識都有不同程度的欠缺，需要進(jìn)行有計(jì)劃地、系統(tǒng)地護(hù)理科研和論文寫作知識培訓(xùn)。
護(hù)理期刊是護(hù)理信息的重要載體，我們從期刊中除了可獲得護(hù)理學(xué)術(shù)信息外，還可獲得大量的寫作信息。閱讀和學(xué)習(xí)期刊是護(hù)士學(xué)習(xí)寫作知識、提高寫作能力的重要途徑。但我們發(fā)現(xiàn)，絕大部分年輕護(hù)士平常只是偶爾閱讀期刊，少數(shù)人甚至沒有閱讀(沒時(shí)間)。很多醫(yī)院有一定規(guī)模的圖書館和電子閱覽室，閱讀期刊資料很方便，但由于護(hù)士人員緊缺、工作繁忙，難有時(shí)間上圖書館閱讀。這是少閱讀的客觀原因，但主觀上護(hù)士對閱讀和學(xué)習(xí)護(hù)理期刊的重要性也認(rèn)識不足，缺乏學(xué)習(xí)熱情。閱讀時(shí)間的缺少，將限制她們獲得信息和增加知識，不利于論文寫作水平的提高。
院內(nèi)學(xué)術(shù)活動和外派學(xué)習(xí)是護(hù)士獲取新知識、新技術(shù)，了解護(hù)理學(xué)術(shù)信息、護(hù)理發(fā)展動態(tài)的重要渠道，也是進(jìn)行護(hù)理研究、撰寫護(hù)理論文的信息來源途徑。我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)年輕護(hù)士參加院內(nèi)學(xué)術(shù)活動的機(jī)會少，而外派學(xué)習(xí)的機(jī)會更少。實(shí)際上，我院由護(hù)理部、醫(yī)務(wù)科組織的院內(nèi)學(xué)術(shù)活動幾乎每周都有，但由于護(hù)理人員緊缺，科室能抽出來學(xué)習(xí)的人不多，機(jī)會也不均等，年輕護(hù)士參加的機(jī)會較少。在護(hù)士外派學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面，醫(yī)院每年也有不少資金的投人，但年輕護(hù)士的機(jī)會很少。這無疑限制了年輕護(hù)士獲取知識和信息的途徑，限制了知識更新和創(chuàng)新意識的發(fā)展，也限制了其護(hù)理科研、寫作水平的提高。
1.如何提升護(hù)士論文寫作能力?
護(hù)理論文質(zhì)量的高低和數(shù)量的多少不僅能夠體現(xiàn)一所醫(yī)院的護(hù)理水平，更能反映醫(yī)院的學(xué)術(shù)氛圍和護(hù)理人員的素質(zhì)。近年來，我院護(hù)理部高度重視護(hù)理科研與論文寫作，通過加強(qiáng)護(hù)理管理者對科研的重視，營造學(xué)術(shù)氛圍并與有效的激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合等，收到了明顯成效。
2.提高護(hù)理管理者對護(hù)理科研的重視
發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用是開展護(hù)理科研的核心。醫(yī)院護(hù)理部十分重視科研工作，設(shè)專人負(fù)責(zé)，并將其納入各級管理工作的議事日程，制定年度、季度、每月科研工作計(jì)劃，做到及早安排，明確護(hù)理科研目標(biāo)。此外，我院護(hù)理部還鼓勵(lì)總護(hù)士長、護(hù)士長帶頭搞科研、寫文章，取得了較好效果。
3.舉辦各種形式論文寫作知識講座
近年來，醫(yī)院護(hù)理部多次邀請了美國杜友蘭博士、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院的教授及醫(yī)院的科研骨干等分別就論文的選題與寫作、科研設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)檢索等內(nèi)容舉辦了學(xué)習(xí)班和多層面的講課。與此同時(shí)，還加強(qiáng)了科室之間相互的交流與學(xué)習(xí)，從而不斷豐富了護(hù)理人員的科研知識與寫作技巧。
4.定期召開全院護(hù)士論文報(bào)告會
護(hù)理部每年召開1次全院護(hù)士論文報(bào)告會，評選優(yōu)秀論文，通過相互交流與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了大家的論文水平。
5.實(shí)施有效的激勵(lì)機(jī)制
擁有一個(gè)鼓勵(lì)、支持護(hù)理科研的良好環(huán)境，護(hù)理科研才能迅速持久地發(fā)展。護(hù)理部每年預(yù)留學(xué)術(shù)活動經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)護(hù)理人員外出學(xué)習(xí)交流。每年護(hù)理部在全院護(hù)士長會上對論文發(fā)表情況進(jìn)行總結(jié)，對發(fā)表論文多的科室進(jìn)行表彰，從而鞭策發(fā)表論文較少的科室;對于在公開發(fā)行的護(hù)理刊物上發(fā)表論文的第一作者不僅給予報(bào)銷版面費(fèi)，而且護(hù)理部還按所發(fā)表期刊的等級給予個(gè)人獎勵(lì)，充分調(diào)動了護(hù)理人員寫作的積極性。
6.總結(jié)
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，護(hù)士的需求數(shù)量越來越多，我們就更應(yīng)該提高護(hù)士的護(hù)理能力和綜合素質(zhì)。以上對如何提高護(hù)士的論文寫作能力解析，希望可以幫到廣大醫(yī)學(xué)者，早日成功發(fā)表醫(yī)學(xué)論文。
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