高考模擬試題之詩鑒賞試題賞析(7)

13.（河南省新鄉(xiāng)平頂山許昌2010屆高三第三次調(diào)研考試）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 山行即事 王質(zhì) 浮云在空碧，來往議陰睛。 荷雨灑衣濕，萍風(fēng)吹袖清。 鵲聲喧日出，鷗性狎波平。 山色不言語，喚醒三日酲★。 【注】酲：chéng酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。 (1)首聯(lián)運用了什么修辭手法？是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的？  （2）詩以(“山行即事”為題．詩句中卻沒有一個“行”字，詩題與詩句是不是矛盾？請作簡要分析。 答案  （1）運用了擬人手法，“議”字生動地寫出了云來云去、時陰時晴的狀態(tài)，賦予在碧空里來回飄的浮 云以人的感情。由首聯(lián)浮云“來往議陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫“荷雨”“濕”，下起雨來；頸聯(lián)寫“日出”，太陽又出來 了。 （2）不矛盾。全詩以作者的行蹤為線索，所寫內(nèi)容從浮云在空，到荷雨濕衣、萍風(fēng)吹袖、鵲聲喧日、鷗鳥 狎波，都是“山行”過程中的經(jīng)歷、見聞和感受，合起來，就是“山行即事”。 14.（江蘇省重點中學(xué)2010屆高三下學(xué)期六校聯(lián)合調(diào)研考試）閱讀下面一首宋詩，回答問題。 官舍竹 北宋·王禹偁     誰種蕭蕭數(shù)百竿?伴吟偏稱作閑官【注】。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。 聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看。 【注】閑官：詩人當(dāng)時因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個無事可干的虛銜，所以稱“閑官”。 ①這首詩描寫竹主要用了什么表現(xiàn)手法？寫出了竹什么特點？表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？ ②請賞析頸聯(lián)中“拂”字和“侵”字的妙處。 答案  ①答：托物言志（答“托物抒懷”“繪聲繪色”“由形到聲”皆可。寫出了竹清白、堅貞、高潔的 特點。表現(xiàn)了詩人孤獨而堅貞不渝的情懷。 ② “拂”和“侵”字都是一種擬人化（答“動態(tài)”亦可，“拂”字答“通感”亦可）的寫法。“拂”即吹拂， 竹聲蕭蕭“拂琴”，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是寫竹的影子映在棋坪上，使人感受 到竹的形象，似欲與詩人同樂，營造出一個物我為友、物我同趣的意境。 15.（陜西省2010屆高三西安五校聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩，完成問題。 旅次洋州寓居郝氏林亭① 方干 舉目縱然非我有，思量似在故山時。 鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。  涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲②。 青云未得平行去，夢到江南身旅羈。 注：①這首詩，是詩人旅居洋州時寫的。洋州，今陜西洋縣，在漢水北岸。 ②泛觴：是一種游戲。 （1）頷聯(lián)描寫了什么樣的景象? 描寫景物有什么技巧？ （2）簡要分析尾聯(lián)在全詩中的作用。 答案  （1）寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝的孤寂、冷清景象。運用了視覺聽覺結(jié)合（或繪形繪聲）的技巧。詩人眼耳并用，寫出了鶴盤旋之形和蟬鳴之聲，傳神逼真。 （2）①點出內(nèi)心隱痛的原因：懷才不遇、仕途不暢：旅居異地、思念故鄉(xiāng)。 ②扣詩題“旅次”（或呼應(yīng)首聯(lián)的“非我有”，或“故山”）。 16.（湖南省長沙市一中2010屆高三第九次月考）閱讀下面這兩首詩，回答后面的問題。 渡漢江 （唐）宋之問 嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 示三子 （宋）陳師道 去遠(yuǎn)即相忘，歸近不可忍。兒女已在眼，眉目略不省。 喜極不得語，淚盡方一哂。了知不是夢，忽忽心未穩(wěn)。 注：第一首詩是詩人從瀧州（今廣東羅定縣）貶所逃歸，途經(jīng)漢江（指襄陽附近的一段漢水）時寫的。第二首詩寫于元祐二年(1087)，當(dāng)時詩人得任徐州教授，生計稍微好轉(zhuǎn)，即從岳家接回妻兒，一家得以團(tuán)聚。這首《示三子》即作于妻兒們剛回來的時候。 （1）第一首詩的前兩句，哪兩個詞用得好？為什么？ （2）這兩首詩都以以反常之筆見深情（所謂反常之筆，就是看似有悖于常情其實卻符合情理的筆法），請結(jié)合 兩首詩的具體詩句作簡要分析。 答案  （1）“斷”和“復(fù)”用得好�！皵唷睂懗鲈娙伺c家人音問不通，彼此生死未卜的處境；“復(fù)”字寫詩 人謫放時間之長，表現(xiàn)了詩人度日如年、孤獨苦悶的心境。 （2）第一首“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，即是以反常之筆寫深情，因為作者貶居嶺外，又長期接不到家人 的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時刻擔(dān)心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他 原因遭到不幸。“情更怯”與“不敢問”，正表現(xiàn)了詩人這種矛盾的心理。后一首，①前兩句即是以反常之筆 寫深情�！叭ミh(yuǎn)即相忘，歸近不可忍�！薄凹聪嗤�”只是無奈而已，其實并不曾忘卻，不然何以家人團(tuán)聚的日子 近了卻又興奮難抑呢？“不可忍”正說明詩人對親人懷著一腔不可抑制的思念。②三、四兩句寫兒女已回到 眼前，詩人卻記不清他們的容貌，恍惚難以相認(rèn)，似乎無情，但是，正是因為別時兒女正小，見面時兒女形 貌已非，這正說明離別的時間已久，正可見分離時惦念之苦，相憶之深。③最后兩句寫與親人們團(tuán)聚，自知

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