高考模擬試題之詩(shī)鑒賞試題賞析(2)

②請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“獨(dú)有凌霜橘”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。 答案  ①C（“但歲暮來臨時(shí)也會(huì)憂心忡忡”有誤） ②“獨(dú)”是“僅僅”、“只”的意思，與風(fēng)雪肆虐、桂楸摧折的凋零景象，形成對(duì)比（或：反襯、襯托），突 出橘樹傲然凌霜的形象，表達(dá)了作者對(duì)橘樹的贊美之情（或：寄寓了作者的高潔情操）。 14.（北京市東城區(qū)2010屆高三第二次模擬考試）讀下面這首詩(shī)，完成①一②題。 題  畫 李唐① 百里煙村雨里灘，看之容易作之難。 早知不入時(shí)人眼，多買燕脂②畫牡丹。        注：①李唐，宋代畫家，精于山水畫。②燕脂，即“胭脂”，一種紅色顏料。        ①下列對(duì)詩(shī)的理解，正確的一項(xiàng)是（    ）        A．本詩(shī)是一首題畫詩(shī)，類似的作品還有杜甫的《春夜喜雨》。        B．第一句寫作者限中看到的村落實(shí)景錯(cuò)落有致，畫面淡雅清新。        C．第三、四句作者慨嘆人們只對(duì)花鳥感興趣，對(duì)自然山水視而不見。        D．整首詩(shī)語(yǔ)言淺近，通俗易懂，抒發(fā)出作者內(nèi)心的種種感慨。        ②詩(shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感慨，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析 答案  ①D（A《春夜喜雨》不是題畫詩(shī)。B  第一句描寫的是畫中的景致。C  第三、四句作者慨嘆當(dāng)時(shí)的人只重富貴榮華，表達(dá)作者對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的不滿。） ②（評(píng)分要點(diǎn)：1．對(duì)詩(shī)人的思想表述清楚；2．結(jié)合詩(shī)句具體解說。） 15.（江蘇省徐州市2010屆高三第三次模擬考試）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 長(zhǎng)安夜雨 薛逢① 滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。 心關(guān)桂玉②天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢(mèng)亦驚。 壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。 當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。        【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。        ②掛玉：喻昂貴的柴米。    （1）本詩(shī)以“憂”貫穿全詩(shī)，作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容?    （2）作者在首聯(lián)中運(yùn)用哪些方法來表現(xiàn)自己的百憂纏心?    （3）頸聯(lián)從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫?所描寫的景物有什么特點(diǎn)? 答案  （1）生活的艱辛；命途的不順；生命的衰老。    （2）①通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無時(shí)無刻不被憂愁纏繞；②運(yùn)用比喻手法，將“百憂”比喻為雨中生機(jī)勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。 （3）①視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。②這些景 物凄冷蕭條，傳達(dá)出作者愁悶落寞的心情。 16.（2010年?yáng)|北四校第三次高考模擬聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。 柳州城西北隅種柑樹① 柳宗元 手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。 方同楚客憐皇樹，不學(xué)荊州利木奴。 幾歲開花聞噴雪，何人摘實(shí)見垂珠？ 若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。 注釋：①柑為橘樹一種。本詩(shī)寫于作者貶官柳州時(shí)期。②皇樹，即橘樹。屈原〈橘頌〉中有“后皇嘉樹，橘 徠服兮”之句。③三國(guó)時(shí)丹陽(yáng)太守李衡曾想通過種橘發(fā)家至富，給子孫留點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。 （1）詩(shī)中哪個(gè)字集中體現(xiàn)了作者的情感？結(jié)合詩(shī)句分析頸聯(lián)中用何種手法抒發(fā)了這種情感？ （2）對(duì)詩(shī)的尾聯(lián)歷來有不同的看法：有人認(rèn)為是作者希望橘樹成林，清姚鼐則說作者“恐見（柑）這成林也�！� 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā?答案  （1）頜聯(lián)的“憐”字集中體現(xiàn)了作者對(duì)橘樹的喜愛之情。頸聯(lián)作者運(yùn)用比喻和想象的手法，將橘花和橘實(shí)比作“噴雪”和“垂珠”，想象橘樹開花結(jié)實(shí)，生動(dòng)而形象�！皫讱q”和“何人”都承上文“憐”字而來，“憐”之深所以望之切，深切的期望表現(xiàn)出作者對(duì)橘樹的喜愛之情。 （2）我認(rèn)為作者希望橘樹成林。作者不論首聯(lián)中“新”、“遍”二字對(duì)橘樹嫩綠和茂盛的描繪還是頸聯(lián)對(duì)橘樹開花結(jié)實(shí)的想象，都表現(xiàn)了對(duì)橘的喜愛之情，自然也渴望自己親手栽種的橘樹成林；頷聯(lián)更是一正一反用屈原憐橘和李衡謀利的典故，以像屈原一樣愛橘表現(xiàn)了自己的志向，橘在作者眼中是高潔的象征，渴望橘樹成林滋養(yǎng)自己正是作者未在貶謫后消沉，堅(jiān)守節(jié)操的體現(xiàn)。（我同意姚鼐所說的作者“恐見甘之成林也”。作者是被貶謫于此，無論寫現(xiàn)實(shí)的還是想象的橘之繁盛都只能反襯出作者沉淪于此的落寞與苦悶，以屈原白比更是有對(duì)被貶謫的不滿之意。尾聯(lián)只是故作達(dá)觀語(yǔ)，表面說等到柑樹成林的時(shí)候，它的果實(shí)滋味還能夠供養(yǎng)我這個(gè)老人的，實(shí)際是感傷自己迂謫時(shí)日已久，唯恐延續(xù)到黃柑成林，自己還能親嘗。） 17.（廣東省汕頭市2010年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)（二））閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。 晚次樂鄉(xiāng)縣 陳子昂 故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。 川原迷舊國(guó)，道路入邊城。 野戍荒煙斷，深山古木平。 如何此時(shí)恨，噭噭夜猿鳴。 （1）詩(shī)的標(biāo)題為“晚次樂鄉(xiāng)縣”，請(qǐng)結(jié)全詩(shī)內(nèi)容，分析詩(shī)中是如何表現(xiàn)“晚”的？ （2）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？ 答案  （1）第二句的“日暮”，是時(shí)間的開始；中間“煙斷”（“木平”）的描寫，說明夜色漸濃；末句“夜猿鳴”，

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