蕩秋千教學設計

　　教學目標：

　　1、會寫本課7個生字，會認6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重、難點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學生熱愛生活，積極進取的思想。

　　課時安排：２課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1.同學們，我們都蕩過秋千，誰能說一說蕩秋千的感覺？（生自由說）這節(jié)課我們就來學習一首詩歌，來體驗一下作者蕩秋千的快樂。（板書：蕩秋千）

　　二、揭題，范讀課文。

　　三、學生初讀課文

　　理解文章中心，并解決字詞。

　　過渡：（作者蕩秋千時很快樂，誰能讀出快樂的語氣？）指生讀第一小節(jié)（師指導讀），同時請同學們找出比喻句，讓學生體驗快樂的心情走入第二小節(jié)，“快樂”一詞直接體現(xiàn)出我的心情，“搖晃的綠野”是我蕩秋千的感受。教師指導讀，學生自由讀。同時教師設問：腳下?lián)u晃的綠野，為什么是搖晃的綠野？（生自由回答）

　　用“雖然……但……”關聯(lián)詞引入第三節(jié)，體現(xiàn)了“我”對快樂的追求。同時讓學生體驗對快樂的追求。

　　四、拓展練習：用“雖然……但……”說一句話 。

　　五、總結(jié)：本文的作者通過自己對快樂的追求，體現(xiàn)了作者熱愛生活，老師也希望同學們追求快樂，擁有一個幸福的童年。

　　作業(yè)：背誦課文。

　　板書：

　　2、蕩秋千

　　蕩秋千的時候

　　蕩得很高

　　喜歡蕩秋千

　　第二課時

　　一、復習舊知

　�。薄⒈痴b課文。

　�。�、復習生字：請學生讀生字詞，指名認讀生字。

　　過渡：同學們都能夠準確的讀出生字的字音、及詞語，現(xiàn)在學習識記書寫生字。

　　二、識記生字，指導書寫

　　1、板書生字，學生自由組詞，教師同時板書。

　　2、板書演示“蝶”、“蕩”的筆順。

　　3、將三個“扌”的字匯總?“搖、拍、打”對比教學，有利于學生記憶。

　　過渡：為了檢測出同學們對本課生字的掌握情況如何 ，我們做以下練習 。

　　三、鞏固練習

　�。�、給下面的字組詞、注音。

　　蕩 彩 蝶 搖 拍 打 鼓

　　2、用下面的詞語造句：

　　拍打：

　　搖動：

　　四、拓展練習：出示小黑板，連詞成句。

　　五、作業(yè)

　　1、認真抄寫生字、詞。

　　2、背誦課文。

　　板書：

　　2、蕩秋千

　　蕩 彩 蝶 搖 拍 打 鼓

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