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高一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案(2)
語(yǔ)文練習(xí)二
1.C潛qián
2.B(A.淵一源C.藍(lán)縷、襤褸D.喧-暄)
3.B
4.C(A句末加“的景象”B去掉“造成的”D“提高”與“規(guī)!贝钆洳划(dāng))
5.⑴花2元錢雇人去銀行排隊(duì)以節(jié)省時(shí)間。(2分)⑵到銀行去替別人排隊(duì)以獲得2元錢的報(bào)酬。(2分)
6.環(huán)境影響、評(píng)價(jià)結(jié)果(或“書(shū)面報(bào)告”)、應(yīng)用于決策(或“應(yīng)用”、“應(yīng)用于決策之中”)
7.報(bào)我以崎嶇,我就是一座堅(jiān)強(qiáng)挺立的大山;報(bào)我以雷電,我就是一只搏擊長(zhǎng)空的海燕。
8.C(C項(xiàng)所指是“方向”,不是“措施”。)
9.B(“環(huán)境惡化和能源短缺”才是瓶頸。)
10.一是能源的短缺、環(huán)境的污染,二是減少排放所需花費(fèi)比不行動(dòng)導(dǎo)致的損失要少,三是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必由之路。(寫(xiě)出一點(diǎn)得1分,寫(xiě)出兩點(diǎn)得3分。)
11.發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì),是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的途徑,能促使我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展(1分);同時(shí),在向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中尚未有可資借鑒的成熟模式,中國(guó)有可能在這一新興領(lǐng)域超越其他國(guó)家(1分)。指明了我國(guó)實(shí)施經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的必要性和現(xiàn)實(shí)性(1分)。
12.有曲徑通幽之趣,四季總有翠色在目。(2分,各1分)
13.四段:寫(xiě)其他藤蘿之美進(jìn)一步烘托幽徑的藤蘿富有特色,具有獨(dú)特之美;六段:寫(xiě)其他藤蘿的遭遇為下文寫(xiě)古藤的悲劇蓄勢(shì)。(2分,各1分)
14.一是在作者眼中,這條幽徑是精神的寄托,古藤的悲劇就是幽徑的悲劇;二是將古藤的悲劇大化,暗示是時(shí)代的悲劇、人類的悲劇,以此深化主題。(4分,兩個(gè)要點(diǎn)各2分)
15.將古藤比作“吊死鬼”“失掉了母親的孤兒”,形象地寫(xiě)出了古藤被毀的慘狀,令人觸目驚心,欲哭無(wú)淚!拔⑿Α币辉~,運(yùn)用擬人的手法,以笑來(lái)寫(xiě)悲,更渲染了悲劇的表達(dá)效果。(4分,兩個(gè)要點(diǎn)各2分。)
16.表達(dá)了作者對(duì)古藤命運(yùn)不幸的傷感,對(duì)人們熱衷于自己的名利而缺少應(yīng)有的悲憫情懷而遺憾失望,以及對(duì)美的追求和對(duì)生命的憐惜。(3分)
17.D(D造:訪問(wèn))
18.D(A而:(1)表承接(2)表修飾;B與:(1)參與,動(dòng)詞,(2)句末語(yǔ)氣詞;
C為:⑴替,代詞⑵做,動(dòng)詞)
19.A(“什么事都絕不表現(xiàn)在神態(tài)上”錯(cuò))
20.⑴鐘會(huì)多次拿一些時(shí)事問(wèn)題問(wèn)他,想趁機(jī)找出差錯(cuò)來(lái)治他的罪。
、剖拐甙堰@事告訴阮籍,阮籍便寫(xiě)在案上,讓人抄寫(xiě),文字都不必改動(dòng)。
21.夫趙之于齊楚/猶齒之有唇也/唇亡則齒寒/今日亡趙/明日患及齊楚矣/且救趙/高文也/卻秦師/顯名也/不務(wù)為此而愛(ài)粟/為國(guó)計(jì)者/過(guò)矣。
22.(1)“不系船”(因?yàn)楹笕涞囊馑级紡娜齻(gè)字生出。第二句承起句,點(diǎn)明“釣罷歸來(lái)”的地點(diǎn)、時(shí)間及人物的行動(dòng),船靠江村,夜深人倦,正該睡覺(jué)了,因此連船也懶得系。第三、四句交代了“不系船”卻能安然睡覺(jué)的原因。)
(2)①妙在可以讓我們見(jiàn)出江村寧?kù)o優(yōu)美的景色。
、诿钤诳梢宰屛覀兤肺兜结炚哂崎e生活的情趣。
③妙在可以讓我們感受到詩(shī)人對(duì)生活隨性順意的態(tài)度。
、苊钤谑乖(shī)意在一、二句基礎(chǔ)上進(jìn)一層,筆法更顯曲折,詩(shī)意更耐人尋味。(答出兩點(diǎn)即可)
23.(1)又聞子規(guī)啼夜月(2)唯見(jiàn)江心秋月白(3)故國(guó)不堪回首明月中
(4)月出于東山之上(5)楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?6)滄海月明珠有淚
24.略
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