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最新教科院學(xué)生社會(huì)實(shí)踐研究報(bào)告
俗話說的好，萬事開頭難，準(zhǔn)備工作非常重要，好的開始等于成功的一半。首先是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案的制定，在與相關(guān)人員交流討論以后確定了進(jìn)行調(diào)查問卷的活動(dòng)。下午我們進(jìn)行了分組，進(jìn)一步落實(shí)任務(wù)：一組進(jìn)行資料的搜集，準(zhǔn)備調(diào)查問卷的問題;另一組聯(lián)系實(shí)踐器材包括院旗、綬帶、標(biāo)語等。經(jīng)過一下午的奮戰(zhàn)，我們各自完成了各自的任務(wù)，并對(duì)資料進(jìn)行匯總整理，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)印刷好后，發(fā)放到每個(gè)成員手中。
下午我們一行20人由學(xué)校出發(fā)，手中拿著調(diào)查問卷表，在教室集合后乘車出發(fā)。大約30分鐘以后我們來到新東方、金頂商廈一帶，大家分工展開問卷調(diào)查。
沒想到的是，我們剛開始就被拒絕了，市民對(duì)我們還存有戒心，這不僅沒有打擊我們的熱情反而還增加了我們的信心，在挫折面前我們絕不能屈服。針對(duì)這種情況，我們首先解釋我們是學(xué)生，并進(jìn)一步介紹我們這次問卷調(diào)查的目的：希望了解他們對(duì)教育政策的理解與認(rèn)識(shí)。經(jīng)過我們耐心的解釋，市民們開始熱心的填寫問卷，還積極的給我們提意見終于改變了我們的被動(dòng)地位，活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
為了多調(diào)查些人群，對(duì)有些不識(shí)字的人我們細(xì)心給他們讀報(bào)告，他們也認(rèn)真作答，調(diào)查人群增多使調(diào)查可信度大大增加。為了讓更多的人了解我們的活動(dòng)，在回學(xué)校的公交車上我們也發(fā)放了些問卷，多數(shù)乘客很熱情地回答了我們的問卷。我們回到學(xué)校與校內(nèi)一組會(huì)合，上交了我們收回的260份問卷。此次問卷調(diào)查活動(dòng)順利結(jié)束。
通過對(duì)問卷的匯總，數(shù)據(jù)分析我們發(fā)現(xiàn)：
1.約50%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校教育與教育政策的關(guān)系緊密，32%的人認(rèn)為關(guān)系一般，6%的人認(rèn)為無關(guān)，10%的人回答不清楚。
2.68%的人關(guān)注教育政策的程度為一般，30%的人十分關(guān)注，2%的人不關(guān)注。
3.55%的人認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校貫徹實(shí)施教育政策的程度一般，37%的人認(rèn)為十分好，5%的人認(rèn)為一點(diǎn)沒有貫徹好，3%的人認(rèn)為與我無關(guān)不關(guān)心。
4.40%的人希望國家改變現(xiàn)有的教育政策，36%的人不希望改變，9%的人認(rèn)為與我無關(guān)不回答，15%的人回答不太了解。
5.34%的人認(rèn)為新教育政策應(yīng)該傾向于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，26%的人認(rèn)為應(yīng)該一視同仁，28%的人認(rèn)為應(yīng)偏向城市學(xué)生。
6.46%的人認(rèn)為教育政策的變化對(duì)人有影響，33%的人回答可能存在影響但感覺不到，12%的人認(rèn)為與我無關(guān)不回答。
多數(shù)人對(duì)當(dāng)前教育政策還是有些關(guān)注的，對(duì)今后的新教育政策也有自己的看法，總體而言，教育政策與每個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育政策的關(guān)注程度。
實(shí)踐總結(jié)
本次實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我們對(duì)教育政策更加關(guān)注，大富了我的寒假生活，讓實(shí)踐真正成為了現(xiàn)實(shí)。另一方面，我們也鍛煉了口頭表達(dá)能力和交際能力，我認(rèn)識(shí)到我們僅僅停留在教育理論的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有敢于走出去深入調(diào)查積極走向社會(huì)實(shí)踐才會(huì)有更大的收獲。
這次實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們受益終身，而且也改變了市民的思想，較多的人群認(rèn)識(shí)到教育政策與他們的密切關(guān)系，從而開始關(guān)注教育政策，關(guān)注教育政策的改革，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響。
每個(gè)硬幣都有兩面，不足同樣存在：
第一：在同陌生人進(jìn)行交流的技巧仍需改進(jìn)。在口頭表達(dá)和交際方面，仍需較多的努力。
第二：對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和分析不夠，不能很好的利用材料。對(duì)于某些市民的提問不能回答的完善流利。
第三：與同學(xué)的協(xié)作不夠好，忘了帶必備品等。
針對(duì)這些問題，我們需要深入社會(huì)，多一些實(shí)踐，多參加一些活動(dòng)，掌握交流的技巧。此外，準(zhǔn)備活動(dòng)一定要做的充分，廣泛的查閱資料，深入了解材料，更好的利用材料，以便對(duì)市民的疑問做出完善的回答。同學(xué)之間的交流合作要在學(xué)習(xí)交往中不斷加強(qiáng)，深化，為學(xué)習(xí)工作打下良好的基礎(chǔ)。
衷心地感謝組織參與此次活動(dòng)的相關(guān)人員能給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
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