中學物理規(guī)劃課題開題報告(3)

　　分段一(提高推廣階段)：2015年3月——2016年3月

　　實施并完成后期子課題的研究。積累課題研究過程資料。逐步進入計劃實施的收尾階段，對各項成果進行匯總，分析論證，總結推廣研究成果。撰寫子課題結題報告。完成相關論文并公開發(fā)表。

　　分段二(結題階段)：2016年4月——2016年6月

　　1.完成 “基于師生行為視角下物理課堂小組合作學習的實效性研究” 的課題研究

　　2.完成結題報告的撰寫

　　3完成成果提交鑒定、結題申報、提請專家驗收。

　　8、 階段成果內(nèi)容及表現(xiàn)形式：

　　8.1成果內(nèi)容：

序號 完成時間 成果名稱 成果形式 承擔人 1 2014.05 小組合作主要問題的歸因分析及對策 研究報告、案例

（論文發(fā)表） 朱具德 2 2014.07 小組合作中學生行為的影響因素分析與調整策略 研究報告、案例（論文發(fā)表） 朱蘊   2014.09 學生對小組合作的心理適應性研究 研究報告、案例（論文發(fā)表） 曹艷如   2014.11 合作學習與小組建設的有效策略研究 研究報告、案例

（論文發(fā)表） 馬繼坤 3 2014.12 差異共享對小組合作效果的促進作用研究 研究報告

（論文發(fā)表） 郭振京、張同洋 4 2015.02 學生個體行為對小組合作學習影響的心理機制研究 中期報告 郭振京、

張同洋、曹艷如 5 2015.08 物理學習小組的合作效度研究 研究報告

（論文發(fā)表） 張統(tǒng)勛 6 2015.10 尊重學生的心理訴求創(chuàng)設天然和諧的小組合作氛圍 論文發(fā)表 朱具德 7 2015.12 物理小組合作學習的高效模式構建研究 教學案例

（論文發(fā)表） 張同洋、馬繼坤 8 2016.03 小組合作學習的課堂評價研究 研究報告 曹艷如、朱蘊 9 2016.06 基于師生行為視角下物理課堂小組合作學習的實效性研究 結題報告

（發(fā)表） 郭振京、

張同洋、曹艷如 　　8.2研究成果預顯：

　　1.促進我校新課程教學改革的深入。

　　2.轉變教師教學觀念，固化新課程教學理念，促進我校教師隊伍的建設

　　3.提高學生整體素質，加快學校的整體快速發(fā)展。

　　4.提高課題研究者的教科研水平，促進自身的學習和發(fā)展。

　　8.3成果表現(xiàn)形式：研究論文、調查報告、教學案例。

　　8. 課題組分工：

　　課題組成員在完成自己的子課題的同時，需做好以下工作：

　　郭振京、張同洋負責課題的設計、研究方法的實施、學習安排、論文的撰寫子課題的安排與綜合，階段報告及結題報告的撰寫等。

　　馬繼坤、朱蘊老師負責，問卷調查、材料的搜集與整理、文字圖片的處理、子課題的調查研究等工作，

　　曹艷如教師負責對案例的歸納、心理分析、配合主持人完成中期報告、結題報告的撰寫與修改工作。

　　朱具德、張統(tǒng)勛老師負責資料的查閱、數(shù)據(jù)分析等處理工作;

　　9. 經(jīng)費管理

經(jīng)費開支項目 預算金額（元） 資料印刷費 500元 購書費（購買與收集相關的資料） 600元 外出學習、考察差旅費 2000元 出版文獻費 5600元 小型會議費(進行方案論證,專家座談等) 2000元 中期、結題鑒定費 1500元 合計 12200元 　　由于該項目屬非資助項目,故經(jīng)費來源主要靠自我及學�；I措.

【中學物理規(guī)劃課題開題報告(3)】相關文章：

十五規(guī)劃課題畢業(yè)論文開題報告08-26

教育科學規(guī)劃課題開題報告07-23

關于教育科學規(guī)劃課題的開題報告10-07

課題開題報告設計09-17

大學課題開題報告08-06

教學課題開題報告09-22

課題開題報告案例精選08-17

學困生課題開題報告09-30

課題開題報告范本08-19

小課題開題報告10-17