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張曉風(fēng):我在
張曉風(fēng):我在
記得小學(xué)三年級(jí)偶然生病,不能去上學(xué),抱膝坐在床上,望著窗外寂寂青山、遲遲春日,心里竟有一份巨大幽沉至今猶不能忘的凄涼。當(dāng)時(shí)因?yàn)樾,無(wú)法對(duì)自己說(shuō)清楚那番因由,但那份痛,卻是記得的。
為什么痛呢?現(xiàn)在才懂,只因你知道,你的好朋友都在那里,而你偏不在,于是你癡癡地想,他們此刻在操場(chǎng)上追追打打嗎?他們?cè)诮淌依锇ちR嗎?他們到底在干什么啊?不管是好是歹,我想跟他們?cè)谝黄鸢!一起挨罵挨打都是好的。
于是,開(kāi)始喜歡點(diǎn)名,大清早,大家都坐得好好的,小臉還沒(méi)有開(kāi)始臟,小手還沒(méi)有汗?jié),老師說(shuō):
“XXX”
“在!”
正經(jīng)而清脆,仿佛不是回答老師,而是回答宇宙乾坤,告訴天地,告訴歷史,說(shuō),有一個(gè)孩子“在”這里。
回答“在”字,對(duì)我而言總是一種飽滿的幸福。
然后,長(zhǎng)大了,不必被點(diǎn)名了,卻迷上旅行。每到山水勝處,總想舉起手來(lái),像那個(gè)老是睜著好奇圓眼的孩子,回一聲:“我在!
“我在”和“某某到此一游”不同,后者張狂跋扈,目無(wú)余子,而說(shuō)“我在”的仍是個(gè)清晨去上學(xué)的孩子,高高興興地回答長(zhǎng)者的問(wèn)題。
其實(shí)人與人之間,或?yàn)橛H情或?yàn)橛亚榛驗(yàn)閻?ài)情,哪一種親密的情誼不能基于"我在這里,剛好,你也在這里"的前題?一切的愛(ài),不就是“同在”的緣份嗎?身為一個(gè)人,我對(duì)自已“只能出現(xiàn)于這個(gè)時(shí)間和空間的局限”感到另一種可貴,仿佛我是拼圖板上扭曲奇特的一塊小形狀,單獨(dú)看,毫無(wú)意義,及至恰恰嵌在適當(dāng)?shù)臅r(shí)空,卻也是不可少的一塊。
天神的存在是無(wú)始無(wú)終浩浩莽莽的無(wú)限,而我是此時(shí)際此山此水中的有情和有覺(jué)。
我不是先知,從來(lái)沒(méi)有想做“救星”的大志,卻喜歡讓自己是一個(gè)“緊急待命”的人,隨時(shí)能說(shuō):“我在,我在這里!
讀書(shū),也是一種“在”。
有一年,到圖書(shū)館去,翻一本《春在堂筆記》,紅綢精裝的封面,打開(kāi)封底一看,竟然從來(lái)也沒(méi)人借閱過(guò),真是“‘古來(lái)圣賢皆寂寞’啊!”心念一動(dòng),便把書(shū)借回家去。書(shū)在,春在,但也要讀者在才行!
我的讀書(shū)生涯竟像某些人玩“碟仙”,仿佛面對(duì)作者的精魄。對(duì)我而言,李賀是隨召而至的,悲哀悼亡的時(shí)刻,我會(huì)說(shuō):“我在這里,來(lái)給我念那首《苦晝短》吧!念‘吾不識(shí)青天高,黃地厚,唯見(jiàn)月寒日暖,來(lái)煎人壽’!
讀韋應(yīng)物的《調(diào)笑令》時(shí),我會(huì)輕輕地念:“胡馬胡馬,遠(yuǎn)放燕支山下。跑沙跑雪獨(dú)嘶,東望西望路迷。迷路迷路,邊草無(wú)窮日暮。”
看書(shū)的時(shí)候,書(shū)上總有綽綽人影,其中有我,我總在那里。
《舊約·創(chuàng)世紀(jì)》里,墮落后的亞當(dāng)在涼風(fēng)乍至的伊甸園把自己藏匿起來(lái)。上帝說(shuō):“亞當(dāng),你在哪里?”他噤而不答。
如果是我,我會(huì)走出,說(shuō):“上帝,我在,我在這里,請(qǐng)你看著我,我在這里。不比一個(gè)凡人好,也不比一個(gè)凡人壞,我有我的遜順祥和,也有我的叛逆兇戾,我在我無(wú)限的求真求美的夢(mèng)里,也在我脆弱不堪一擊的人性里。上帝啊,俯察我,我在這里!
“我在”,意思是(m.szmdbiao.com)說(shuō)我出席了,在生命的大教室里。
幾年前,我在山里說(shuō)過(guò)的一句話,容許我再說(shuō)一遍,作為終響:“樹(shù)在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界?”
“我在!”就是為了證明自己的存在。在這個(gè)世界上,在這個(gè)城市里,在每一個(gè)人的心中,證明自己的價(jià)值。這是一種自信,一種堅(jiān)定。
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