高中英語教師工作計劃

時間：2024-05-31 19:09:53 學人智庫我要投稿

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高中英語教師工作計劃

結合本班學生實際情況，要求適當背誦一些短文或范文，模仿和背誦是密不可分的，這樣可以避免“漢語式英語”，對提高寫作水平很有效。同時，熟背一些英語范文，可以了解一些英文的習慣用法，使自己的英語表達地道準確，而且對聽力也有幫助。下面是高中英語教師工作計劃，歡迎閱讀。

高中英語教師工作計劃

一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

二、學生情況分析

A)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

B)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

C)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的`閱讀理解能力，提高學生的應試水平。

五、教學措施

A)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

B)認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

C)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

D)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

E)在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

F)經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

G)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。

高中英語教師工作計劃

本學期時間緊，任務重，我將繼續(xù)做好高三復習備考工作，幫助學生查缺補漏，通過多種方式不斷擴大學生的詞匯量，提高他們的應試技巧，爭取在高考中取得理想的成績，我針對本班學生的實際，對復習備考做如下安排：

一、教學工作計劃

1.學生情況分析

擔任高三1，2兩個理科班的英語科教學工作，學生們的主要問題在于詞匯量不足，高考必備詞匯是3500詞，目前基本上沒有學生能達到這一要求。上學期我們已完成模塊一到模塊八的單詞小測，學生的詞匯量有了一定提高，但是遺忘快。上學期學生的完形填空和閱讀理解有較大進步，但短文填詞和書面表達得分率很低，反映出學生們在詞匯掌握方面有很大缺漏，基礎知識不夠牢固等情況。

2.教學內(nèi)容：

(1)開學初的前三周每天5分鐘時間小測《一本通》里精選的1000詞---只要求知道詞義和容易遺忘的常用詞匯。第四周開始復習《考試說明》要求掌握的3500詞，并堅持天天聽寫。

(2)以《創(chuàng)新方案》和《導與練》為大綱，結合《考試說明》和《課程標準》的要求，有針對性地進行復習，做到精講精練，因為過多的講解或歸納無法代替學生的自主學習。

(3)聽力訓練采用《高考英語聽力總動員》，目前每周四年段統(tǒng)一進行聽力訓練，另外各班再各自訓練1至2次，省質(zhì)檢后將加大聽力方面的訓練。

(4)語法復習：重點復習時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、定語從句、狀語從句和名詞性從句，并進行適當?shù)膶ｍ椨柧殹?/p>

(5)精選文章，限時進行閱讀訓練，全面提高學生的閱讀速度、解題能力及思維能力，從而提高答題速度和正確率。

3.教學目標：

①總體目標：依據(jù)《考試說明》和《課程標準》夯實基礎，培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合能力，掌握應試技巧，提高活用等能力。

②具體目標：在復習的過程中，以《創(chuàng)新方案》為主，要求學生朗讀并掌握每單元的重要詞匯、短語及重點句型。除課堂上限時訓練外，對基礎較好的學生要求每天限時完成一篇完形填空或兩篇閱讀理解。通過閱讀訓練，可以不斷擴大學生的詞匯量，從而提高學生的閱讀能力。

4.教學措施：

(1)精選練習，精講精練

精選，選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內(nèi)在的`規(guī)律，做到能舉一反三。精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

(2)加強聽力訓練與指導，合理安排綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：先研究聽力材料，預測聽力內(nèi)容，然后帶著問題去聽，要敢于舍棄，真正不會的應立即放棄。希望通過集中訓練，能提高學生們的聽力水平。

(3)加強寫作的指導和訓練，我打算把每周星期一下午的課作為寫作課。寫前先讀一篇范文，并給出一些關鍵詞或短語，然后用20—25分鐘完成寫作。由于學生普遍基礎較差，寫得過程中，給予學生合理的指導，并要求：細讀提示，寫全要點，字數(shù)120左右;書面干凈、整齊、規(guī)范。對每周的作文爭取做到“粗批，快改，及時發(fā)”，否則，失去了時間意義，效果就不大了。

(4)結合本班學生實際情況，要求適當背誦一些短文或范文，模仿和背誦是密不可分的，這樣可以避免“漢語式英語”，對提高寫作水平很有效。同時，熟背一些英語范文，可以了解一些英文的習慣用法，使自己的英語表達地道準確，而且對聽力也有幫助。

(5)適當選做近幾年課改省份的高考題，從中學會找到每道題的切入點，總結命題立意和命題手法。

二、教學研究計劃

認真研究近3年課改省份的高考題，把握好復習方向，加強教研組和備課組活動，集體備課，統(tǒng)一教學進度，確定復習的重點、。積極把握向兄弟學校學習的機會，加強校際交流，并多聽本組老師的課，取長補短，不斷進行反思和提高自己的教學水平。繼續(xù)做好和吳予老師的同伴互助活動，取長補短，共同提高。

三、繼續(xù)教育計劃

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平。參加教師業(yè)務培訓活動，樹立終身學習的觀念。不斷總結教學經(jīng)驗和體會，撰寫教育教學論文。密切關注高考英語學科的最新動態(tài)，及時給學生傳遞有用的信息。

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