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關(guān)于初中學(xué)校自評報(bào)告
一、學(xué)�；厩闆r
開發(fā)區(qū)上徐各莊中學(xué)成立于1969年，是一所農(nóng)村初級中學(xué)。學(xué)校占地面積約30畝，建筑面積達(dá)1450多平方米。共有6個(gè)教學(xué)班，276名學(xué)生，主要來源于附近25個(gè)行政村(包括撫寧縣19個(gè)自然村)。學(xué)校自2010年劃入開發(fā)區(qū)以來，教學(xué)設(shè)備逐步改善�，F(xiàn)有教師30人，大專以上學(xué)歷27人，學(xué)歷合格率達(dá)90%。中學(xué)高級教師6名，一級教師16名，教學(xué)水平穩(wěn)步提高。另外，學(xué)校共存圖書19880冊，人均70多冊，是一所省級達(dá)標(biāo)圖書室。教育局先后為對我校完成了教學(xué)樓和綜合樓的加固工程，進(jìn)行了全新的粉刷和布置，更換了破舊的門窗，教室寬敞明亮、老師的辦公條件也有了很大的改善。并更換30臺(tái)電腦，給學(xué)校配置了數(shù)碼相機(jī)，辦公電腦等。使學(xué)校的軟件和硬件設(shè)施都有了很大的改善。學(xué)校秉承“讓每一個(gè)生命幸福成長”的辦學(xué)理念，確立了“爭創(chuàng)學(xué)校辦有特色，教師教有特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)有特長，讓家長滿意的學(xué)�！鞭k學(xué)目標(biāo)。學(xué)校努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的專業(yè)化水平�，F(xiàn)在我校的辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)資源、師資力量正朝著規(guī)�；�(yōu)質(zhì)化、專業(yè)化水平發(fā)展。
二 評估過程概述
(一)完善評估機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)評估管理
根據(jù)教育局教研室《學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，我校成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織領(lǐng)導(dǎo)班子、年級組長、教研組長認(rèn)真研讀，進(jìn)一步宣傳和重申教學(xué)評估的重大意義，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定和完善了我校的教育教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)。
1、學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
組 員：
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)討論
我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了局里關(guān)于教學(xué)各項(xiàng)評估標(biāo)準(zhǔn)，并將《評估方案》印發(fā)給每一位教師，校長親自傳達(dá)講解每一條，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，完善評估的每項(xiàng)工作。
3、認(rèn)真制定我校評估方案，做到科學(xué)合理
我們反復(fù)討論、研究，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，合理制定方案，爭取每一項(xiàng)工作具體落實(shí)到人。
(二)周密組織，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)評估工作
我校于xx月xx日進(jìn)行了教師教學(xué)評估，分教師自評、互評、學(xué)校綜合評定三個(gè)階段進(jìn)行。教師們參照教學(xué)評估細(xì)則，認(rèn)真琢磨，仔細(xì)打分。對照本校實(shí)際工作，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行，公平公正對每一位教師進(jìn)行評價(jià)。并總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題，用以指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。
1、教師評估：
評估方法：
①每學(xué)期評估一次，學(xué)期結(jié)束前1周征求家長和學(xué)生意見，學(xué)期結(jié)束由校長會(huì)同教導(dǎo)處等有關(guān)職能部門對教師一學(xué)期工作進(jìn)行評估。
②評估小組統(tǒng)一評估，最后合計(jì)取均值。
③每一項(xiàng)的分值均為該項(xiàng)目最高分值。
④教師自評分為參考值，以考評小組評估和量化檢查結(jié)果為主。針對本學(xué)期特殊性的工作考評，有校務(wù)會(huì)議決定考評方案。
⑤在一個(gè)評估項(xiàng)目中，如有重疊得分，取該項(xiàng)的最高值。
以下是我校2013年教師教學(xué)評估結(jié)果：參評人數(shù)為30人，優(yōu)秀率為16%;良好為80﹪;一般為4﹪。沒有不及格人員。
2、學(xué)校評估。
我們在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上，做好學(xué)校的自我評估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)內(nèi)容，對學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估，通過教師大會(huì)匯報(bào)了學(xué)校自評結(jié)果，讓每一位教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容。
三、依托《評估標(biāo)準(zhǔn)》，構(gòu)建科學(xué)高效的教學(xué)管理體制
為了保障新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，“在課堂上下功夫，于改革中謀出路”。具體做法如下：
(一)努力提高管理水平加大管理力度
1、努力打造有作為的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 。
校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校的中樞機(jī)構(gòu)，決定著學(xué)校的發(fā)展方向。為了打造“強(qiáng)業(yè)務(wù)、善管理、勇創(chuàng)新”的管理人才，學(xué)校的做法如下：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要發(fā)揮好作用，首先應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想，嶄新的教育觀念，對教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、基本技能、基本方法和途徑有深刻的理解和把握。我們參觀學(xué)習(xí)了岔河的教育教學(xué)理念及管理模式，我們認(rèn)真研讀了《為什么是撫松》。整理自己思路，制定符合我們學(xué)校的管理體制。第二，學(xué)校要求每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、聽評課研討活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)工作需要自覺學(xué)習(xí)，隨時(shí)充電。堅(jiān)持書寫教學(xué)筆記，撰寫博客。利用平時(shí)的教學(xué)研討和校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)把新信息、新理念、新方式毫無保留的傳授給老師。深入課堂聽課,參加教研活動(dòng),每學(xué)期聽課平均不少于60節(jié),校長堅(jiān)持每學(xué)期聽遍所有教師的課，隨時(shí)、及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
2、圍繞目標(biāo)完善教育教學(xué)管理機(jī)制
首先抓好兩個(gè)重點(diǎn)。一是年級組管理，學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)指導(dǎo)思想都需要通過各年級組貫徹落實(shí)，年級組建設(shè)問題是學(xué)校教育管理短平快的需要。賦予年級組管理本年級師生的職責(zé)，確定三個(gè)年級的學(xué)生的管理重點(diǎn)，七，八、九 年級工作的重點(diǎn)是注重學(xué)生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。開學(xué)初第一周，每天下午全校師生共同練隊(duì)列，全校師生共同參與，培養(yǎng)學(xué)生良好的集會(huì)習(xí)慣、良好的坐姿習(xí)慣、良好的體育鍛煉意識(shí)，并逐步形成我校的教育特色。二是抓實(shí)教研組的建設(shè)。成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地，理化生、音體美、六個(gè)教研組，加強(qiáng)了學(xué)科教研組長的培養(yǎng)，明確其職責(zé)，制定教研組長工作制度。
3、教導(dǎo)處抓實(shí)教學(xué)管理，力求提高質(zhì)量。
加強(qiáng)常規(guī)管理工作，做好“四個(gè)落實(shí)”和“四個(gè)堅(jiān)持”。
四個(gè)落實(shí)：
(1)落實(shí)有效的備課活動(dòng)：
從每學(xué)期第二周開始，教研組制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容。本學(xué)期我校教師的教案，是多篇重組，參考網(wǎng)上優(yōu)秀教案，結(jié)合自己的本班學(xué)生的特點(diǎn)重組備課，課后再改教案，并寫上課后反思。
(2)落實(shí)有效的課堂教學(xué)：
確立學(xué)生的主體地位，努力發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;堅(jiān)持“精講、精練”或“少講、多練”“講練結(jié)合”的教學(xué)原則，嚴(yán)格控制講授時(shí)間，給學(xué)生以充分的展示機(jī)會(huì)，真正的把課堂還給學(xué)生。
(3)落實(shí)有效的訓(xùn)練、輔導(dǎo)，師生共同成長。
首先要求老師要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，使用好練習(xí)資料，作業(yè)內(nèi)容要精心選擇，精心批改。其次，開學(xué)初聽了張斌利校長的報(bào)告，老師們都深受感動(dòng)，細(xì)節(jié)教育感人至深。為此，本學(xué)期學(xué)校召開全校教師大會(huì)，把學(xué)生的個(gè)案跟蹤教育提到重要日程上，現(xiàn)在每天都可看到老師們與學(xué)生親切交談的情景，心靈溝通，課堂變了，學(xué)生變了。
(4)落實(shí)有效的測試
學(xué)校減少排名次的大型考試，加大鼓勵(lì)性評比。如單詞周冠軍，演講這周我最棒，數(shù)學(xué)作業(yè)我連優(yōu)等多種形式的鼓勵(lì)性有效測試。
四個(gè)堅(jiān)持：
一是堅(jiān)持每天檢查上課秩序。校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持每天巡視檢查兩次以上，隨時(shí)掌握每個(gè)年級的課堂教學(xué)秩序等情況。
二是堅(jiān)持每周推門聽課。年級組長每學(xué)期要堅(jiān)持把本年級的所有任課教師推門聽課一遍。教研組長要把所管學(xué)科教師聽課一遍，并及時(shí)做好課堂教學(xué)評估。隨時(shí)交流并解決教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。
三是堅(jiān)持定期檢查教案、作業(yè)，提出改進(jìn)意見。學(xué)校定期對教師的教案從書寫、環(huán)節(jié)、反思等方面給予指導(dǎo)性意見。學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)的數(shù)量、書寫、批改、評語等方面隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教師批閱的閃光點(diǎn)。及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增進(jìn)教師的職業(yè)成就感。
四是堅(jiān)持檔案資料積累和完善，逐漸使教學(xué)評估形成常態(tài)化。要求教師對開展的工作認(rèn)真作好記錄存檔，形成以后工作的經(jīng)驗(yàn)材料。
4、組織課程評價(jià)
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程實(shí)施評價(jià)，以保證課程的落實(shí)。對教師的課堂教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行巡課，以保證課程實(shí)施質(zhì)量，制止不規(guī)范行為，并納入教師個(gè)人過程考核，從而保證課程計(jì)劃，教材、教案、課時(shí)、評價(jià)、質(zhì)量的落實(shí)。
5、強(qiáng)化學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的主體，學(xué)生的成長發(fā)展決定學(xué)校的發(fā)展。我校以“習(xí)慣、美德、理想”為主題，布置櫥窗文化，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，健全學(xué)校團(tuán)支部，開展豐富多彩的大課間活動(dòng)及美術(shù)書法等各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面及個(gè)性的發(fā)展。認(rèn)真組織春、秋兩季校運(yùn)會(huì)。搞好學(xué)生排球訓(xùn)練。美術(shù)作品和書法作品展、演講比賽、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，鍛煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生情操。開展自助餐式大課間，20分鐘師生共同跑步，20 分鐘自選體育器材參加體育活動(dòng)。每班都有3-4名教師跟蹤活動(dòng)。每天15分鐘，全校樂器進(jìn)課堂。
(二)注重農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)。開發(fā)有特色的課程文化
1、開齊開全國家課程。
2、合理開發(fā)校本課程和綜合實(shí)踐課程：本學(xué)期我校開發(fā)了《豎笛》《書法》兩門必修課程和《折紙》《排球》《弟子規(guī)》等選修課程。依據(jù)我校特殊的優(yōu)越的地理?xiàng)l件，開設(shè)了《我和母校共成長》的綜合實(shí)踐課，由張繼新老師主抓及主講七、八年級綜合實(shí)踐課程，(1)圍繞著英語學(xué)科，研究中外節(jié)日的異同，讓學(xué)生感受祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的熱情。(2)開展感恩活動(dòng)，讓學(xué)生理解感恩，學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)學(xué)生的做學(xué)生、做子女、做公民的責(zé)任感。
3、抓好教師的基本功。為了提高教師漢字書寫水平，更好的服務(wù)與教學(xué)，給給每位教師配備一個(gè)小黑板，硬筆書法專用本和紙，要求教師每天寫小黑板粉筆字，每周交一張楷書鋼筆字，每學(xué)期交一本鋼筆字。
(三)深入開展校本研修工作，努力提升教師專業(yè)水平。
1、明確校本研修的方向性�！拔倚５男１窘绦薰ぷ髯谥际且詫W(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以提升教師的敬業(yè)精神為本，以提高教師的服務(wù)質(zhì)量為本。
2、保障校本研修的規(guī)范性。為保證校本研修的規(guī)范性，學(xué)校成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)實(shí)施。制定《上徐中學(xué)校本研修管理制度》，《上徐中學(xué)校本研修實(shí)施方案》。明確了校本研修中校長的職責(zé)、教導(dǎo)主任的職責(zé)、教研組長的職責(zé)和教師的職責(zé)。對教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文以及公開課、示范課等教學(xué)活動(dòng)的開展及評比都提出明確的要求。
3、確保校本研修的實(shí)效性。在確保校本研修的實(shí)效性方面，我們主要采取以下方式
(1)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。時(shí)間保障制度化：學(xué)校把校本培訓(xùn)當(dāng)作常規(guī)工作來抓，規(guī)定每周四下午第七節(jié)課為全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求教師把集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相互結(jié)合，并認(rèn)真寫讀書筆記和心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查并加以評定。
(2)同伴互助。教師互相合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。在一個(gè)教師群體當(dāng)中，能夠有不同的思想觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的合作交流是非常寶貴的。我校以課堂為校本教研主陣地，主要采取以下途徑，搭建互助平臺(tái)，錘煉教師的教學(xué)藝術(shù)。
途徑一集體備課，設(shè)計(jì)學(xué)案。
途徑二搭建平臺(tái)。只要有機(jī)會(huì)，不論是區(qū)教研室的活動(dòng)，還是市級組織的教研活動(dòng)，我們都積極組織老師參與。每學(xué)期學(xué)校按學(xué)科分大教研組開展教研活動(dòng)，分階段推出“成績優(yōu)異教師的示范課”“骨干教師公開課”“成長教師觀摩課”“新教師的匯報(bào)課”等，要求同學(xué)科教師間互相聽課，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽課。
途徑三結(jié)對學(xué)藝。為了加快青年教師的成長，我們學(xué)校讓新老教師“連”起來，全體教師“動(dòng)”起來，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。其作法：一是采用新老教師掛鉤師徒結(jié)隊(duì)的方式，要求新教師必須拜一名骨干教師或中老年教師為師，指導(dǎo)教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān)。青年教師全面學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是成立學(xué)科指導(dǎo)小組。為了提高教研組建設(shè)的針對性，學(xué)校要求每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)做到“三深入”，即深入一個(gè)年級組，深入一個(gè)教研組，深入一門學(xué)科，指導(dǎo)教育科研活動(dòng)。
(3)課題研究。鼓勵(lì)教師積極參加教育科研，幫助教師通過反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，探討教育規(guī)律，結(jié)合自身發(fā)展需要，有的放矢的開展課題研究，教師參與研究的熱情高漲。今年，我校由校長牽頭做了題目為“元認(rèn)知高效技術(shù)化學(xué)生教育”的課題研究。正在立項(xiàng)當(dāng)中。
(四)探索評價(jià)制度改革 促進(jìn)師生完善自我
1、探索教師教學(xué)評估體系。學(xué)校采用了定量和定性相結(jié)合評價(jià)法，遇到可以量化的評價(jià)指標(biāo)，就可采用定量評價(jià)法，這能比較準(zhǔn)確的反映客觀實(shí)際，防止主觀性。
2、探索學(xué)生多元評價(jià)。新一輪的課程改革，怎樣對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，是一個(gè)新的課題，我們在實(shí)踐中做了一些探索。一方面是形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)結(jié)合，加強(qiáng)了形成性評價(jià)。我們制定了“學(xué)生成績綜合評價(jià)表”，從學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣、方法、合作、作業(yè)完成情況、階段檢測成績等方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程進(jìn)行全面評價(jià);第二是定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)了定性評價(jià)。學(xué)校和教師要對學(xué)生的成長資料和考試結(jié)果進(jìn)行分析，客觀地描述學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足，并提出建議。用最有代表性的事實(shí)來評價(jià)學(xué)生。
四、存在的不足和今后的設(shè)想
1、教師、學(xué)生的評價(jià)體系雖有探索還不夠完善，如何將質(zhì)性評價(jià)與量性評價(jià)有機(jī)結(jié)合，更加客觀、公正、科學(xué)地對師生進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，使教育評價(jià)真正成為促進(jìn)師生共同發(fā)展的綠色通道。
2、教師中傳統(tǒng)的教學(xué)模式還存在，教師一言堂，滿堂灌的老習(xí)慣還沒有徹底改變，對新教材一些貼近生活、貼近實(shí)際的知識(shí)不知如何去教，特別是新的課程標(biāo)準(zhǔn)吃的不透，教師讀書、寫作的習(xí)慣還要加強(qiáng)培養(yǎng)。
總之，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我校的教師、學(xué)生在變化，我們的課堂、管理在變化，我們的學(xué)校在變化，具體真實(shí)的的變化說明：課程改革工作是有成效的。但距離教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距，我們的教學(xué)工作還有很大改進(jìn)空間，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給我們多指導(dǎo)，把我們的課程改革推向深入，各項(xiàng)工作更好地開展，真正實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo) “讓每一個(gè)生命都幸福成長”。
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