高中優(yōu)秀作文

時(shí)間：2025-07-16 09:54:02 中學(xué)生優(yōu)秀作文我要投稿

有關(guān)高中優(yōu)秀作文集錦八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的高中優(yōu)秀作文8篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)高中優(yōu)秀作文集錦八篇

高中優(yōu)秀作文篇1

　　我的整個(gè)童年時(shí)光是在魯西南平原的.一個(gè)農(nóng)村里度過(guò)的，那里一望無(wú)際的麥田，縱橫交錯(cuò)的河流，郁郁蔥蔥的樹(shù)林是孩子們玩耍的舞臺(tái)。我們?cè)跐庥舻泥l(xiāng)野氣息中歡笑著，成長(zhǎng)著。如今想來(lái)就如同一副恣肆的水墨畫(huà)般在我的腦海中渲染開(kāi)來(lái)。

高中優(yōu)秀作文篇2

　　破繭成蝶，當(dāng)人們看到這個(gè)詞的時(shí)候總會(huì)不由自主地聯(lián)想到丑陋的毛毛蟲(chóng)變成五彩絢麗的蝴蝶，誰(shuí)人想到，破繭尚成蝶，蝶卻非五彩。

　　大自然是奇妙的，它能給予你一切，但并非會(huì)給予幸運(yùn)。

　　蟲(chóng)寶寶們出生時(shí)，都是一樣的，大家你看我我看你，全身綠綠的還毛毛的，丑陋至極，但長(zhǎng)輩們卻說(shuō)：“我的孩子們啊，不要自卑，我們一族擁有神奇的能力，你們長(zhǎng)大后，可以化繭！可以成蝶！自此一生五彩斑斕！何其幸哉！”

　　是啊，由丑陋至極到五彩斑斕，能夠絢麗一生，何其幸哉。蟲(chóng)寶寶們好自豪，我們擁有偉大的生命，神奇的能力。

　　于是，滿懷希冀。

　　日子一天天過(guò)去，蟲(chóng)寶寶們一天天長(zhǎng)大，愈發(fā)躁動(dòng)不安，躍躍欲試�？砷L(zhǎng)輩又說(shuō)了：“化繭需要巨大的代價(jià)，過(guò)程之漫長(zhǎng)，疼痛之錐心刻骨，忍受不了就會(huì)疼死在你自縛的繭里啊，到時(shí)哪來(lái)的五彩，連丑陋的綠色都不再擁有，化繭須慎！”這可怎么辦��？蟲(chóng)寶寶們急了，原本以為輕輕松松，現(xiàn)在卻得知并非如此。生命的.代價(jià)，五彩的絢麗，值嗎？賭嗎？

　　生命誠(chéng)可貴，但五彩的誘惑太大了。不少蟲(chóng)兒都選擇了化蝶，他們，要絢麗的人生，要翩翩起舞。

　　黃道吉日，常青樹(shù)下，拜別親朋，誓死作繭，只希不自縛，歷經(jīng)磨難得甘甜，五彩破繭翩然舞……

　　黑，無(wú)窮無(wú)盡的黑；疼，錐心刻骨的疼；時(shí)間，卻流逝得如此緩慢。度日如年，亦或度秒如年。白色的繭，一動(dòng)不動(dòng)，始終看不透里面的情形，好奇之蟲(chóng)由天天來(lái)此觀之幾天一次、幾周一次……

　　身子，好像不痛了，再扭扭，��！光！我成蝶了！我的五彩！幾只繭破了，其它的卻毫無(wú)動(dòng)靜，或許，他們還在苦苦掙扎，或許，他們?cè)缫延缐櫤诎怠?/p>

　　“嘿，你可真漂亮！”“你也不差啊！”“我呢，我呢？”焦急興奮的聲音順風(fēng)入耳，“你？丑死了，還不如當(dāng)初為蟲(chóng)的時(shí)候呢，蝶兄蝶妹們，我們會(huì)族里報(bào)喜去吧，別理這丑八怪！”

　　“丑？不，不會(huì)的，我是蝶了！我是歷經(jīng)磨難破繭而出的蝶，我是五彩美麗的！”一只神色茫然的蝶跌跌撞撞飛到河邊，一看倒影，五雷轟頂。是了，它是一只枯葉之蝶，色如其名，毫無(wú)生機(jī)，難看至極。

　　聽(tīng)，遠(yuǎn)處誰(shuí)人唱：

　　化繭自成蝶，蝶有千千種，百年孤寂為何受？錐心之痛為何忍？蝶非蝶，葉非葉，到頭終究一場(chǎng)夢(mèng)……

高中優(yōu)秀作文篇3

　　魯迅有句十分調(diào)皮的名言：“看見(jiàn)魚(yú)翅，并不就拋在路上以顯其‘平民化’。只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉�！蓖�，面對(duì)洶涌而至的現(xiàn)代潮流，我們也不必驚慌，既不必?fù)?dān)心沒(méi)有站在時(shí)代的潮頭，也無(wú)需以堅(jiān)守傳統(tǒng)拒絕變革來(lái)顯示自己的風(fēng)骨。面對(duì)快速變化發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是智慧地對(duì)待，既不拒絕，也不迷失，在時(shí)代潮流中，把握正確的人生方向，成就人生的輝煌。

　　當(dāng)前的世界，誘惑繁多，有人一味地追逐潮流，生怕落伍，便拼力前行，不顧一切。勇氣固然可嘉，也許能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，但如果把持不住，很容易在贏得物質(zhì)財(cái)富的`同時(shí)為社會(huì)帶來(lái)危害。一味地?fù)?dān)心被潮流所淘汰，就難免心浮氣躁，急功近利。子路一向志向遠(yuǎn)大，很有勇氣，處處積極張揚(yáng)，孔子一再提醒他，就是想讓他能夠處事冷靜一些，思慮周密一些，成’功的勝算就大一些。面對(duì)社會(huì)發(fā)展潮流，我們?cè)诜e極應(yīng)對(duì)的前提下，有必要磨練冷靜的品性，力爭(zhēng)走得更遠(yuǎn)。

　　面對(duì)社會(huì)潮流，我們也不必因噎廢食，不必以堅(jiān)守傳統(tǒng)為借口而拒絕投身社會(huì)的變化，我們需要的是理智地對(duì)待、智慧地踐行�？鬃訄�(jiān)守追求任人圣賢的君子之道，他講“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之，如不可求，從吾所好”！“不義而富且貴，于我如浮云”！他這是智慧地面對(duì)社會(huì)，做圣人并不排除富貴，富貴可求，為何不求！如不可求，則亦不可亂為，而要堅(jiān)守底線，若為富貴而損道義，孔子是堅(jiān)決不做的。這就是心中存正義。任何事情都有雙面性，求義求利時(shí)刻都需要留意把握合適的度。只要我們把握住一個(gè)合適的度，堅(jiān)守做人的道德底線，去為物質(zhì)文明奮斗一番又有什么不可以呢？

高中優(yōu)秀作文篇4

　　在我們鄉(xiāng)下，有一群老人，他們佝僂著背，年年月月守著自己的土地。

　　李家伯伯家里有一位老奶奶，在有太陽(yáng)的日子里，她總是坐在老房子前壘起的幾塊水泥磚上，瞇著眼睛，曬著太陽(yáng)，頭上戴著一頂深棕色的小棉帽，旁邊靠墻放著她的光滑的木拐杖，穿著軍綠色解放鞋的腳邊趴著一直瘦骨嶙峋的老狗，掉了毛而參差不齊的尾巴一晃又一晃。暖暖的陽(yáng)光照在老奶奶褶皺的臉上、手上，陷進(jìn)那一條條的溝壑里。假如你路過(guò)，她會(huì)微笑著問(wèn)你去哪兒玩，聲音很輕，更像呢喃。

　　村北盧叔叔家也有一位老奶奶，要比李家奶奶年輕些，時(shí)常能看見(jiàn)她雙手后放搭在后腰，手機(jī)牽著兩根繩，一根栓著步履蹣跚的老牛的鼻子，另一根栓著毛發(fā)烏黑眼神靈動(dòng)的小牛的鼻子，一個(gè)人，兩頭牛，慢慢地踱步。有時(shí)牛在河邊喝水泡澡，有時(shí)在田邊吃草，而她，總是靜靜站在一旁，手里牽著繩。

　　我的二爺爺是一位老醫(yī)生，在小學(xué)旁邊開(kāi)著一家診所，那診所比我還老，朱紅的大鐵門(mén)，一進(jìn)門(mén)就是一格又一格的藥柜，還有空氣中彌漫的消毒水和草藥味。桌上總是擺著一副象棋，時(shí)常有各個(gè)村屯的老人來(lái)一起下棋，一待就是一個(gè)下午。中午時(shí)二爺爺會(huì)騎上自行車(chē)回家吃飯，出太陽(yáng)時(shí)他會(huì)把白色的半袖襯衫蓋在頭上，只穿著一家墨綠色的.背心就騎著車(chē)回家了，會(huì)有風(fēng)吹起他的白襯衫，被陽(yáng)光照得很好看。

　　而我的親爺爺也是很老了，像普通老人一樣，頭發(fā)花白，視力模糊，近幾年聽(tīng)力也變差了，他的背，再也直不起來(lái)。每逢三天一次的圩日，爺爺便會(huì)從放著谷物的房里退出他的老二八自行車(chē)去趕集。有時(shí)是找他的老朋友喝喝酒聊聊天，有時(shí)是去一家開(kāi)了幾十年的理發(fā)店理發(fā)，有時(shí)是找棋友下下象棋。下午爺爺會(huì)騎上車(chē)回家，車(chē)把上會(huì)掛著豬肉或者米酒。回到家放好車(chē)，推開(kāi)吱吱響的木門(mén)，放好他的老自行車(chē)，便又去喂喂他的老牛和家里怕生的小花貓。

　　每逢過(guò)節(jié)，外出打工的年輕人、在上學(xué)的孩子們都會(huì)回到家里，一大家子人一起過(guò)節(jié)、吃團(tuán)圓飯，那時(shí)候的村子，是最熱鬧的時(shí)候，我曾一度猜想我們這兒地方節(jié)日一月一節(jié)就是因?yàn)檫@個(gè)。節(jié)后，年輕人們又坐上了返城的大巴，孩子們也背著書(shū)包上學(xué)去了，村子又恢復(fù)了往日的安靜祥和，老人們又開(kāi)始坐在門(mén)前曬著太陽(yáng)，或又繼續(xù)趕著牛吃草，或又每天下著象棋，而我爺爺，也依舊騎著他的老舊自行車(chē)重復(fù)著三天一次的趕集。

高中優(yōu)秀作文篇5

　　又是忙碌的一天，然而卻不失感動(dòng)！

　　今天早上是我負(fù)責(zé)做早餐，只記得昨天晚上把鬧鐘調(diào)到了五點(diǎn)三十五分，但是我很清楚自己是很不知醒的，生怕會(huì)睡過(guò)頭。十一點(diǎn)多準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，我給我們小組的負(fù)責(zé)人發(fā)了一條短信，希望她第二天能叫一下我起床。然而，在鬧鐘響的前兩分鐘我居然自然醒了，或許是自己心中的那份責(zé)任感在呼喚著我吧。如果是平時(shí)，我肯定還會(huì)賴(lài)一下床，然而，今天卻一醒來(lái)便起床了，生怕耽誤了同學(xué)們吃早餐的時(shí)間，洗漱完就速速去到了食堂做起早餐來(lái)。

　　早起是挺折磨人的，但是和小伙伴一起洗鍋，拉柴，生火，煮粥真的是一件很有趣的事情。看到小伙伴們開(kāi)心地吃上自己參與做的早餐，心里不言而喻都是美滋滋的。

　　體育選課之前一直擔(dān)心會(huì)不會(huì)沒(méi)有同學(xué)選羽毛球，生怕準(zhǔn)備了那么久的羽毛球教學(xué)而不能實(shí)施，選課結(jié)果出來(lái)之后真的出乎我的意料，居然有38名小朋友選擇了羽毛球，這在我們看來(lái)是一個(gè)龐大的數(shù)目。最初的擔(dān)心已經(jīng)煙消云散，可是舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題來(lái)了。然而我們面臨最大的困難就是，面對(duì)這么多的羽毛球?qū)W員，學(xué)校這邊能提供的羽毛球拍，完好無(wú)缺的只有幾個(gè)。之前擔(dān)心沒(méi)有學(xué)生選擇羽毛球這個(gè)體育項(xiàng)目而不能實(shí)行這個(gè)體育科目，如今又擔(dān)心人數(shù)太多而沒(méi)有足夠的`羽毛球拍而不能實(shí)行這個(gè)課程。然而，有問(wèn)題總會(huì)存在著解決問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)中午的修補(bǔ)，終于把一些破壞得不是很?chē)?yán)重的羽毛球拍修好了，可是還是不夠，我們能想到的萬(wàn)全辦法就是向有球拍的學(xué)生暫借過(guò)來(lái)用用。課間我就問(wèn)了幾個(gè)小朋友，他們之中有球拍的都非常樂(lè)意借給老師用，這真的讓我非常非常感動(dòng)！

　　學(xué)生做一些讓你感動(dòng)的事情總是在你意料之外的。下午放學(xué)把學(xué)生送回家，順便去他家借球拍。到家后，他跑到房間找了好久，給我拿了三個(gè)完好的球拍，我謝過(guò)學(xué)生就告別學(xué)生回學(xué)校了。在我走出他家一段路程后，他卻跑出來(lái)追著我，說(shuō)：老師，等等，還有兩個(gè)球拍。當(dāng)時(shí)真的超級(jí)超級(jí)感動(dòng)的，在他追出來(lái)喊著老師的時(shí)候，我真的有一種想哭的沖動(dòng)，真的非常感謝那些小朋友對(duì)我們工作的支持。

　　我們總是不知道學(xué)生會(huì)給我們帶來(lái)什么感動(dòng)的事情，但是，他們總會(huì)有一顆感恩之心。

高中優(yōu)秀作文篇6

　　無(wú)語(yǔ)的夜空閃爍著皎潔的月光，月姑娘依然不理人間煙火，在孤清中輕舞漫袖。落寞的風(fēng)柔灑過(guò)我臉頰，不覺(jué)得冰涼，也不覺(jué)得溫?zé)幔磺兄缓龅淖兂良�，沒(méi)有什么可想，卻再一次被思想敲碎了心中的寧?kù)o。

　　仿佛心底的牽掛依舊停留在昨日的碼頭，無(wú)數(shù)的夢(mèng)經(jīng)年累月地堆積在心海的深處。生怕這個(gè)夢(mèng)在某個(gè)落日黃昏中突然驚醒，才猛地發(fā)現(xiàn)您真是永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，或許有些人離開(kāi)了我，不足為道;但有些人離開(kāi)了我卻會(huì)思憶一輩子，而您的影子也是時(shí)刻活在我心中。

　　有誰(shuí)愿意揭開(kāi)那塵封的記憶，獨(dú)自感傷那無(wú)奈的歲月?我愿意，只因我回憶中還有您，有著我最敬愛(ài)的爺爺，有著如今已遠(yuǎn)在天堂，無(wú)法再相見(jiàn)的爺爺。

　　無(wú)法預(yù)知的結(jié)局/早已出現(xiàn)在您我面前/您一直在堅(jiān)持/我一邊在哭泣/愛(ài)越深沉/愈難割舍/可惜我們都很渺小/對(duì)于生命/我們真的無(wú)能為力

　　從來(lái)就不曾想象過(guò)生命原是這般的脆弱,如此的禁不起摧磨。稚嫩的我又哪能感知到生與死只在一線之間呢。我痛恨，我后悔，為什么放學(xué)了就不能快點(diǎn)跑回家里去，為什么還在路上與同學(xué)嬉玩，對(duì)躺在病榻上的爺爺就沒(méi)有想得多一點(diǎn)呢?或許我腳步再加快一點(diǎn)，對(duì)回家心思更急切一點(diǎn)，或許在這樣的日子里我該預(yù)料到將要發(fā)生什么事兒……可我沒(méi)有，話說(shuō)當(dāng)時(shí)的我只是一名七歲的小一學(xué)生,但年齡不能成為我的借口,在這樣的情況下,我該懂事!

　　小女孩終有長(zhǎng)大的一天/對(duì)于生命/依然懵懂/懷著一顆純誠(chéng)之心/一直在默念/往事成煙/所有的一切/都已經(jīng)無(wú)法回頭

　　無(wú)法忘懷媽媽在家門(mén)口等候兒女放學(xué)歸家的淚臉，無(wú)法忘懷爺爺安詳離去的面容;也無(wú)法記得清我是怎樣地哭倒，我又是怎樣地祈求蒼天，可有人說(shuō)這是命，我說(shuō)是嗎，不知道!

　　或許爺爺過(guò)早地遠(yuǎn)離了我的童年，但他并沒(méi)有逃出過(guò)我童年的追憶。還記得爺爺常跟我說(shuō)“人之初，性本善”的《三字經(jīng)》;“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”的《增廣賢文》;即使已事隔多年，還不時(shí)會(huì)想起爺爺教給我的為人之道，那種還是用毛筆字編寫(xiě)的線裝書(shū)每當(dāng)想起總有一番滋味獨(dú)在心頭，可惜現(xiàn)在已難以找到這種書(shū)的影蹤了。唐詩(shī)宋詞卻是在爺爺?shù)摹氨O(jiān)督”下自己學(xué)習(xí)的，每學(xué)會(huì)一首就背給爺爺聽(tīng)，看到爺爺會(huì)意的笑容，對(duì)當(dāng)時(shí)的`我來(lái)說(shuō)就已是極大的“得意”之事。

　　當(dāng)然也弄不明白爺爺為何還教我唱粵曲，畢竟自己是個(gè)廣東人吧，學(xué)會(huì)一兩首也是情理之中了。因于當(dāng)時(shí)心智的幼稚，不能真正領(lǐng)會(huì)爺爺教我這些究是為何，現(xiàn)在一想也許正是從小所受到的熏陶，以至于我偏愛(ài)文學(xué)。在后來(lái)沒(méi)有爺爺?shù)娜兆永�，也常常沉浸在文學(xué)的世界里，翱翔自己心中向往的那一片天地。

　　經(jīng)常看到某一情景，聽(tīng)到某一句話，都會(huì)不由自主地想起爺爺。我的爺爺生于動(dòng)蕩之年，卻能在安詳中離世，該能滿足，于人生而言，該是無(wú)憾!可是您的孫女兒依然在月光充盈的夜下?tīng)繏熘h(yuǎn)去的您。

　　曾聽(tīng)人說(shuō)，人生如戲，但戲中悲喜都有暫停的一刻，笑過(guò)了，停了;哭過(guò)了，停了，下一刻再按繼續(xù)鍵，好戲繼續(xù)上演。而我們的生命卻是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒(méi)有暫停鍵，只有生命的終結(jié)鍵，或許生命的價(jià)值就在于此。為人，一直走，一直走，走到人生的盡頭，回頭一望，笑著告別!

高中優(yōu)秀作文篇7

　　天生我材必有用是一個(gè)千古不變的真理。人雖然渺小，卑微，但是對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)卻是一棵偉岸的樹(shù)。

　　我呼喚親情成長(zhǎng)

　　我雖然渺小、卑微，但我是家庭的一名成員。在我生病時(shí)，是你日夜守在我身邊照顧我；在我上學(xué)時(shí)是你不論刮風(fēng)下雨接我上學(xué)、放學(xué)；在我犯錯(cuò)時(shí)，是你耐心地教育我。在親情的呼喚下，我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　如果沒(méi)有親情的呼喚，我怎么會(huì)身體強(qiáng)壯；如果沒(méi)有親情的呼喚，我怎么會(huì)努力學(xué)習(xí)；如果沒(méi)有親情的呼喚，我怎么會(huì)懂得人理常情。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)親情，同時(shí)，我也對(duì)家人來(lái)說(shuō)很重要，我呼喚親情成長(zhǎng)。

　　我是一株發(fā)芽的樹(shù)苗，親情呼喚我成長(zhǎng)。我對(duì)家庭來(lái)說(shuō)也是一棵偉岸的樹(shù)，我呼喚親情成長(zhǎng)。

　　我滋潤(rùn)生心田

　　我雖渺小，但我是班級(jí)的.一名成員，是老師的一名學(xué)生。作為一名課代表，我對(duì)老師很重要。我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)、發(fā)作業(yè)，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)；我對(duì)同學(xué)很重要，我能給學(xué)生們帶來(lái)歡樂(lè)，在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步；我對(duì)自己很重要，我能自主學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步。

　　我雖渺小，卻也發(fā)揮著不可替代的作用。老師離不開(kāi)我，同學(xué)離不開(kāi)我，她們共同滋潤(rùn)我心田，使我成長(zhǎng)為一棵偉岸的樹(shù)。

　　我督促友情健壯

　　友情，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，我們對(duì)于友情來(lái)說(shuō)也同樣重要。如果沒(méi)有我，哪來(lái)的友誼，對(duì)于朋友。我能在她們迷惑時(shí)為她們提出建議；我能在她們傷心時(shí)耐心地她勸導(dǎo)；我能在她們成功時(shí)送去真誠(chéng)的祝賀。

　　同時(shí)，她們也在我的成長(zhǎng)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。在我貪玩時(shí)她們督促我學(xué)習(xí)；在我失望時(shí)為我加油；在我傷心時(shí)耐心地安慰我。

　　我雖渺小，但我對(duì)于家庭、老師、同學(xué)用朋友來(lái)說(shuō)卻很重要；她們雖然渺小，但是督促著我的成長(zhǎng)。

　　每個(gè)人都不只是為了自己活著，因?yàn)樽约汉苤匾�，在別人的生活中已成為一個(gè)可缺少的組成部分。

　　我很重要，我是一棵偉岸的樹(shù)。

高中優(yōu)秀作文篇8

　　一提到海瑞海剛峰，大部分人腦子里首先想到的是一位不茍言笑的老夫子形象。他既有清正廉明、勇于直諫的一面，也有不近人情、古板迂腐的一面。圍繞著他的故事有很多，什么死諫嘉靖、彈劾徐階、智斗胡宗憲之子、為母賣(mài)肉、逼殺幼女（這件事的真實(shí)性存疑）等等——每一件事，都給他的這個(gè)刻板印象加深一分。

　　因此在廣大人民心目中，海瑞是忠臣，是直臣，是清官，這些都毋庸置疑�？珊苌儆腥藭�(huì)說(shuō)，海瑞是能臣。對(duì)他到底辦事能力如何，始終少有人提。給人的感覺(jué)，海瑞似乎只會(huì)罵，不會(huì)干。

　　海瑞其實(shí)做過(guò)一件惠澤后世、影響深遠(yuǎn)的事，足以體現(xiàn)出他的政治手段�？上^上的`“直臣”光環(huán)太過(guò)耀眼，把這件事給淹沒(méi)掉了。

　　隆慶三年六月，海瑞擢升都察院右僉都御史、外放應(yīng)天巡撫，統(tǒng)管十府。十府指的是以太湖為核心的十府一州，包括蘇州、松江、鎮(zhèn)江、安慶等地，皆是江南膏腴之地，是大明最重要的生產(chǎn)地區(qū)。

　　太湖平原附近雖然富庶，但水患也十分頻繁，動(dòng)輒一瀉千里，居民流離失所。因此在這個(gè)地區(qū)為官，很重要的一個(gè)工作，就是治水。在海瑞之前，關(guān)于如何治理太湖有很多辦法，但都治標(biāo)不治本。海瑞親自考察了一圈，又參考了之前歷任主官的治水記錄，終于得出一個(gè)結(jié)論：欲治太湖，先治吳淞江。

　　形象來(lái)說(shuō)，太湖就像一個(gè)大盆，下雨一多，盆裝不下，水就溢出來(lái)了，成了水災(zāi)。所以最好的解決辦法，就是把太湖的水引出來(lái)，直通東海。只要這一條引流的通道足夠大，排水量大于進(jìn)水量，那就不會(huì)有水災(zāi)的問(wèn)題了。

　　太湖導(dǎo)向東海一共有三個(gè)通道，號(hào)稱(chēng)三江。其中東江、婁江早沒(méi)了，到明代時(shí)，只剩吳淞江一條通道。不過(guò)吳淞江也已淤塞不堪，只剩下細(xì)細(xì)的一條河道——太湖水光進(jìn)不出，難怪水患頻頻。

　　海瑞經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，認(rèn)為應(yīng)該重新疏浚吳淞江，而且不是開(kāi)挖支流，而是集中力量擴(kuò)大主干流量，這樣才能讓水勢(shì)急猛，沖走泥沙。不過(guò)接下來(lái)，又出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：吳淞江該從哪里人海？

　　舊有的人�？谝呀�(jīng)舊不堪用。海瑞發(fā)現(xiàn)，早在永樂(lè)年間，工部尚書(shū)夏元吉曾經(jīng)搞過(guò)一個(gè)水利工程：他把太湖之水從吳淞江引至一條叫黃浦江的支流，順黃浦注入長(zhǎng)江，再自崇明入海，稱(chēng)為“黃浦奪淞”。這里本該叫做黃浦口，但因?yàn)橛袏Z淞之事，仍叫做吳淞口。

　　海瑞認(rèn)為，夏元吉的方向是正確的，只是力度不夠大。他經(jīng)過(guò)縝密調(diào)研，決定將江面縮窄改深，增加水流沖擊，并增加曲折，以阻緩潮水。這種犀利眼光，可不是尋常官員能具備的。

　　很快朝廷批準(zhǔn)申請(qǐng)，整個(gè)工程于隆慶四年正月初三正式啟動(dòng)。海瑞親自主持，掌握錢(qián)糧款項(xiàng)，以工代賑，先后任用災(zāi)民十三萬(wàn)人，兩個(gè)月就完成了，且比預(yù)算少用了百分之十的費(fèi)用。要知道，歷代治水，從來(lái)都是個(gè)吞金的大窟窿，超出預(yù)算幾倍都屬正常，海瑞居然能在確保工程質(zhì)量的前提上，還能控制成本，這是一個(gè)絕無(wú)僅有的奇跡。

　　這項(xiàng)工程的成效斐然，太湖水患大大緩解，“由是旱澇有備，年年豐登。吳民永賴(lài)，樂(lè)利無(wú)窮”。其影響綿延明清兩代，影響至為深遠(yuǎn)。

　　不妨想象一下，倘若沒(méi)有海瑞，疏浚吳淞必然艱難萬(wàn)分，成效不大。太湖水患頻頻，長(zhǎng)此以往，江南膏腴之地淪為澤國(guó)，國(guó)家財(cái)政大受影響，經(jīng)濟(jì)重心必然轉(zhuǎn)移，天下大勢(shì)都要為之改變了。

　　從更大的歷史尺度去看，海瑞主導(dǎo)的治水工程，讓吳淞口（黃埔口）成為一處沿海樞紐，極利海運(yùn)。后來(lái)這里開(kāi)埠設(shè)城，就是赫赫有名的上海所在�，F(xiàn)在上海市內(nèi)有條蘇州河，其實(shí)就是原來(lái)的吳淞江，因?yàn)殚_(kāi)埠后洋人發(fā)現(xiàn)沿這條水路可直達(dá)蘇州，故名蘇州河。

　　可以這么說(shuō)，沒(méi)有海瑞的治水，就沒(méi)有上海的地位。

　　這一項(xiàng)工程，對(duì)當(dāng)世與后世影響都至深至遠(yuǎn)，體現(xiàn)出海瑞的超凡眼光與精細(xì)管理手段。所以這個(gè)人的能力，絕非只有“忠心耿直”四字來(lái)形容，他同樣是一個(gè)規(guī)劃大師和優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理。

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