高中優(yōu)秀作文

時(shí)間：2025-06-02 09:46:09 優(yōu)秀作文我要投稿

關(guān)于高中優(yōu)秀作文5篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的高中優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家分享。

關(guān)于高中優(yōu)秀作文5篇

高中優(yōu)秀作文篇1

　　當(dāng)我急著將從指尖溜走的時(shí)光之沙一粒粒拾起的時(shí)候，突然悲哀地發(fā)現(xiàn)，四周的光線又陷入了明亮至晦暗的循環(huán)，我深切地感受到黑夜再一次降臨。其實(shí)我不會(huì)恐慌的，我愛(ài)享受夜的寧?kù)o。但若步入黑暗的中心，漆黑依舊使我膽寒。假如明天沒(méi)有太陽(yáng)，我不敢想象那沒(méi)有光芒的日子，但若真有那么一天呢？

　　在這一刻，我突然很珍惜現(xiàn)在的`一切。我想再認(rèn)真地看一看身邊人的面容，因?yàn)槲覔?dān)心黑暗中會(huì)漸漸忘卻那一張張親切可愛(ài)的笑臉。靜靜地凝視，我發(fā)現(xiàn)了一些以往我不曾注意的細(xì)節(jié)。母親額間多出的一縷白發(fā)，朋友笑時(shí)唇邊的一個(gè)酒窩，老師上課時(shí)不經(jīng)意的咳嗽。我心中突然涌出感動(dòng)、喜悅、心疼、掛念等雜感。在這一瞬間，我頓悟：關(guān)心、珍惜身邊的人，別總想等到下一刻。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)無(wú)法預(yù)測(cè)此時(shí)春暖花開(kāi)的世界，是否會(huì)在下一秒沉睡在冰天雪地之中。比如此刻，當(dāng)我想到如果明天沒(méi)有太陽(yáng)了，才猛地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生活無(wú)限的眷念與珍惜。

　　我喜歡上海，不是因?yàn)樗妍惖某鞘兄�，而是它讓我覺(jué)得站在黃埔江邊可以見(jiàn)到更大的世界。我本想在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子踏上這片土地，慢吞吞地，悠閑自得地愉悅一次自己，度一個(gè)心靈的蜜月�？杉偃缑魈鞗](méi)有太陽(yáng)這個(gè)一閃而過(guò)的想法，卻讓我陷入極度恐慌。我清楚地知道現(xiàn)在的自己離理想還差得遠(yuǎn)，我要做的事還有很多。但若失去光明，一切都艱難無(wú)比。當(dāng)然，明天的生活只是一個(gè)假設(shè)，但我知道自己不能再做縮頭烏龜了，一只飛奔的兔子尚且趕不上光陰的腳步。我需要加足馬力，馬不停蹄地沿江而下，撐筏遠(yuǎn)行。真的只有到了快失去的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)有這么多事情都擱淺在沙灘上，原來(lái)時(shí)間一直沒(méi)有放開(kāi)對(duì)我的緊緊追趕。

　　在黑夜里歌唱，失去陽(yáng)光的潤(rùn)澤，甜美的聲音也變得喑啞。沒(méi)有太陽(yáng)，我再也見(jiàn)不著繁星，那掛在天空中的燈籠；沒(méi)有太陽(yáng)，我再也見(jiàn)不到彩虹，那跨越千山萬(wàn)水之橋；沒(méi)有太陽(yáng)，我再也見(jiàn)不著明天，那需要我去認(rèn)知和遠(yuǎn)航的世界。假如明天沒(méi)有太陽(yáng)，我知道自己該做什么了：努力地活在當(dāng)下。若我時(shí)刻留意身邊的人，把他們的一顰一笑深深地銘刻在心，便不再害怕光陰如梭。若我做好每一件事情，與歲月競(jìng)爭(zhēng)，搶先登陸理想的彼岸，便不再遺憾。但假設(shè)畢竟不成立，我要努力地活在當(dāng)下，我更渴望去擁抱明天明媚燦爛的陽(yáng)光。

　　低頭細(xì)看，時(shí)光之沙在陽(yáng)光下閃爍。我想我不再需要去做拾遺的艱苦工作，守護(hù)好現(xiàn)在所擁有的，假如明天沒(méi)有太陽(yáng)，也不至于追悔莫及。假如明天陽(yáng)光噴薄而出讓我渾身發(fā)癢，我就該去逮那只飛奔的兔子或者去比黃埔江邊更舒服更遼遠(yuǎn)的地方走走。

高中優(yōu)秀作文篇2

　　“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”“寒梅最堪恨，常作去年花”“今日梅花下，他鄉(xiāng)值故人”“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”從小到大，吟誦唐賢今人這些詠梅的詩(shī)詞著作，總覺(jué)得自己對(duì)梅懷有一種特殊的深

　　情。特別喜歡去看梅，冰天雪地里滿山滿樹(shù)的梅，看了有令人恍人仙境的感覺(jué)。梅確實(shí)美，美在形狀，美在姿態(tài)。呈立體狀的嬌貴花瓣聚合成玉碗狀，通常成深色的花萼輕盈又牢固地抓住花的底座，于是梅的獨(dú)特效果就出來(lái)了。冬風(fēng)呼啦啦地吹，吹得梅枝微抖，梅樹(shù)發(fā)顫，人們明知寒梅不凋，卻不免生出千絲萬(wàn)縷的擔(dān)憂與揪心來(lái)。梅還美在顏色。天地萬(wàn)物間，梅樹(shù)怕是最擅長(zhǎng)漸變術(shù)的造型師了。每棵梅樹(shù)，幾乎都用盡全力施展這一神奇的魔法，于是你會(huì)看到它們把自己的梅花都染成了仙女指甲的模樣：較深的梅其實(shí)由絳、朱、赤三種不同程度的紅組成，色較淺的則由嫩粉向白色過(guò)渡，而那些遠(yuǎn)看是白色的梅，湊近了瞧，卻也有明顯而和諧的變化�；ò陱募儼诐u變到半透明再蔓延成與雪幾乎相同的顏色，于是你才弄明白，為何墻角處凌寒中獨(dú)自生長(zhǎng)的幾枝梅，九百年前的王安石還是要憑得花香，才隱隱認(rèn)得出哪是冰雪，哪是梅花。古人總愛(ài)吟誦“一朵忽先變，百花皆后香”式的詩(shī)句，來(lái)贊賞梅不怕打擊和挫折、敢為天下先的品質(zhì)。雖沒(méi)有松竹那樣堅(jiān)硬挺拔的身姿，梅花在寒冬臘月里莞爾一笑，憑借的是與生俱來(lái)的高潔傲骨。梅妃江采萍，活在大唐最艷麗的牡丹——楊玉環(huán)的.陰影下。正如張曉風(fēng)形容的一樣，“春風(fēng)里牡丹騰騰烈烈煽火一般的開(kāi)著”，梅妃卻不得不遷到上陽(yáng)宮那荒苔凝碧、垂簾寂寂，沒(méi)有宦官奔走傳訊、宮娥把盞侍宴的冷殿去。但她并沒(méi)有自尋苦楚，帶著對(duì)生命的執(zhí)著，一句“何必珍珠慰寂寥”，以梅的驕傲高貴，掩藏自己的嬌弱，在天寶年間的風(fēng)云冬日里開(kāi)得如火如荼。于是知道梅雖身嬌，但因始終高潔，默默承受千年風(fēng)吹雨打，擁有無(wú)形而堅(jiān)硬的外殼。于是想到了故鄉(xiāng)南京，以梅為市花的城。生在錦繡富貴、嬌小動(dòng)人的江南，卻在幾百幾千年的歲月里，像梅一樣，煉就了一身的剛毅不屈。

　　“零落成泥碾作塵，只有香如故�！逼鋵�(shí)我們這個(gè)上古以來(lái)就多經(jīng)磨難卻生生不息的民族，也應(yīng)用梅來(lái)比擬。只可惜我們的國(guó)花是牡丹，唐王朝富貴強(qiáng)盛的象征。

　　宋人周敦頤說(shuō)：“菊之愛(ài)，陶后鮮有聞，蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。” 那么世上真正愛(ài)梅花的，又有多少人呢？佳作點(diǎn)評(píng) 吹拂梅花的是凜冽的寒風(fēng)，照耀梅花的是寒冬的殘陽(yáng)，滋潤(rùn)梅花的是殘雪的雨露，但屹立山頂?shù)拿坊▍s是那樣芳香馥郁、清美典雅。本文寫(xiě)出了梅花在“寒徹骨”的雪國(guó)中清雅、清冷、清香的韻致，發(fā)現(xiàn)了梅花傲雪耐霜的堅(jiān)韌和美麗。作者在廣泛閱讀詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)中的梅花有了相對(duì)廣博深刻的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)作時(shí)才能自如地聯(lián)想。

高中優(yōu)秀作文篇3

　　今天早上來(lái)學(xué)校時(shí)，天陰沉沉的，路面濕漉漉的，很顯然下過(guò)雨了，但天氣似乎沒(méi)有太冷，還算舒適。踏入四樓，并沒(méi)有因?yàn)槊佬g(shù)考試而使教室亂糟糟的，我來(lái)到時(shí)，早到的同學(xué)們已經(jīng)把教室收拾妥當(dāng)了，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始讀書(shū)了。我坐在位子上也趕緊收拾好東西開(kāi)始讀書(shū)了。

　　早讀很快便結(jié)束了，緊接著便是交作業(yè)這項(xiàng)重任，周一作業(yè)最多，各科課代表也使出渾身解數(shù)吵吵嚷嚷地喊著交作業(yè)，教室里頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)，收作業(yè)的，交作業(yè)的，各種狀態(tài)都有。(很敏銳的捕捉到了周一這特有的現(xiàn)象)

　　因?yàn)椴賵?chǎng)有積水，今天暫時(shí)不用跑操，于是我們便在教室里等待歷史課的到來(lái)。老師邁著他那沉重的步伐，挺著自己那略圓的肚子走進(jìn)了教室。他給我們對(duì)了一下答案，便讓我們背23、24課的`知識(shí)點(diǎn)。整個(gè)教室都像炸了鍋的螞蟻，有背書(shū)的但極少，大部分都是在說(shuō)話、打鬧或者坐在位子上發(fā)呆。老師看出我們并沒(méi)有真的在認(rèn)真背，便說(shuō)到：“等會(huì)小組長(zhǎng)檢查不過(guò)的記名找我來(lái)背!”一聽(tīng)老師這樣說(shuō)，大家紛紛認(rèn)真地背起來(lái)。朗朗的讀書(shū)聲帶動(dòng)了那些發(fā)呆的走神的同學(xué)，他們也開(kāi)始認(rèn)真背起來(lái)。背了十來(lái)分鐘，老師便宣布讓小組長(zhǎng)檢查組員的背誦，大家都開(kāi)始下位找自己的組員或者是組長(zhǎng)背誦。

　　緊接著，便是我們與問(wèn)題斗智斗勇的時(shí)間了�！芭�!我背完了!”幾乎每一個(gè)背完的同學(xué)都會(huì)發(fā)出如此感慨，背完了同學(xué)洋溢著解放的幸福，沒(méi)背完的同學(xué)愁眉苦臉。好不容易等到下課，那些沒(méi)背下來(lái)的同學(xué)接到了老師的邀請(qǐng)：去找老師背誦!一時(shí)間哀嚎聲與歡笑聲交織在了一起。

高中優(yōu)秀作文篇4

　　緊張的高二生活進(jìn)行了兩個(gè)多月后，迎來(lái)不同于課堂教學(xué)的學(xué)農(nóng)活動(dòng)，這著實(shí)讓我喜悅了一番。不用每日為作業(yè)、考試煩惱，也不用在天剛亮?xí)r就早起，強(qiáng)忍瞌睡上一早上課，即使三天也叫我心醉不已。就這樣在學(xué)校安排下，我們帶著行李歡歌笑語(yǔ)的出發(fā)了。

　　到達(dá)后，入眼便是不同于城市的景色，深棕色的土地，綠油油的草木，讓我覺(jué)得空氣中少了工廠的廢氣、汽車的尾氣，果然身體都舒暢了不少。比我們?cè)绲降男∩醯男∨笥褌兘y(tǒng)一著綠色迷彩服，軍訓(xùn)時(shí)的感受立馬就回到腦中，整齊劃一的步伐，烈日下?lián)]汗如雨的場(chǎng)景歷歷在目，我不自覺(jué)挺直腰板，抬起頭，走起路來(lái)也有節(jié)奏了。

　　開(kāi)營(yíng)儀式是振奮人心的，多么有趣的活動(dòng)，我本性活潑，一聽(tīng)就摩拳擦掌，躍躍欲試，連領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)的吃苦也自覺(jué)過(guò)濾，直到看到那桌粗茶淡飯。因?yàn)樯洗诬娪?xùn)時(shí)的飯菜，我做足了心理準(zhǔn)備，看到預(yù)期中的飯菜也不多說(shuō)，第一反應(yīng)就是搜索小賣部的位置并暗暗盤算所帶零食夠不夠吃，現(xiàn)在想起來(lái)真是有些羞愧，三天不動(dòng)筷完全違背學(xué)校的初衷，學(xué)農(nóng)是為吃苦，平日飯菜一點(diǎn)不合心意就賭氣不吃的我們來(lái)了卻我行我素，白花了如此的伙食費(fèi)，白來(lái)這一趟吃苦之行，白費(fèi)了學(xué)校家長(zhǎng)的心意，實(shí)屬不該��！

　　下午因?yàn)檎n本劇表演，全班分成兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。這邊排演的場(chǎng)面叫我們歡樂(lè)又驚慌，每個(gè)人為自己的戲服欣喜又驚訝，當(dāng)我穿上那樣式奇特的衣服，仿佛覺(jué)得與古人有了一絲聯(lián)系，與所演人物多了一份相似，再看看大家，在古裝的襯托下都變成了一個(gè)個(gè)才子佳人，舉手投足間有著說(shuō)不出的古典味，即使裝模作樣使得動(dòng)作夸張而有些搞笑，卻無(wú)疑傾注了每個(gè)人的心思。天黑了，夜深了，孤單的星，寒冷的風(fēng)，單薄的戲服，刺眼的手電筒燈光伴著我們度過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的侯場(chǎng)時(shí)間。我們抱團(tuán)取暖，我們?nèi)虄雒撓滦７�，一遍又一遍排練�?duì)戲，心境全不同于在學(xué)校的閑適。站到臺(tái)下，才知緊張的到來(lái)讓人如此心慌，擔(dān)心忘詞，擔(dān)心出錯(cuò)，擔(dān)心超時(shí)。我定下心神，我是副導(dǎo)我得讓大家調(diào)整好心態(tài)，我說(shuō)：不要怕，我相信我們一定行，一定演得好！站在臺(tái)上，一切情緒全然拋卻，濃厚的舞臺(tái)氣氛讓我變成所演角色，滿心只是她的悲傷痛苦。也許是我們的.祈禱真的應(yīng)驗(yàn)，我們發(fā)揮了最好的實(shí)力，最后得知成績(jī)我突然釋然，一切的付出還是有回報(bào)的。同學(xué)們經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷應(yīng)該更團(tuán)結(jié)更緊密了吧！

　　第二天，我們?nèi)シN菜，一起劃皮艇，一起過(guò)吊橋，一起野炊，體會(huì)種地的辛苦，體味游戲的歡樂(lè)，體驗(yàn)分享的美妙。我們不在課堂，沒(méi)有課本，卻在與大自然的相處中學(xué)到了知識(shí)，享受了快樂(lè)，我們成為更團(tuán)結(jié)的一體。

　　你見(jiàn)過(guò)滿山坡的蒲公英在陽(yáng)光下朝你招手的景象嗎！遠(yuǎn)足活動(dòng)讓我第一次見(jiàn)到如斯美景，只有電視電腦里才會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景活生生出現(xiàn)在我眼前，蒲公英就像一顆顆白茸茸的小球，點(diǎn)綴在綠草地上，看在眼里，心中是說(shuō)不出的舒暢，也不知誰(shuí)開(kāi)始起頭，我們便唱起了歌，歌聲飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，連遠(yuǎn)處的樹(shù)林里好像都有回聲，我想此景此歌這份心情這些人和事會(huì)留在我們心里很久很久。

　　學(xué)農(nóng)是一次放松，一次煅煉，一次遠(yuǎn)足，一次讓班級(jí)凝聚力更強(qiáng)，同學(xué)間更加友愛(ài)，讓高中生活更豐富，高中回憶更美好的活動(dòng)。我相信所有同學(xué)都會(huì)感謝這次活動(dòng)，并且銘記它帶來(lái)的幸福與快樂(lè)。

高中優(yōu)秀作文篇5

　　今天我們興高彩烈的來(lái)到了開(kāi)發(fā)區(qū)的一片荒地上來(lái)野炊，同學(xué)們一到這里就直奔野炊地。

　　到了這里以后，我將鍋、碗、瓢、盆交給小組長(zhǎng)后，便去欣賞了一番鄉(xiāng)村風(fēng)景：蘆葦飄飄，從地里散發(fā)出一股泥土的香味，各種農(nóng)作物也展現(xiàn)在眼前�！暗巍币宦暽陧懀盐覐泥l(xiāng)村風(fēng)景里給拉了出來(lái)，原來(lái)，是要壘灶燒飯了：同學(xué)都跑去搬磚頭，我一個(gè)人留下來(lái)看東西和挖坑，一開(kāi)始我挖了一個(gè)坑，但是，非常小，連鍋都放不下，只好請(qǐng)劉老師來(lái)幫忙。坑挖好后，石頭也到了，便開(kāi)始?jí)驹�，我們一開(kāi)始?jí)玖艘粋€(gè)正方形的灶，將鍋放上去一試，有點(diǎn)不合鍋底，我們又拆下來(lái)重壘。這一次，我們先將一些磚頭塞到坑的邊上，然后大概的測(cè)了一下鍋底的大小。接著，根據(jù)鍋底的大小壘了一個(gè)合適的灶�！疤昧恕蔽覀�?yōu)檫@次的成功而歡呼。

　　接下來(lái)該升火了，我負(fù)責(zé)澆酒精，憑我的經(jīng)驗(yàn)，酒精要澆的`適量，而且不能在燃燒時(shí)加，火升好后，我把干草小心翼翼地塞進(jìn)灶里，望著炊煙裊裊，感覺(jué)別有一番鄉(xiāng)村風(fēng)情。藍(lán)色的火苗歡快地添著鍋底，同學(xué)們倒了點(diǎn)水，開(kāi)始燒飯了，炒菜的同學(xué)一看見(jiàn)火變小了，就趴在灶旁吹，弄得滿臉的黑灰，熏得眼淚直淌，熱得汗流浹背，為了使同學(xué)吃上熟飯，他還是堅(jiān)持把飯燒完，接下來(lái)我去烤肉，費(fèi)了好大功夫才將肉烤好，本以為同學(xué)們會(huì)說(shuō)難吃，但沒(méi)想到同學(xué)們吃了后，都連聲說(shuō)好吃后，我就壯著膽拿給劉老師吃，劉老師夸了一句“一級(jí)棒”�，F(xiàn)在該我償償同學(xué)們做的菜了，吃了以后，覺(jué)得同學(xué)們做的菜也很好吃，色香味具全。

　　吃完飯，看著同學(xué)們的臉上都有好多的炭灰，不過(guò)，這一張張花臉上都揚(yáng)溢著快樂(lè)的微笑。

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