【推薦】?jī)?yōu)秀高中作文400字8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀高中作文400字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀高中作文400字 篇1

　　有許多人想要成為在天空翱翔的雄鷹，但是對(duì)于我來(lái)講，我想說(shuō)的是，我想成為一塊石頭。

　　假如我是一塊石，我愿長(zhǎng)在水池之底，凈化水中的污穢，眺望魚(yú)兒悠閑的嬉戲。 假如我是一塊石，我愿鋪在人們腳下，擔(dān)負(fù)無(wú)數(shù)的踩踏，托起遠(yuǎn)行奮斗的足跡。 假如我是一塊石，我要做堅(jiān)硬的大理石，筑就豪華的宮殿，裝扮輝煌的奇跡。

　　假如我是一塊石，我要高站山頂之上，眺望遠(yuǎn)方的風(fēng)景，欣賞城市輝煌的燈火。 假如我是一塊石，我愿筑在長(zhǎng)城之角，承受風(fēng)雨的吹打，回憶遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火。 假如我是一塊石，我愿壘在墻壁之中，阻隔寒冷的侵襲，保存屋內(nèi)濃濃的溫馨。

　　假如我是一塊石，我要做堅(jiān)固的花崗巖，建造淡雅的.房屋，點(diǎn)綴美妙的世界。 假如我是一塊石，我要做平凡的上水石，支撐優(yōu)美的假山，裝點(diǎn)絢麗的園林。

　　假如我是一塊石，我要做奇妙的頁(yè)巖，記載悠久的歷史，寫(xiě)下壯麗的詩(shī)篇。 假如我是一塊石，我要做散碎的沙礫，托起千丈的高臺(tái)，留下不朽的豐碑。 假如我是一塊石，我要做回我自己。哪怕是歲月無(wú)情的摧殘；哪怕時(shí)光漫長(zhǎng)的等待；哪怕是風(fēng)雨無(wú)盡的敲打。我都將一如既往的昂著頭。

　　在以后的歲月里我要把自己磨練成一塊石頭，能經(jīng)受住風(fēng)吹雨打的洗滌，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)的石頭。

優(yōu)秀高中作文400字 篇2

　　我的家鄉(xiāng)在廣東省新豐縣。那里除了有非常豐富的特產(chǎn)外，還有遠(yuǎn)近聞名的美景。

　　新豐有一個(gè)地方叫九蹓十八彎，一聽(tīng)名字你也就知道這是一個(gè)怎樣的地方了，確實(shí)是名符其實(shí)啊！那里的山路彎彎曲曲一直從山腳扭了十八個(gè)彎到山頂，坐在車(chē)上就好像在跳扭腰舞。新豐還有個(gè)在全國(guó)很有名的云髻山，站在云髻山腳下抬頭望，�。∩巾斦娓哐�！被飄飄渺渺的白云圍在山腰，都看不見(jiàn)山頂了，真像童話故事里的仙境啊！哦！可能云髻山就是云圍著山髻的意思吧！爬到半山腰，我的.腳都麻了，真不愧是廣東的第二高山呀！爺爺對(duì)我說(shuō)：“云髻山的名字是因?yàn)樯巾敽芟蠊艜r(shí)候的老阿婆扎的發(fā)髻，而且又很高，好象差不多到云層了，常常都是被飄飄渺渺的云圍住，所以得名云髻山。”去過(guò)那里的人都會(huì)贊嘆這個(gè)名字真的起得太形象了。每年都有很多很多的游客到那里游玩，真是多得不計(jì)其數(shù)�。�

　　新豐的變化也很大，以前到處是一大片一大片的田地泥路，現(xiàn)在到處都是一棟棟高樓大廈，美麗極了！泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路。再過(guò)十年、二十年，新豐可能變得更美了吧。我期待著家鄉(xiāng)的變化……

優(yōu)秀高中作文400字 篇3

　　Emotion1

　　回憶就像風(fēng)箏

　　肆意的在我心中我的天空流著藍(lán)色的血

　　痛嗎、一個(gè)若有似無(wú)的詞

　　街道、穿行

　　只是少了那兩雙腳印、

　　Emotion2

　　痛苦延伸

　　一種深入內(nèi)心的熬煎

　　所謂熬煎

　　一種不能傾訴的苦痛

　　Emotion3

　　苦、能代表什么

　　這只是迫于無(wú)奈

　　愛(ài)情、我堅(jiān)持了、你堅(jiān)持了嗎

　　回答、往往不敢確定

　　Emotion4

　　這濃濃的思念

　　在體內(nèi)穿橫、

　　狠不得把我撕碎

　　回憶的蝴蝶帶我紛飛

　　告訴我、沒(méi)有忘記

　　Emotion5

　　有一種痛

　　一種想見(jiàn)不能見(jiàn)的傷痛

　　這比電視劇

　　真切、

　　Emotion6

　　哭、放聲的哭

　　哭不回那曾經(jīng)

　　拼命想回到的曾經(jīng)

　　拿什么換取、是穿越之痛

　　還是離別之苦，相思之愁

　　Emotion8

　　有一首歌

　　我終于到達(dá)、但卻更悲傷

　　歌的下一句：

　　一個(gè)人完成我們的夢(mèng)想

　　Emotion9

　　記憶中那熟悉的街

　　回憶里踩過(guò)的.路、踏過(guò)的水

　　曾經(jīng)里、路邊撿的花

　　緊握的手。

　　此時(shí)的我

　　只有用這凌亂的文字

　　記錄流血的心

優(yōu)秀高中作文400字 篇4

　　含苞待放的玫瑰向來(lái)經(jīng)受不起雨滴的挑戰(zhàn)，一直本著羞澀，又怎能直面刺眼的陽(yáng)光?曾幾何時(shí)，我還不懂成長(zhǎng)的定義，我還只是一個(gè)幼稚光著腳丫嬉戲在羽翼下的孩童。

　　柳葉因抽芽吸吮乳汁而成長(zhǎng)，小溪因努力前進(jìn)不斷匯聚而成江;幼鷹因堅(jiān)持鍛煉而翱翔藍(lán)天;青澀年華里，我要以什么方式成長(zhǎng)，方才支撐起屬于自己的一片藍(lán)天。

　　憑欄而望煙火的炫目與七彩，每一分每一秒我們都在期待一個(gè)全新而完美的自己。也曾摔傷過(guò)膝蓋，劃破過(guò)翅膀，而在夢(mèng)的天堂，又有誰(shuí)不期待飛翔?青澀或許并不是我們的代稱，愛(ài)我的人們，可不可以在看到我的努力和成功之后再來(lái)評(píng)價(jià)我的`所有。

　　雨巷、青苔，天空暗暗的藍(lán)，像受了傷害，獨(dú)自一人撐一把暗色的油紙傘，耳邊環(huán)繞著的是嘀嗒的雨滴聲和回旋的腳步聲，花季的我們，并不應(yīng)該窩在父母的羽翼下茍活，只有邁出腳步，離開(kāi)那溫室，你方才是真的長(zhǎng)大。對(duì)于生活，我不甘心做一個(gè)被丟棄的孩子，努力、拼搏，我不怕千萬(wàn)人阻擋，只要自己不放棄，成功掇手可及!

　　妖艷欲滴的玫瑰已經(jīng)開(kāi)放，那一抹紅溫暖著我的心房，我本無(wú)知，卻渴望成長(zhǎng)。終有一日，本是孩童的我們，也將告別青澀，走出幼稚。迎面而來(lái)的，無(wú)畏是挑戰(zhàn)、機(jī)遇，亦是困難。我期待下一秒一個(gè)更完美的自己，你呢?

　　告別青澀，迎來(lái)成長(zhǎng)。

優(yōu)秀高中作文400字 篇5

　　今天，馬老師給我們講了《心田中的鮮荔枝》讓我知道了，家長(zhǎng)口口聲聲說(shuō)“不愛(ài)吃，不喜歡吃�！逼鋵�(shí)，家長(zhǎng)和我們一樣，也愛(ài)吃，只不過(guò)，他們就把好吃的、我們喜歡吃的美食都讓給我們吃，而自己舍不得吃。我想每一位家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)這樣的謊話！但類(lèi)似種種的'這些話都應(yīng)該是善意的。

　　曾記得，在我四、五歲的時(shí)候的一件事。那時(shí)候，媽媽做飯不是魚(yú)就是肉，每每還有我最?lèi)?ài)吃的可樂(lè)雞翅�？墒菋寢尩牟俗V上，我卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)媽媽吃過(guò)一點(diǎn)魚(yú)。

　　有一天，我問(wèn)媽媽：“媽媽，你怎么不吃呀？”媽媽說(shuō)：“我早就吃過(guò)了。”我懷著一種疑惑的心理，飯后，我悄悄地跟上媽媽，驚訝了，只見(jiàn)媽媽吃著我沒(méi)有吃完的魚(yú)，吃著我沒(méi)有吃完的大米飯。這時(shí)我才知道，原來(lái)，媽媽也愛(ài)吃魚(yú)和雞肉呀！

　　于是，在第二天開(kāi)飯時(shí)，我就給媽媽夾了好幾塊肉，媽媽看見(jiàn)后，就要把有肉的那碗飯給我吃。我不要，說(shuō)：“媽媽，這是給你吃的呀！”媽媽聽(tīng)了，才開(kāi)始吃，雖然這次我少吃了點(diǎn)，可是，讓我知道了家長(zhǎng)是在我們面前是經(jīng)常有“謊言”的。

　　現(xiàn)在，讓我懂得了，每一句“謊言”背后的深情，都隱藏著多少濃濃的愛(ài)！隨著年齡的增大，我也會(huì)說(shuō)“媽媽，我不愛(ài)吃，給你吃吧!”

優(yōu)秀高中作文400字 篇6

　　孟子說(shuō)，“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫”。讀了《尊嚴(yán)》這篇文章，我深有體會(huì)。

　　文中的哈默給我留下了深刻的印象。沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人，善良的沃爾遜家燒火做飯款待他們。當(dāng)許多難民大嚼大咽時(shí)，只有一個(gè)人例外，他認(rèn)為不勞動(dòng)而吃到食物是別人施舍給他的，盡管他饑寒交迫，也不愿意接受尊嚴(yán)可以讓美麗成為永恒。最后，杰克遜大叔讓哈默給他捶背，還把哈默留了下來(lái)，并把自己的女兒許配給了他。因?yàn)榻芸诉d認(rèn)為，憑著哈默高尚的人格，肯定能創(chuàng)造出一大筆財(cái)富來(lái)。后來(lái)，哈默沒(méi)有辜負(fù)杰克遜的希望，他成了石油大王

　　其實(shí)，每個(gè)人都有成功的`機(jī)會(huì)，就要看你爭(zhēng)不爭(zhēng)取。哈默他不因窮困潦倒而自卑，向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手換取應(yīng)得的酬勞，只有這樣，才覺(jué)得舒心、踏實(shí)。哈默正是靠著這種尊嚴(yán)堅(jiān)持不懈的努力，從而取得了事業(yè)上的成功，他用生命捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，

　　而《嗟來(lái)之食》中的齊國(guó)人和哈默一樣，也有尊嚴(yán)，但是他把尊嚴(yán)看得比生命還重要。不過(guò)，齊國(guó)的這個(gè)人和哈默相比，我還是贊成哈默的做法，用勞動(dòng)換取食物，保證自己的生命，要知道，人的生命只有一次。

　　我要像哈默一樣，做個(gè)有尊嚴(yán)的人。

優(yōu)秀高中作文400字 篇7

　　語(yǔ)言到底是用來(lái)干什么的呢？一些人認(rèn)為它是用來(lái)操練語(yǔ)法規(guī)則和學(xué)習(xí)一大堆單詞—— 而且單詞越長(zhǎng)越好。這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。語(yǔ)言是用來(lái)交流思想，進(jìn)行溝通的。

　　學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的方法就是要盡量多地練習(xí)說(shuō)。一位偉人曾說(shuō)，反復(fù)操練是非常必要的，你越多地將所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中，他們就變得越自然。

　　學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都是需要花費(fèi)很多努力的，但不要放棄。放松點(diǎn)!耐心點(diǎn)兒，從中找到樂(lè)趣!學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)該是樂(lè)趣無(wú)窮的。冰凍三尺，非一日之寒。更加努力地學(xué)習(xí)，更加勤奮地操練，你所付出的一切將會(huì)得到上帝的.報(bào)答，上帝是很公平的。

　　經(jīng)常使用詞典和語(yǔ)法指南。隨身攜帶一本小英文詞典，當(dāng)你看到一個(gè)新詞時(shí)就去查閱，想想它——然后再去用它，在你的心中，在一個(gè)句子里。

　　一有機(jī)會(huì)就努力用英文來(lái)思考。看到某物時(shí)，想想它的英文單詞;然后把它用到一個(gè)句子中去。

　　盡可能多地操練時(shí)態(tài)。學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)詞時(shí)，要學(xué)習(xí)它的各種形態(tài)。

　　學(xué)習(xí)和了解更多關(guān)于語(yǔ)言背后的文化知識(shí)，當(dāng)你理解了文化背景，你就能更好地運(yùn)用這種語(yǔ)言了。

優(yōu)秀高中作文400字 篇8

　　有人問(wèn)一位智者：“請(qǐng)問(wèn)，怎樣才能成功呢?”智者笑笑，遞給他一顆花生，說(shuō)：“用力捏捏它。”那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。

　　“再搓搓它�！敝钦哒f(shuō)。那人又照著做了，紅色的果皮被搓掉了，只留下白白的果實(shí)。 “再用手捏它。”智者說(shuō)。那人用力捏著，卻怎么也沒(méi)法把它毀壞。

　　“再用手搓搓它�！敝钦哒f(shuō)。當(dāng)然什么也搓不下來(lái)。

　　“雖然屢遭挫折，卻有一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈、百折不撓的心，這就是成功的秘密�！敝钦哒f(shuō)。 (摘自《現(xiàn)代女報(bào)》)

　　兩種智慧

　　一位老人，在酷熱難忍的天氣里，汗流浹背地在田里忙著。忽然，在菩提樹(shù)的.巨大樹(shù)陰下，出現(xiàn)一位神靈，走到老人面前�！拔沂撬�羅門(mén)，”神靈用親切的口吻說(shuō)，“尊敬的老人，你在做什么?”

　　“如果你是所羅門(mén)，為什么還要問(wèn)我?”老人說(shuō)，“童年的時(shí)候，你叫我到螞蟻那兒去，讓我觀察它們的所作所為，學(xué)會(huì)勤奮和積蓄�，F(xiàn)在，我每天都是如此，從來(lái)也不肯休息�！�

　　“不，你只學(xué)會(huì)了一半。”所羅門(mén)說(shuō)，“你應(yīng)該再到螞蟻那兒去一次，還要學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)享受生活�！�

　　老人聽(tīng)從所羅門(mén)的勸告，又一次到螞蟻那兒。老人發(fā)現(xiàn)，螞蟻不僅勤奮，善于積蓄，而且善于休息，永遠(yuǎn)有時(shí)間享用每一次豐盛的野餐。

　　人應(yīng)該有兩種智蘑——工作的智慧和休息的智慧。不會(huì)工作的人就不會(huì)休息，同樣，不會(huì)休息的人也不會(huì)工作。

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