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老師的優(yōu)秀作文600字匯編(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的老師的優(yōu)秀作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇1
老師生氣了！班級里鴉雀無聲。到底是什么原因呢？唉，這還是得從中午說起。
因?yàn)楹筇炀褪莾和?jié)，所以教室里洋溢著即將放假的喜悅，卻忘了老師訂下的規(guī)矩：中午１２：３０必須進(jìn)教室看書！同學(xué)們有的進(jìn)了教室，有的卻依舊在教室外瘋玩，他們不知道危險(xiǎn)即將來臨！
“許老師來了！”一位“探子”敲響了警鐘，在外面的同學(xué)如老鼠聽到了貓叫一般，像一群逃難的老鼠一樣竄進(jìn)了教室，坐在了座位上。
不一會(huì)兒，老師拿著教科書，提著包，慢吞吞地走進(jìn)教室。一些同學(xué)像犯了罪的犯人即將被審問一樣，即將被懲罰一般，忐忑不安；有些同學(xué)像一群觀看即將上演的砍頭刑罰一般，興致勃勃的；一些同學(xué)則非常同情那些可憐的同學(xué)，心里為他們捏了一把汗。
老師坐在了講臺桌前，用平常的語氣說：“中午在教室里看書的.舉手。”我和一些同學(xué)舉起了手。接著，老師又用一種極平常的語氣說：“中午在教室外面玩的同學(xué)或在教室里玩的同學(xué)舉手。”雖然在我們這些沒有去玩的同學(xué)看來，這是一種溫和的語氣，但是對于另一些同學(xué)，這無疑是判官用無情的語氣說道：“待會(huì)兒問斬！”有一些同學(xué)手哆哆嗦嗦地舉了起來，我心里為他們擔(dān)心：不知道老師會(huì)用什么“刑罰”？忽然，老師大吼一聲：“還有沒有人？我看不止吧！”這一吼如晴天霹靂般使那些同學(xué)陷入了絕境。不過，有些同學(xué)卻還不放棄，還不承認(rèn)。
這時(shí)，老師把她看到的一些在外面玩兒的同學(xué)一一說了出來。這下，那些同學(xué)在老師嚴(yán)厲的目光下，低下了頭，全部招供了。由于這些原因，就出現(xiàn)了剛才的景象。這時(shí)，老師又說：“你們這些沒看書的人，都給我把最后一篇選學(xué)課文抄五遍！”說完，又補(bǔ)了一句：“下次還有，再罰！現(xiàn)在時(shí)間沒到，都給我看書！”我們這些同學(xué)都拿起書，看了起來，教室里只剩下老師那皺著眉頭生氣的樣子和另一些同學(xué)的“沙沙”的寫字聲。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇2
從我走進(jìn)校門的那一天起，王鳳梅老師就是我的班主任和語文老師。
王老師很年輕，長得很清秀：圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)，高高的鼻梁，一雙有神的眼睛，給人以活潑、開朗、沉穩(wěn)、端莊的感覺。
王老師對學(xué)生嚴(yán)格公正。不管你成績好壞，只要犯了錯(cuò)誤都會(huì)挨她的批評。對偶爾沒有考好的同學(xué)，她給予充分的安慰和鼓勵(lì)；而對那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她會(huì)經(jīng)常耐心地開導(dǎo)、教育，使他們的成績一天天提高。
王老師對工作十分認(rèn)真。上課時(shí)，她總是以最工整的字體、最生動(dòng)的語言為我們講課。她講課引人入勝，常常想方設(shè)法以各種方式將我們帶入課文的情景之中，讓我們在歡笑中學(xué)到豐富的知識。她講課時(shí)總是分秒必爭，不到最后一分鐘不會(huì)下課。就是生病了，王老師也從不放松對自己的要求。有一天，王老師一進(jìn)教室，同學(xué)們就覺得她有些不對，只見王老師眉頭微皺，表情異常，原來她犯了胃疼�？闪钗覀儧]有想到的是，黑板上王老師的字體依然那樣工整，她講課的聲音依然那樣清晰，講課的語言依然那樣生動(dòng)。雖然她正在與病痛作斗爭，但她的工作態(tài)度絲毫沒有改變，依然是那樣的'敬業(yè)。
在同學(xué)們的心目中，王老師是一位難得的好老師。有一次，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)沒交作業(yè)，王老師很生氣，一氣之下，她說如果大家這樣學(xué)習(xí)的話，她就準(zhǔn)備不當(dāng)我們的老師了。聽了她的話，許多同學(xué)哭了。那些沒交作業(yè)的同學(xué)都自告奮勇地去向王老師“請罪”。因?yàn)�，在我們心中，王老師是一位真正的好老師，大家都不愿離開她。
王老師常常跟我們說：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”，而她自己也正是這樣做的。雖然她已經(jīng)工作了，并且是那么的忙，可她仍然擠出時(shí)間學(xué)習(xí)大學(xué)課程。雙休日還經(jīng)常去聽一些專家講座，并用心記好筆記，回來后傳授給我們。
王老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇3
我有一個(gè)好老師，她給我三年的校園生活帶來了快樂和溫暖，她就是我的語文老師戴老師。每天，戴老師都精神抖擻、笑容滿面。一看見她走進(jìn)教室，我們就來精神了。
戴老師的上課非常生動(dòng)有趣，有時(shí)候讓我們開火車講解詞語，有時(shí)候讓我們扮演書里的角色來朗讀課文，有時(shí)候讓我們用猜字謎的方式來掌握新生詞。 我們上得津津有味。我最喜歡上戴老師的課，為了讓我們掌握寫的方法，她把她的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成短句，“我手寫我口，我口說我心”，讓我們一下子就記住了怎么寫中的對話。她在給我們點(diǎn)評的時(shí)候，常常會(huì)在好句子出現(xiàn)的地方停頓一下，讓大家說出好句子，并且學(xué)習(xí)，然后講解好句子的用處，讓我們知道怎么才能寫得更好。每次我們上戴老師的課，都覺得時(shí)間過得非�？�，恨不得下課鈴不要響。
我最喜歡的課外作業(yè)是戴老師讓我們分成幾個(gè)小組做手抄報(bào)。做手抄報(bào)時(shí)，我們根據(jù)自己的'特長，來決定自己的工作。我們配合得很默契，做出了一張豐富多彩的報(bào)紙。完成后，戴老師讓每個(gè)同學(xué)做小老師，評價(jià)一下自己喜歡的作品，并說說它的優(yōu)缺點(diǎn)。整堂課，同學(xué)們有的在津津有味地評價(jià)自己喜歡的作品，有的在認(rèn)真思考，有的也點(diǎn)頭稱贊......
戴老師的文筆很好，是個(gè)愛寫作的老師，她的博客里寫了一千多篇博文，并出版了《芬芳的日子》和《游走的時(shí)光》兩本書，戴老師經(jīng)常鼓勵(lì)并帶領(lǐng)我們參加各種各樣的活動(dòng)，豐富了我們寫文章的素材，并且?guī)椭覀儗⑽恼略谕韴?bào)和日報(bào)上發(fā)表，讓我們養(yǎng)成愛寫文章的好習(xí)慣，也讓我們的文章越寫越好。在她的指導(dǎo)下，我們班有多位同學(xué)的發(fā)表在各類報(bào)刊上，成為我們金山小學(xué)的一道風(fēng)景線。
戴老師還是一位有愛心，有童心的好老師，她對我們每個(gè)學(xué)生都留心觀察，了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，用心教育，戴老師又將我們每個(gè)孩子都寫成一篇文章，匯成一個(gè)系列叫《每個(gè)孩子都是一本書》。在她的眼中，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。
戴老師真是一位好老師，她用心照顧我們，跟戴老師學(xué)習(xí)，真是我們的福氣�。�
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