小學(xué)優(yōu)秀作文600字[優(yōu)選4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)優(yōu)秀作文600字 篇1

　　小草，如果因?yàn)闆](méi)有樹的偉岸而孤寂，那么我們就看不到廣闊的草原。

　　流水，如果因?yàn)榍胺降膽已露�感到畏懼，那么我們就看不到飛流之下的壯觀。

　　梅花，如果因?yàn)榕卤╋L(fēng)雨的侵蝕而感到凄苦，那么我們就聞不到沁人心脾的芳香。

　　六年的小學(xué)生涯快結(jié)束了，如星星劃過(guò)天空。雖然快離別了，但腦海里依然緊記老師的諄諄教誨。

　　人生之路-----自信

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：自信是走向成功之路的第一步。缺乏自信是失敗的主要原因。沒(méi)錯(cuò)，自信如人生的明燈，照耀我們成熟。有了信念才會(huì)有自信，有了自信才會(huì)有決心，有了決心才會(huì)成功。生命的軌跡固執(zhí)向前延伸，在人生道路上挖掘信心，它將成為你無(wú)法摧毀的信念，成為你茁壯成長(zhǎng)的土壤，成為你生命中的`一股泉水，不息地尋找前進(jìn)之路。

　　人生之路-----寬容

　　泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深。寬容可化干戈為玉帛，可大事化小，小事化無(wú)。法國(guó)作家雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷�！弊鲆粋�(gè)寬容的人，難道比不上小雞肚腸的人嗎？

　　人生之路-----勤奮

　　學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。只有努力勤奮，才會(huì)前進(jìn)。而三天打魚兩天曬網(wǎng)，草草了事只會(huì)退步。一份耕耘，一份收獲。不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。一步，一步，再一步，會(huì)走出輝煌的明天。

　　人生之路-----分享

　　徑路窄處，留一步與人行;滋味濃處，減三分讓人嘗。我們要學(xué)會(huì)分享，如傲雪紅梅：一番寒徹骨，換來(lái)?yè)浔窍�，那沁人心脾的香味，令人贊嘆不已。梅花高潔，愿意分享它的芳香。更何況我們呢？我們也應(yīng)該處處為人著想，與人分享是一件非常快樂(lè)的事情，自己的身心也會(huì)感到愉快。

　　人生之路，漫長(zhǎng)遙遠(yuǎn)，但只有挖掘這些道理，才會(huì)走上光明的道路，才會(huì)看到風(fēng)雨后的陽(yáng)光。

小學(xué)優(yōu)秀作文600字 篇2

　　這一年是20xx年，已經(jīng)是20年后了，就在20年后，我回到了我的故鄉(xiāng)，那個(gè)充滿我的記憶，回憶，童真，童趣的地方。

　　我回到的那一天是星期二。大家都早早的起了床。學(xué)生們?nèi)�學(xué)校，人們?nèi)ニ麄児ぷ鞯牡胤健?/p>

　　我也早早都起了床，看著那些學(xué)生們遠(yuǎn)去，我突然想回自己的母校，去看一下，我在那呆了九年的地方。走著自己熟悉的路，看著卻不是熟悉的風(fēng)景，因?yàn)榧亦l(xiāng)的`改變實(shí)在是太大了。

　　我來(lái)到了學(xué)校，我在外面傻傻的望著，看到了，操場(chǎng)，教學(xué)樓。我突然之間，想進(jìn)去，可是保安不讓進(jìn)，于是我就在一個(gè)欄桿較矮的地方翻了進(jìn)去。我走向操場(chǎng)，操場(chǎng)上的青年們揮灑著汗水，我不禁想起了以前的自己�？吹綆讉�(gè)小女孩在那里說(shuō)說(shuō)笑笑。我想起了我那幾位朋友。我們已經(jīng)有好多年未見。甚至都忘記了她的名字。

　　我的下一站是教學(xué)樓。

　　我去了第一棟教學(xué)樓，里面的樣子沒(méi)多大改變。只不過(guò)，新安裝了高科技產(chǎn)品。有很大的電腦，投影儀，還有電視。簡(jiǎn)直可以說(shuō)是五花八門。就是也比原來(lái)大了，而且還按了空調(diào)。我隱隱約約聽到學(xué)生們朗讀課文的聲音。我追隨著朗讀課文的聲音。來(lái)到了五年級(jí)七班，我曾經(jīng)也在五年級(jí)七班。我看里面的小孩子，在那里讀著日積月累，為了回憶當(dāng)時(shí)的氣氛，我甚至也開始大聲朗讀。不過(guò)時(shí)間一久，我就忘記了當(dāng)時(shí)是怎么讀的。是陽(yáng)剛之氣的讀，還是認(rèn)認(rèn)真真地讀。我沒(méi)有想下去，而是走進(jìn)了下，一棟教學(xué)樓。這棟教學(xué)樓，原來(lái)是我們的藝術(shù)樓。里面有美術(shù)，音樂(lè)，還有舞蹈。我悄悄的在音樂(lè)教室后面看他們跳舞。他們那有軟的身軀，又讓我想起了以前的自己。最后，我還想去下食堂。結(jié)果沒(méi)去成，因?yàn)槲叶疾恢�道食堂在哪里？也許食堂到另一個(gè)地方去了吧。

　　于是我就原路返回，快過(guò)那道欄桿，走到不遠(yuǎn)處，我輕輕地從學(xué)校揮了揮手。是為了紀(jì)念我這美好的友誼。和我在學(xué)校九年的生活。

小學(xué)優(yōu)秀作文600字 篇3

　　在夜深人靜的夜里，我們正深睡著。突然，一聲“��！”把我們驚醒了，我﹑媽媽﹑阿姨﹑叔叔都急匆匆地從房間里沖出來(lái)。一看，是奶奶摔倒在了廁所門口。我們來(lái)不及問(wèn)個(gè)究竟，趕緊吧奶奶扶起來(lái)，不猜也知道奶奶已經(jīng)走不了，便慢慢的扶著奶奶一步步邁到房間里，奶奶剛坐到床上，我們就爭(zhēng)先恐后地問(wèn)奶奶事情的究竟。奶奶說(shuō)她因?yàn)樯蠋�所，阿姨把廁所洗了，地又濕又滑，便跌倒在廁所門口。奶奶可真不幸，左手和左腳都摔到了，而且左腳里的骨頭是做過(guò)手術(shù)的，本來(lái)行動(dòng)就不怎么方便，這樣以來(lái)，手腳更是不方便。我們急忙拿來(lái)藥水為奶奶摔倒的地方噴上藥水。看著奶奶好受了些，我們便都回房睡覺(jué)了。

　　夜里，奶奶有叫了我的名字，我和弟弟就立即下了床，我連忙去開燈。奶奶說(shuō)她要下樓睡覺(jué)。我們倆便慢慢吧把奶奶服下床。我是濃濃的拐杖，奶奶有五分之四的的力氣壓在我的身上。哥哥被吵醒了，也來(lái)助我們一臂之力。弟弟就被淘汰了。我和哥哥把奶奶扶著一步步走下了樓梯，把奶奶扶上床。我去點(diǎn)蚊香，哥哥把奶奶附上床，我們倆在幫奶奶把被子蓋好，一起上樓了。

　　第二天，阿姨﹑我﹑弟弟一起陪奶奶上醫(yī)院拍片。到了醫(yī)院，阿姨在前面帶路，我和弟弟繼續(xù)扮演“拐杖”把奶奶扶向“拍片室”，當(dāng)然我是主角。奶奶駕著我。兩旁的人都呆若木雞地盯著我們。有些人用異樣的`眼光，仿佛在小看我們：就這么大點(diǎn)的孩子，能扶得動(dòng)嗎？有些人用慈祥的眼光，仿佛在表?yè)P(yáng)我們：這倆孩子真孝順。我聽不好意思的，都低著頭。弟弟害羞過(guò)度，辭職不干了。

　　我們等奶奶拍好片接著去了診所包藥膏。

　　嘿嘿！看來(lái)我倆這個(gè)“小拐杖”挺有用！

小學(xué)優(yōu)秀作文600字 篇4

　　啟蒙，是人生的開始；是照亮人生之路的一盞明燈；還是為我們打開智慧之門的一把金鑰匙。如果我們?cè)谥�識(shí)的海洋里自由自在地穿梭，難免不會(huì)有失足的時(shí)候，在這樣的時(shí)候，將我從絕境中解脫出來(lái)的.便是那位引領(lǐng)著我學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我迷戀上語(yǔ)文的優(yōu)秀老師—―夏老師

　　她，是一位溫柔可親的小學(xué)教師，在我的印象中，她并不是一位特別嚴(yán)厲的老師，跟普通老師一樣，她擁有一顆溫暖的心，讓我的學(xué)習(xí)生活充滿陽(yáng)光。唯有那一次，她來(lái)檢查作業(yè)。她，越往后走，那好看的眉頭也就皺得越緊�？炝�，快到了，老師的腳步聲越來(lái)越響了，而我那“怦怦怦”直跳的心跳聲，仿佛是在為這腳步聲進(jìn)行伴奏。盡管我已經(jīng)寫好了，但是，我，從未見過(guò)老師這個(gè)樣子的我，有怎能不緊張呢?終于，檢查完了，老師清點(diǎn)了一下人數(shù)，一共有二十多個(gè)人沒(méi)有寫作業(yè)了，二十，一個(gè)將近于一半的人數(shù)，是那樣得令人驚訝。再看臺(tái)下，有的人面紅耳赤；有的人羞愧難當(dāng)；有的人幸災(zāi)樂(lè)禍；有的人一副事不關(guān)己的樣貌。一個(gè)只會(huì)規(guī)規(guī)矩矩坐在臺(tái)下的我，也快被嚇壞了。教室很靜，靜得如止水般，一根針落下去也能聽見微弱的聲音。靜得可怕，也許是熬不住這樣靜的氣氛，就有幾個(gè)人耐不住了，擔(dān)心老師會(huì)被我們氣著。我也覺(jué)得心口堵得慌。我暗暗擔(dān)心：夏老師會(huì)不會(huì)也在一怒之下，拋棄我們呢?許久，她吐出幾個(gè)字：“下次不要這樣了，沒(méi)寫的人自己自覺(jué)得罰抄�！蔽医K于得以舒了一口氣，不用再擔(dān)心。我將這句話印入我的腦海，希望自己能讓老師不要再次痛苦。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，即將離開母校了，語(yǔ)文的魅力也融入了我的生活，我的記憶，我的靈魂。老師亦將與我們分離，但師愛(ài)如山，師情似海，老師也算是我生命中的第二大親人，又豈是說(shuō)割舍就能割舍得了的?

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