優(yōu)秀的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀的作文 篇1
今天聽(tīng)一個(gè)同事說(shuō)，她要結(jié)婚了，因?yàn)橐s著兩個(gè)人一起早一點(diǎn)買(mǎi)房子，不久前，朋友說(shuō)想結(jié)婚，因?yàn)橄胍粋�(gè)屬馬的孩子，還聽(tīng)到過(guò)不止一個(gè)人這樣說(shuō)，對(duì)方條件還不錯(cuò)，就結(jié)婚吧。。。。。。
很多結(jié)婚的理由，可是不知道為什么都是這樣勉強(qiáng)的理由，讓人聽(tīng)不出感情中喜怒哀樂(lè)的部分，我仿佛很久很久都沒(méi)有聽(tīng)到一個(gè)人說(shuō)，他要結(jié)婚是因?yàn)楹軔?ài)很愛(ài)一個(gè)人，因?yàn)橄胍鸵粋�(gè)人永遠(yuǎn)的在一起。
也許永遠(yuǎn)實(shí)在太遠(yuǎn)，也許人生就是這樣現(xiàn)實(shí)無(wú)法十全十美。
曾經(jīng)在書(shū)上看到一位香港女作家寫(xiě)的一段話：“我們是不是已處在一個(gè)雞肋世紀(jì)？生活上有著太多食而無(wú)味，棄之可惜的人情與事物。上至婚姻，事業(yè)，下至中午時(shí)分匆匆吃下肚的那個(gè)盒飯，都可能是雞肋�！弊x這段文字的時(shí)候可以感覺(jué)到一種不見(jiàn)眼淚的悲傷和一種不見(jiàn)血肉的折磨，生活仿佛總在營(yíng)造著一個(gè)又一個(gè)的缺陷。
有一天我碰上一個(gè)高中時(shí)候的女友，我知道很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)她都在不停的相親，可是一直都沒(méi)有遇到滿意的，我于是問(wèn)她，是不是要求太高了？是不是要那種所謂高學(xué)歷，高收入，高身材的高富帥？因?yàn)槭�，所以我的語(yǔ)氣中明顯帶著一些調(diào)唆。她笑笑說(shuō)，不是啊，她對(duì)這些倒不是太看重，其實(shí)相親的目的性很強(qiáng)，就是奔著結(jié)婚去的，可是她就是沒(méi)有那種感覺(jué)。我知道這種只要感覺(jué)的人，是相親中最難成功的，就忍不住逼問(wèn)她到底要怎樣的感覺(jué)？“我只是希望在我不開(kāi)心的時(shí)候，他可以讓我覺(jué)得他會(huì)一直陪在我身邊，即使不安慰什么，只是抱著我，緊些，緊些，再緊些，他說(shuō)沒(méi)事有他在�！彼谋砬閳�(jiān)定，沒(méi)有一絲玩笑的神情。我忽然覺(jué)得有一點(diǎn)感動(dòng)，就像在這個(gè)連陽(yáng)光都無(wú)法穿透的城市里，看到了一線溫情的光。
我想起了曾經(jīng)的'自己，我也是一直在尋找這樣一個(gè)讓我有勇氣步入婚姻殿堂的人，我不一定要求對(duì)方讓我感覺(jué)到真切的相思，苦苦的守候，或者纏綿的愛(ài)戀，這些轟轟烈烈的愛(ài)是我承擔(dān)不起的。我的婚姻只需云淡風(fēng)輕，細(xì)水長(zhǎng)流，但是有一天當(dāng)他像我求婚時(shí)，不是因?yàn)榛橐瞿軒Ыo他多少實(shí)際的利益，而是因?yàn)榛橐鲈谒钪械哪欠菀饬x，我希望在那一刻他可以給我一個(gè)理由，告訴我他想和我相守，一起度過(guò)生命中每一次喜怒悲歡，一起相守到老。。。。。。
優(yōu)秀的作文 篇2
如何提高課堂教學(xué)效果，這是多年來(lái)廣大教育工作者不斷探究的問(wèn)題。下面我說(shuō)一節(jié)課，可能給同行們一點(diǎn)啟示。1994年，我在灘里中學(xué)教初三思想政治課，在教“人口眾多對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的壓力”一筐內(nèi)容時(shí)，首先讓學(xué)生做游戲，方法是教師在地上用粉筆畫(huà)一個(gè)小圈，然后讓六七個(gè)學(xué)生同時(shí)站到圈里，任憑學(xué)生怎么擁擠，最后還是不能站下。然后啟發(fā)學(xué)生回答：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中存在著哪些與這個(gè)游戲類(lèi)似的問(wèn)題，這說(shuō)明了什么問(wèn)題。學(xué)生們積極思考，踴躍發(fā)言。沈勝利同學(xué)說(shuō)：“周日，我乘車(chē)去外地串親，車(chē)上乘客滿滿的，車(chē)站上等車(chē)的人還很多，可司機(jī)和售票員還將乘客往車(chē)上推－－”劉利威同學(xué)說(shuō)：“春節(jié)前，我去集市上買(mǎi)東西，只見(jiàn)集市上人頭攢動(dòng)，擁擠不堪，結(jié)果什么東西也沒(méi)買(mǎi)成。”楊蕾同學(xué)說(shuō)：“寒假期間，我隨父母去天津的外祖母家，一家七口人住兩間狹小的房子，夜里都沒(méi)地方睡。”學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)的發(fā)言，從衣食住行，到上學(xué)就業(yè)，以及環(huán)境保護(hù)等方面，列舉出了大亮點(diǎn)事例。大家一致認(rèn)為，這些事例都說(shuō)明了人口眾多給我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)了沉重的壓力。繼而我又讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅漫畫(huà)：一幅是《奮斗四十年》（載自1990年7月8日《人民日?qǐng)?bào)》“諷刺與幽默”常進(jìn)畫(huà)），畫(huà)的是50年代兩口人一個(gè)糧囤，60年代4口人2個(gè)糧囤，70年代6口人3個(gè)糧囤，80年代8口人4個(gè)糧囤。另一幅是《缺奶的母親》（載自1990年7月30日《河北日?qǐng)?bào)》鄭化改畫(huà)）畫(huà)的是一個(gè)地球伸出兩只手吃力地抱著一個(gè)巨人，巨人的大肚子上寫(xiě)著“世界人口”，地球出汗了，巨人流淚了。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論，從而歸納出以下結(jié)論：我國(guó)人口眾多，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，引起了一系列的社會(huì)問(wèn)題。第一，人口眾多，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高。第二，人口眾多，影響勞動(dòng)就業(yè)和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。第三，人口眾多，給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來(lái)沉重的壓力。
在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生做游戲，看漫畫(huà)，動(dòng)腦筋，獨(dú)立地探究問(wèn)題，發(fā)掘知識(shí)的因果關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，找出結(jié)論。這種方法適應(yīng)了學(xué)生的`認(rèn)知特點(diǎn)，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了一種良好的課堂情境，收到了很好的教學(xué)效果，同時(shí)也給了我深刻的啟示。
啟示一：教學(xué)不只是直接地交給學(xué)生知識(shí)，更主要是喚起學(xué)生自主求知的強(qiáng)烈愿望，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種最適宜自己求知的情景和氣氛來(lái)。為此，教師要敢于和善于摒棄舊的教學(xué)模式，使用靈活多樣的教學(xué)方法。只有這樣，才能把課上得有滋有味，有聲有色，熔知、情、行為一體，使學(xué)生在多方位因素的感知中動(dòng)心、動(dòng)情地學(xué)知識(shí)，受教育。
啟示二：要使教學(xué)適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求，教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累，不斷地完善自己。要學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論和優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要多讀書(shū)看報(bào)，多看優(yōu)秀影視片，多在教育教學(xué)網(wǎng)站上與同行交流，多聽(tīng)其他教師的課，將其中對(duì)自己教學(xué)有用的東西積累下來(lái)，并能隨時(shí)提取，靈活地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)工作。
優(yōu)秀的作文 篇3
“啦啦啦~啦----”我一蹦一跳,輕快的走在回宿舍的路上，看見(jiàn)我們班的同學(xué)在那里踢球。我二話不說(shuō),也加入了他們的戰(zhàn)斗中,沉浸在一片歡樂(lè)的海洋。
回想上學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)，中上等的成績(jī)并未給我增加幾份快樂(lè),勉勉強(qiáng)強(qiáng)與同學(xué)相處也并未給我?guī)追职参�。每天早上到早讀期間,同桌的抱怨聲就索繞在我耳邊,“怎么有這么多的蚊子啊，今天早讀還要聽(tīng)寫(xiě),煩死了�！笔刮业亩叧涑庵裎米右粯訜┤说穆曇�,難以專(zhuān)注背書(shū)。上課的時(shí)候，睡意就像惡魔一樣襲來(lái),上下眼皮像有仇恨似的不停打架，于是我就毫無(wú)懸念地走神了……因?yàn)樯险n走神所以晚自習(xí)時(shí)作業(yè)感到很難,精神也難以集中,晚自習(xí)一節(jié)課一節(jié)課像狐貍一樣溜去,快放學(xué)時(shí)，我徹底慌了,再也無(wú)法寫(xiě)作業(yè)了，最后只能拿到宿舍寫(xiě),由于打擾了其他同學(xué)休息，導(dǎo)致他們也對(duì)我有意見(jiàn)了。
我想要打敗我的心魔，逃出這樣的怪圈。終于，我抓住了救命稻草——寒假。在寒假中，我讓自己沉下心來(lái)，分析原因，總結(jié)方法,提高素養(yǎng)，豐富知識(shí)。即使學(xué)習(xí)環(huán)境有時(shí)嘈雜或者不利于學(xué)習(xí)，但是我要培養(yǎng)自己的抗干擾能力，讓自己學(xué)會(huì)靜下心來(lái)，專(zhuān)注于自己應(yīng)該做的事，而不是被身邊的人或事所左右。另外還要增加自己的實(shí)力，多學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，才能在遇到難題的時(shí)候從容應(yīng)對(duì)，而不是知難而退或者灰心喪氣。假期里，通過(guò)每天的有意的訓(xùn)練，我提高了自己的專(zhuān)注力，也通過(guò)補(bǔ)習(xí)和預(yù)習(xí)，為以后的.學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。終于這學(xué)期我狀態(tài)極佳，經(jīng)過(guò)這次磨難和自我調(diào)節(jié)我感覺(jué)戰(zhàn)勝了那個(gè)消極混亂的自己，覺(jué)得現(xiàn)在的自己越來(lái)越輕松快樂(lè)，也越來(lái)越優(yōu)秀了。
經(jīng)過(guò)這段艱難的心路歷程，我明白了一個(gè)道理：如果用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)、生活和這個(gè)世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情其實(shí)并沒(méi)有想象的那么糟，困難和磨煉會(huì)成為你成長(zhǎng)的墊腳石，讓你變得越來(lái)越優(yōu)秀。
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